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00:00:00,560 --> 00:00:08,699
Vamos a presentar las tareas 3, 4 y 5 para tratar de cumplimentar la tarea 6 y última del curso.

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00:00:11,140 --> 00:00:13,859
La tarea número 3 consistía en una infografía.

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00:00:14,820 --> 00:00:18,500
Nosotros habíamos planteado un PBL, aprendizaje basado en problemas,

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00:00:18,960 --> 00:00:23,000
con respecto a un tema de física y química, aproximadamente del segundo de la ESO.

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00:00:24,379 --> 00:00:28,359
Se separan de idéntica manera los componentes de dos mezclas, una homogénea y otra heterogénea.

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00:00:29,219 --> 00:00:34,820
Pues en primer lugar lo que queremos es que los alumnos tengan claro cuál es el enunciado del problema,

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00:00:35,079 --> 00:00:38,420
es decir, ese escenario, ese planteamiento necesario.

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00:00:38,979 --> 00:00:41,780
A partir de las dificultades que conlleva a lo mejor el enunciado,

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00:00:41,920 --> 00:00:46,240
pues ellos poco a poco irán enlazando los diferentes pasos para poder resolverlo.

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00:00:46,840 --> 00:00:53,219
Por eso es necesaria una lluvia de ideas, qué podemos o cómo podemos llevar a cabo la resolución del problema.

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00:00:53,219 --> 00:00:58,500
a partir de ese conjunto de hipótesis pues tendrán claro qué sé y qué no sé

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00:00:58,500 --> 00:01:01,960
y lógicamente el camino a trazar es a partir de ese qué no sé

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00:01:01,960 --> 00:01:06,359
que nos permitirá en el punto número 5 buscar la información

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00:01:06,359 --> 00:01:11,200
que posteriormente creemos que les va a permitir resolver el problema.

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00:01:11,819 --> 00:01:15,700
Esa información tendrán que localizarla, recopilarla, organizarla, analizarla e interpretarla

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00:01:15,700 --> 00:01:18,459
de tal manera que tengan todos los datos necesarios

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00:01:18,459 --> 00:01:23,900
se han ido adquiriendo los conocimientos necesarios para poder resolver y presentar el problema.

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00:01:25,280 --> 00:01:36,120
Vamos a pasar a la tarea número 4. Con respecto a la tarea número 4, pues nosotros habíamos hecho también de temas muy parecidos,

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00:01:36,540 --> 00:01:42,239
bueno, relativos a lo que era la infografía anterior, pues una pregunta de elección múltiple sobre mezclas.

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00:01:44,980 --> 00:01:48,859
Una aleación es una mezcla homogénea con dos fases, heterogénea.

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00:01:49,560 --> 00:01:54,319
Lógicamente una aleación es una mezcla homogénea, es la unión de varios metales.

22
00:01:55,760 --> 00:01:58,620
Pues lo tendríamos correcto.

23
00:02:02,769 --> 00:02:05,150
El siguiente era un responde verdadero o falso.

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00:02:05,269 --> 00:02:08,310
¿Se utiliza la decantación para separar mezclas homogéneas?

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00:02:09,169 --> 00:02:10,189
Pues lógicamente no.

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00:02:10,189 --> 00:02:16,530
La decantación se utiliza para mezclas heterogéneas, por lo tanto si le damos al botón de falso comprobaremos que está correcto.

27
00:02:16,530 --> 00:02:22,650
Y en la evaluación final, pues habíamos planteado un cuestionario.

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00:02:23,210 --> 00:02:29,310
La calificación era de 5 puntos. Si vemos el cuestionario, pues tenemos varias preguntas.

29
00:02:29,949 --> 00:02:34,370
¿Qué es una mezcla? Pues el resultado de separar dos sustancias, la unión de dos o más sustancias.

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00:02:35,090 --> 00:02:37,569
O una reacción química es la unión de dos o más sustancias.

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00:02:38,330 --> 00:02:39,370
Le damos a la siguiente página.

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00:02:39,469 --> 00:02:44,129
La cristalización sirve para separar mezclas homogéneas, versátiles, heterogéneas.

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00:02:44,129 --> 00:02:50,770
La siguiente, una mezcla que contenga hierro y madera las separo mediante decantación, separación magnética o filtración.

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00:02:51,770 --> 00:02:59,550
Separa alcohol y agua mediante decantación gracias a que ambas sustancias tienen diferentes puntos de ebullición, de fusión o ambas sustancias no se mezclan.

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00:02:59,610 --> 00:03:06,490
Vamos a responder correctamente la última y le daríamos a terminar el intento.

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00:03:06,490 --> 00:03:21,550
Esta sería nuestra tarea número 4 y para la tarea número 5 teníamos este Canva en el que nos permitía ver cómo es necesario generar espacios de aprendizaje con ritmos distintos.

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00:03:22,430 --> 00:03:28,389
Teníamos al principio el inicio, pues si pinchamos aquí en inicio, pues nos cargan las instrucciones,

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00:03:29,289 --> 00:03:36,259
que las teníamos aquí, debes prestar atención a realizar la tarea, es obligatorio llegar a nuestra tarea número 3,

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00:03:36,819 --> 00:03:40,419
debes disfrutar de las actividades, eso siempre es fundamental.

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00:03:40,960 --> 00:03:46,439
Y había diferentes tareas, inclusive una opción de repostaje y como siempre una tarea final que es evaluable.

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00:03:46,439 --> 00:04:05,599
Si pinchamos en las distintas tareas pues tenemos diferentes enlaces pues en este caso pues a vídeos de YouTube, pinchar en la tarea número 3 pues tenemos un Live Worksheet relativo pues a diferentes tipos de información.

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00:04:05,599 --> 00:04:18,920
Bueno tenemos como siempre el tema de los cookies, volver a la página principal y vamos a ver si la carga porque en su momento cuando entregué la tarea si la cargaba.

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00:04:19,480 --> 00:04:26,240
Vamos a ver, aquí la tenemos, la radio de los niños, vale, pues tenemos diferentes informaciones.

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00:04:27,600 --> 00:04:37,000
En la opción de repostaje tenemos también pues otro vídeo de YouTube, interesante, un anuncio al principio, como ocurre en este tipo de plataformas,

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00:04:37,459 --> 00:04:46,720
y luego al final pues habíamos hecho una tarea final, pues que era realmente un cajut, un cuestionario sobre qué es la radio.

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00:04:46,720 --> 00:04:50,459
Entonces esta tarea final nos va a permitir llevar a cabo una evaluación.

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00:04:51,379 --> 00:05:00,740
Pues esto es todo, espero que el vídeo y la explicación os haya servido para entender un poco estas tareas que realmente han sido interesantes.