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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
lo que hemos hecho es una lluvia de ideas para los proyectos finales de los alumnos.

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00:00:06,000 --> 00:00:13,000
Primero de todo, cuando realizamos este proyecto, aparte de animales y ciencias naturales de cuarto de primaria,

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00:00:13,000 --> 00:00:21,000
los alumnos utilizarán Padlet, en el cual buscarán información y subirán a sus correspondientes grupos

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00:00:21,000 --> 00:00:29,000
utilizando el código QR que les hemos proporcionado anteriormente para poder escribir, subir links, subir fotos,

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00:00:29,000 --> 00:00:31,000
lo que ellos deseen.

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00:00:31,000 --> 00:00:34,000
¿En qué consiste esta actividad?

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00:00:34,000 --> 00:00:39,000
Después de haber trabajado este contenido y estas actividades a través de juegos en clase,

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
la evaluación final va a ser la realización de un proyecto.

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00:00:43,000 --> 00:00:49,000
Cada grupo hará un proyecto distinto, en el cual van a buscar ese tipo de información,

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00:00:49,000 --> 00:00:51,000
tanto en español como en inglés.

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00:00:51,000 --> 00:00:54,000
Después, el proyecto final sí que lo realizarían en inglés.

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00:00:54,000 --> 00:01:00,000
Es una metodología de trabajo cooperativo, en el cual ellos van a utilizar el formato digital

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00:01:00,000 --> 00:01:03,000
para buscar toda esa información, para buscar todo lo que ellos necesiten

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00:01:03,000 --> 00:01:07,000
y después lo van a llevar a una actividad física manipulativa.

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00:01:07,000 --> 00:01:13,000
Algunos de los alumnos utilizarán Papiroflexia para realizar animales y pegarlos en cartulinas

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00:01:13,000 --> 00:01:18,000
o otros mostraron con plastilina animales, lo mostraron a sus compañeros.

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00:01:18,000 --> 00:01:25,000
Cada uno va a utilizar de forma creativa lo que ellos creen conveniente que atrae más a los demás.

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00:01:25,000 --> 00:01:29,000
Por ejemplo, aquí han buscado información de animales que les ha gustado,

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00:01:29,000 --> 00:01:35,000
flote, vídeos, información, han dado su opinión, como por ejemplo aquí en los pájaros.

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00:01:35,000 --> 00:01:44,000
Otro grupo buscó imágenes para dibujar, para que resultase más fácil.

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00:01:45,000 --> 00:01:51,000
Una vez que han cogido toda esta información, se juntan en los grupos y van buscando,

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00:01:51,000 --> 00:01:57,000
van realizando todo lo que ellos creen conveniente para su exposición final.

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00:01:57,000 --> 00:02:02,000
Además, esto sirve como una evaluación del profesor, una coevaluación de ellos mismos,

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00:02:02,000 --> 00:02:06,000
de cómo han trabajado, si trabajan bien o si deberían modificar algo,

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00:02:06,000 --> 00:02:09,000
siempre que sea una crítica constructiva.