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00:00:00,000 --> 00:00:12,000
En la presentación, la primera diapositiva es una portada donde podemos observar la situación

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00:00:12,000 --> 00:00:18,000
de aprendizaje que hemos planteado, los nacimientos en mi comunidad, situación de aprendizaje

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00:00:18,000 --> 00:00:24,000
realizada para quinto de primaria en el área de matemáticas, donde a través del número

3
00:00:24,000 --> 00:00:29,000
de nacimientos en la comunidad, los alumnos podrán calcular y comparar datos con otras

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00:00:29,000 --> 00:00:36,000
comunidades y de esta manera conectar las matemáticas con su contexto cercano y reflexionar

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00:00:36,000 --> 00:00:38,000
sobre su utilidad en la vida cotidiana.

6
00:00:38,000 --> 00:00:46,000
En la segunda diapositiva hemos puesto la introducción, ¿cuántos bebés nacen cada

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00:00:46,000 --> 00:00:48,000
año en España?

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00:00:48,000 --> 00:00:57,000
Esta conexión transversaliza la estructuración de la propuesta y los contenidos de la unidad.

9
00:00:57,000 --> 00:01:02,000
Seguidamente hemos puesto en la tercera diapositiva el punto de partida, con una actividad de

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00:01:02,000 --> 00:01:08,000
juegos con tarjetas de cantidades de nacimientos en las diferentes comunidades, con las cuales

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00:01:08,000 --> 00:01:15,000
podrán comparar y ordenar diferentes cifras, actividad que nos ayudará para partir de

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00:01:15,000 --> 00:01:21,000
los conocimientos previos que tiene nuestro grupo clase.

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00:01:21,000 --> 00:01:26,000
En las diapositivas cuatro y cinco hemos propuesto actividades a través de nuestra

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00:01:26,000 --> 00:01:33,000
situación de aprendizaje para que puedan realizar diferentes operaciones, de escritura

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00:01:33,000 --> 00:01:39,000
de números de seis y siete cifras, ordenaciones de mayor a menor.

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00:01:39,000 --> 00:01:46,000
Realizarán diferentes operaciones matemáticas, sumas, restas, multiplicaciones.

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00:01:46,000 --> 00:01:51,000
En la última diapositiva, la sexta, para que los alumnos tomen conciencia de lo aprendido,

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00:01:51,000 --> 00:01:58,000
lo repasen, lo interioricen, refuercen el contenido e incluso sirva de evaluación,

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00:01:58,000 --> 00:02:02,000
hemos propuesto un cajut.

20
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
Con esto damos por finalizada la presentación.