1 00:00:08,300 --> 00:00:13,779 Integrar la tecnología como QISIS en el aula no solo representa una innovación educativa, 2 00:00:14,919 --> 00:00:19,339 sino también una poderosa herramienta para fomentar la motivación, alcanzar objetivos 3 00:00:19,339 --> 00:00:28,510 y garantizar la accesibilidad para todos los estudiantes a través de dichas aplicaciones. 4 00:00:28,510 --> 00:00:36,810 Uno de los aspectos más destacados de QISIS es su capacidad para mantener la atención de los estudiantes 5 00:00:36,810 --> 00:00:42,929 a través de una naturaleza lúdica y competitiva de los cuestionarios y juegos. 6 00:00:43,670 --> 00:00:49,329 Activa la motivación de los alumnos y a menudo es más fácil lograr objetivos 7 00:00:49,329 --> 00:00:54,310 que con los métodos tradicionales de enseñanza no se llegan a cumplir. 8 00:00:56,429 --> 00:01:03,250 En este caso, dentro de la aplicación de Quisis, como podemos ver, es una pantalla bastante intuitiva. 9 00:01:03,250 --> 00:01:19,230 Estamos dentro de mi perfil de Quisis. Podemos explorar en el que podemos encontrar Quisis ya hechos por otros compañeros que podemos reutilizar, podemos modificar, podemos utilizar con nosotros en clase. 10 00:01:19,230 --> 00:01:30,390 Tenemos nuestra biblioteca, que son los creados por mí, tenemos los creados por mí, que en este caso son 31, por lo que podemos ver que lo utilizo bastante en clase, porque es fácil. 11 00:01:32,569 --> 00:01:38,409 Compartidos por mí y los que he usado, es bastante fácil. 12 00:01:39,030 --> 00:01:42,069 Aquí tenemos todos los quizzes que he ido utilizando. 13 00:01:42,069 --> 00:01:44,790 como podemos ver dentro de cada 14 00:01:44,790 --> 00:01:46,950 quiz nos pone las preguntas que hemos hecho 15 00:01:46,950 --> 00:01:48,370 el grado para el que es 16 00:01:48,370 --> 00:01:50,849 la materia y si 17 00:01:50,849 --> 00:01:52,450 se ha utilizado o no se ha utilizado 18 00:01:52,450 --> 00:01:54,730 en este caso si nos metemos 19 00:01:54,730 --> 00:01:56,590 dentro del quiz de population 20 00:01:56,590 --> 00:01:58,870 podemos ver que hemos jugado 21 00:01:58,870 --> 00:02:00,810 dos veces a él, la precisión 22 00:02:00,810 --> 00:02:02,989 que han tenido, ese porcentaje de respuestas 23 00:02:02,989 --> 00:02:04,109 por 24 00:02:04,109 --> 00:02:06,189 los alumnos 25 00:02:06,189 --> 00:02:08,650 en este caso lo tenemos 26 00:02:08,650 --> 00:02:11,030 para empezarlo, empezar ahora 27 00:02:11,030 --> 00:02:17,469 Empezamos un examen, le mandamos el enlace, el código en el que los alumnos se pueden meter y lo pueden hacer tanto individual como grupalmente. 28 00:02:18,210 --> 00:02:23,870 Lo podemos también descargar como si fuera una hoja de cálculo si queremos imprimirlo, hacer un examen como tal. 29 00:02:24,789 --> 00:02:32,289 Nos da bastante juego para tenerlo también como repositorio de las preguntas que hemos hecho. 30 00:02:32,389 --> 00:02:34,330 En el caso de que lo tengamos, lo que hagamos es tener de papel. 31 00:02:35,469 --> 00:02:40,110 En este caso la IA, que nos ayuda también, pero bueno, ha pasado a ser forma de pago. 32 00:02:40,110 --> 00:02:45,770 Entonces, es menos, se puede usar si lo tienes pago, si no, no. 33 00:02:46,229 --> 00:02:47,110 Vale, aquí podemos ver. 34 00:02:47,610 --> 00:02:53,550 Crear, nos podemos meter, crear, crear preguntas y demás, un número ilimitado de veces. 35 00:02:54,469 --> 00:02:59,689 Como ya digo, tenemos mi biblioteca donde podemos poner, donde tenemos todos los quizzes y también tenemos informes. 36 00:03:00,449 --> 00:03:01,889 Parte bastante importante. 37 00:03:02,289 --> 00:03:05,349 ¿Por qué? Porque es la forma en la que podemos encontrar la evaluación. 38 00:03:05,349 --> 00:03:23,789 En este caso podemos ver que tanto este como este están incluidos dentro de la clase, eso es porque los hemos integrado dentro del Classroom, ellos se han podido meter dentro del Classroom, engancharse a la clase y a mí me van a dar los datos evaluativos, me aparece y es mucho más fácil de evaluar. 39 00:03:23,789 --> 00:03:34,750 A la vez que ellos se divierten, aprenden y llegan a los objetivos que nos hemos creado, nos hemos marcado en nuestra materia. 40 00:03:35,110 --> 00:03:40,710 Lo podemos asignar, ¿vale? Para que los alumnos puedan meterse y ya te digo que aquí te va saliendo, 41 00:03:40,969 --> 00:03:46,810 que es un repositorio de todos los resultados, de cómo han ido, de cómo se han ido bien, se han ido mal, 42 00:03:46,810 --> 00:03:59,069 si hay algún tema que podamos mejorar. Es una plataforma bastante intuitiva y bastante motivadora para los alumnos.