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Bien, pues voy a mostrar la infografía que he creado a través de la herramienta Canva y que trata sobre la innovación metodológica y en este caso sobre cómo crear un proyecto, es decir, cómo establecer el aprendizaje basado en proyectos, qué pasos hay que dar y qué hay que tener en cuenta.

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En primer lugar, he establecido una serie de puntos a tener en cuenta por parte del profesorado que quiera diseñar un proyecto.

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Voy a ir un poco desarrollándolo y explicándolo.

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El tópico generativo, que significa un poco el título que vamos a ponerle al proyecto, tiene que ser atractivo para los alumnos

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y tiene que hablar un poco sobre los contenidos y competencias que vamos a desarrollar durante el proyecto.

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Hay que establecer un producto final, es decir, aquel trabajo que van a ir desarrollando los alumnos a través del proyecto que obviamente tiene que estar relacionado con aquellas competencias y contenidos que queremos ir trabajando. Aquí he puesto un par de ejemplos de algún fotográfico explicado por los alumnos, un libro realizado en Visual Thinking. Este producto final debería hacerse a lo largo de todo el proyecto en las diferentes tareas.

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Para comenzar el proyecto se debería establecer un desafío inicial,

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y ese desafío inicial tiene que ser motivador para los alumnos

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y tiene que ver un poco con el tópico generativo que hemos creado

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y con el producto final que van a elaborar los alumnos.

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Los hilos conductores son aquellas preguntas que nos acompañarán a lo largo de todo el proyecto

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y que deberemos resolver o contestar tanto al principio como durante y al final del proyecto.

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Hay que establecer una serie de tareas de aprendizaje, es decir, en qué bloques dividiremos las diferentes actividades, crearemos un equipo de trabajo, estableceremos una serie de roles y las actividades las crearemos teniendo en cuenta el ciclo de call con estos pasos.

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Más adelante tendremos que resolver la gran duda sobre la evaluación y tendremos que indicar qué quiero evaluar, cuándo voy a evaluarlo, quién será el responsable de esta evaluación

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y qué herramientas o cómo evaluaré los diferentes contenidos, competencias, saberes que quiero evaluar, tanto el profesor como el propio alumno y qué proceso tendremos que seguir.

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Aquí he puesto algunos de estos ejemplos.

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Y por último, qué recursos, estrategias, cómo realizaré la personalización con aquellos alumnos que presentan mayores necesidades.

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Pues en este caso, qué estrategia de pensamiento utilizaré, qué rutina de pensamiento utilizaré, cómo abordaré el trabajo con aquellos alumnos con diferentes necesidades, ya sean del tipo visual, ya sea del tipo cognitivo, ya sea del tipo motor, dependiendo del proyecto en el que quiera meterme.

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Bien, pues eso ha sido todo y aquí he puesto el creador, que soy yo mismo, Miguel Ángel López.

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Gracias.