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A continuación voy a mostrar una infografía de una situación de aprendizaje o secuencia didáctica

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que pertenece a las evidencias fundamentales, más concreto al apartado de innovación metodológica.

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Bueno, esta situación de aprendizaje surge por la empresa necesidad de mejorar los alimentos que los alumnos

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de educación infantil traen al centro. Pese a tener un menú estipulado desde el centro para los desayunos de los alumnos

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observamos que varios de ellos traían mucha bollería industrial y alimentos con altos índices de azúcar.

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Es por eso que decidimos crear en una situación de aprendizaje un proyecto en base a que los alumnos conozcan

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bueno, cuyo principal objetivo es que los alumnos sean capaces de conocer diferentes alimentos y formas de alimentación

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para fomentar una alimentación equilibrada.

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Entre los saberes básicos en la infografía muestro las necesidades básicas, manifestación y regulación y control personal,

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hábitos y prácticas responsables con el medioambiente, con la alimentación, la higiene y el descanso.

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Bueno, en la metodología que vamos a utilizar es el aprendizaje cooperativo, algunas de las técnicas como

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cabezas pensantes, lápices al centro para los alumnos del tercer curso de educación infantil,

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flip classroom, ya que el trabajo final en esta situación de aprendizaje es la elaboración de un menú,

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entonces se les facilita a las familias varias webs con información en la que pueden investigar un poquito y recabar datos

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y también con la gamificación, los alumnos mediante juegos van a ir recibiendo pequeñas tarjetas que les podrán

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servir para canjear por diferentes beneficios como puede ser elegir el juego en el que quieran jugar en el patio

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o elegir el rincón de aprendizaje que prefieren disfrutar ese día y demás.

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Bueno, las sesiones de aprendizaje mediante el trabajo cooperativo pues vamos a investigar acerca de los alimentos,

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la composición y también su clasificación.

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Bueno, en los espacios de trabajo pues en primer lugar el comedor escolar que hemos utilizado el comedor

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para sobre todo para trabajar las modales en la mesa, diferentes utensilios de cocina, también el huerto escolar,

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hemos incluido el proyecto del huerto escolar en esta situación de aprendizaje, entonces los alumnos han podido plantar

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lechuga y algunas otras verduras y hortalizas que hemos podido disfrutar a final del curso.

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Y bueno, el aula como principal espacio de trabajo.

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El trabajo final como ya he descrito anteriormente, los alumnos junto con sus familias y la información obtenida

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en las sesiones de aula van a elaborar un menú saludable en una cartulina tamaño A3.

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En la última sesión los alumnos traerán sus trabajos y los responderán al resto de compañeros para que todos puedan

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retroalimentarse de esta información.

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Estos menús por supuesto deberán ser equilibrados y aportando todos los nutrientes necesarios.