1
00:00:00,300 --> 00:00:06,679
Hola, mi nombre es Marta Rodríguez Minuesa y este vídeo es para explicar la evidencia 3 de la creación de contenido digital.

2
00:00:07,160 --> 00:00:14,400
En este caso es sobre un cuestionario creado con la aplicación DatWiz que he colgado dentro de mi aula virtual,

3
00:00:14,539 --> 00:00:21,579
dentro del curso de primero de la ESO, en la sección, en este caso, del tema de proporcionalidad y porcentajes.

4
00:00:22,359 --> 00:00:27,640
Dentro de este tema tenemos otra serie de recursos, tareas, pero vamos a bajar al que tenemos que explicar.

5
00:00:27,640 --> 00:00:34,500
está aquí en deberes digitales, deberes de Adquits. Una vez pinchamos, nos dice que entremos en esta URL,

6
00:00:34,759 --> 00:00:38,299
elijamos el nombre del desplegable, realizamos los ejercicios y escribimos las opciones.

7
00:00:38,979 --> 00:00:46,119
Una vez pinchamos aquí, el estudiante elegiría aquí el nombre, su nombre, porque aquí aparecería el desplegable de toda la clase.

8
00:00:47,719 --> 00:00:55,079
Elegimos en este caso profesor. Vemos aquí que está formado por 15 diapositivas, tenemos un reloj que nos está conmemorando el tiempo,

9
00:00:55,079 --> 00:00:59,159
Leemos las instrucciones y empezaríamos a responder

10
00:00:59,159 --> 00:01:04,260
Voy a ir respondiendo o dejando en blanco si no las sé

11
00:01:04,260 --> 00:01:05,840
Las voy a ir haciendo

12
00:01:05,840 --> 00:01:11,379
Como vemos las diapositivas son muy sencillas

13
00:01:11,379 --> 00:01:16,439
Se ha elegido un color pastel para no tener un contraste muy grande

14
00:01:16,439 --> 00:01:20,379
Bueno, mejor dicho para tenerlo porque el texto está en negrita

15
00:01:20,379 --> 00:01:39,700
Ya hemos puesto el recuadro donde tienen que poner la solución y cuando llegamos a su fin, le damos a finalizar y nos comenta que hemos pasado por las 15 diapositivas, pero solo hemos acertado una, nos hemos equivocado en 14, el tiempo que hemos tardado.

16
00:01:39,700 --> 00:01:49,780
Entonces, aquí podemos ver las que hemos fallado con las soluciones para repasar eso desde el punto de vista del alumno.

17
00:01:49,939 --> 00:02:02,180
Desde el punto de vista mío del profesor, lo que puedo ver, estoy ahora mismo en la clase, entraría aquí en ver notas y vería, por ejemplo, que el profesor que es el que acabamos de hacer ha hecho siete puntos.

18
00:02:02,180 --> 00:02:18,199
Entonces yo podría entrar y ver exactamente en qué preguntas ha fallado, el tiempo que ha tardado, que me parece una acción muy importante para ver si ha sido dar al tuntún o si de verdad ha estado haciendo para después hablar con el alumno.

19
00:02:18,199 --> 00:02:39,199
Me parece que la información que recojo de esta pantalla del DATQUIZ me parece muy interesante para poder trabajar tanto haciendo un estudio de qué preguntas han fallado más en general o también sobre el estudio de cuánto tiempo tardan en realizar estos cuestionarios digitales.