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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Bien, pasamos. Nuestra situación de aprendizaje es una situación que se titula nos vamos de

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00:00:10,000 --> 00:00:17,040
excursión dentro del área de educación física en primero de primaria. La vamos a

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00:00:17,040 --> 00:00:23,600
realizar en el mes de mayo, van a ser siete sesiones. Los temas que vamos a tratar son

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00:00:23,600 --> 00:00:28,520
el tema la mochila, imprescindible en cualquier excursión, y todo lo que debemos de llevar

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00:00:28,520 --> 00:00:35,200
imprescindible dentro de una mochila. El tipo de ropa adecuada que tenemos que llevar

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00:00:35,200 --> 00:00:41,600
en cualquier actividad física, bien sea en una excursión en la naturaleza, o bien sean

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00:00:41,600 --> 00:00:47,560
nuestras actividades físicas dentro del gimnasio, del patio, dentro del área de educación

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00:00:47,560 --> 00:00:54,320
física. Todo esto lo vamos a venir también con una alimentación saludable. Va a ser

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00:00:54,320 --> 00:00:57,880
un día un poco más lúdico, vamos a estar de excursión, lo vamos a pasar muy bien,

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00:00:57,880 --> 00:01:04,160
vamos a estar con los amigos, nos podemos dar algún homenaje ese día, alguna cosita

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00:01:04,160 --> 00:01:09,320
un poquito menos saludable, pero la alimentación que debe primar dentro de este día, como

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00:01:09,320 --> 00:01:20,240
todos los días, es alimentos saludables. Una vez hablado de la ropa y la comida, pasamos

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00:01:20,240 --> 00:01:25,880
al tema de la señalización que nos podemos encontrar dentro de las excursiones que hacemos

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00:01:25,920 --> 00:01:35,880
en la naturaleza, en los recorridos. Las debemos diferenciar para no tener problemas de equivocarnos

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00:01:35,880 --> 00:01:44,600
a la hora de ir por unos caminos u otros. Desde aquí pasamos a todo el respeto, otro

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00:01:44,600 --> 00:01:49,400
de nuestros temas, que es el respeto a la naturaleza y el cuidado de la naturaleza,

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00:01:49,400 --> 00:01:55,080
todo lo que debemos de realizar cuando salimos de excursión y lo que no debemos de hacer,

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00:01:55,400 --> 00:02:03,400
y las dos últimas están dirigidas a un cuaderno viajero, que hemos realizado en colaboración

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00:02:03,400 --> 00:02:16,200
con el tutor, en el que van a primar y observar fauna y flora, y os dejo una parte libre sobre

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00:02:16,200 --> 00:02:24,160
lo que a los alumnos les pueda estar llamando la atención y que nosotros no hemos puesto

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00:02:24,240 --> 00:02:34,240
nada al respecto para que ellos lo señalen. Y acabamos con un vídeo, en el cual es un

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00:02:34,240 --> 00:02:43,040
vídeo de dibujos, adaptado y cortito para los alumnos de primero, y es un incidente

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00:02:43,040 --> 00:02:47,040
que podemos tener en cualquier excursión, que lo mejor es que no nos ocurra nada, todo

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00:02:47,040 --> 00:02:53,440
lo llevamos planeado, pero puede haber accidentes o incidentes fortunitos que no entran dentro

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00:02:53,520 --> 00:03:02,400
de nuestro plan y cómo podemos resolver ese problema, con lo cual estaría relacionado

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00:03:02,400 --> 00:03:14,240
con la resolución de problemas y la agilidad y algo que puede ser negativo, como lo podemos

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00:03:14,240 --> 00:03:19,360
volver un poco en positivo y hacer unos planes diferentes a los que teníamos pensados en

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00:03:20,080 --> 00:03:28,080
un principio. Esta es la presentación de la situación de aprendizaje. Ahora pasamos

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00:03:28,080 --> 00:03:43,360
a la aula virtual, y dentro de la aula virtual hemos realizado dos actividades en H5B, interactivas,

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00:03:43,440 --> 00:03:52,480
una de verdadero o falso y otra de rellenar cuadritos y llevar las respuestas correctas

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00:03:52,480 --> 00:04:01,360
hacia los cuadros. Y la última era una evaluación final. En esta evaluación final era un cuestionario,

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00:04:01,360 --> 00:04:11,600
tenía que tener respuestas de opción múltiple. Nosotros hemos puesto una de verdadero o falso

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00:04:12,400 --> 00:04:18,800
y también hemos incluido una, por ejemplo, de rellenar cuadritos.

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00:04:21,440 --> 00:04:23,640
Esto en cuanto a la aula virtual.

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00:04:29,040 --> 00:04:34,560
El espacio de actividades con ritmos de aprendizaje diferente está basado en la

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00:04:34,560 --> 00:04:39,760
primera diapositiva. Hemos hecho partir de la primera diapositiva que teníamos en nuestra

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00:04:39,920 --> 00:04:50,000
presentación. Tiene un recorrido de nueve actividades, una de inicio y una de meta.

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00:04:50,640 --> 00:05:00,720
En la de inicio y la de meta están unidas en la medioteca, vinculadas a la medioteca.

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00:05:02,080 --> 00:05:09,120
La primera es las instrucciones. En estas instrucciones de ritmos de aprendizaje diferentes

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00:05:09,280 --> 00:05:14,960
les indicamos que deben de hacer clic en el número para acceder a cada una de las actividades,

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00:05:15,760 --> 00:05:20,640
que hay que realizar cuatro actividades como mínimo, que estas son divertidas,

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00:05:20,640 --> 00:05:29,440
que están relacionadas con nuestra excursión, que se realizan de forma ágil y bien, pero que hay

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00:05:29,440 --> 00:05:35,440
que leer con atención lo que nos piden porque a veces, si vamos demasiado rápido, vamos a hacer

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00:05:35,520 --> 00:05:41,840
lo contrario de lo que nos están pidiendo. Que se trata de llegar a la meta no lo antes posible,

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00:05:41,840 --> 00:05:53,920
sino de hacerlo bien y además disfrutar con la actividad. Algunas de las actividades son,

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00:05:53,920 --> 00:06:03,040
pues, por ejemplo, un crucigrama con prendas de ropa. Esta es… ¡Uy! ¡Te nos han puesto los

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00:06:03,040 --> 00:06:14,000
anuncios! Esta es una actividad de, también otro crucigrama, de alimentos saludables y este,

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00:06:14,000 --> 00:06:21,040
por ejemplo, hay también crucigramas, el sopa de letras y esta, por ejemplo, pues es una que

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00:06:21,040 --> 00:06:26,160
les suele gustar mucho, una ranita y aquí nos va pidiendo, en este caso, el uso de alimentos,

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00:06:26,720 --> 00:06:33,280
de muchas opciones, cada una a la que queramos ir haciendo. Esta es sobre alimentos, si este es

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00:06:33,280 --> 00:06:39,760
saludable. ¿Comida rápida y saludable? No. ¿Pollo reservado o saludable? No. Tiene que ir saltando

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00:06:39,760 --> 00:06:48,640
a lo que nos pide. Verduras reservadas. Ahora nos pide uno no saludable. ¿Pesca a la plancha? Pues

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00:06:48,640 --> 00:06:53,520
parece que este es saludable, con lo cual no es lo que nos están pidiendo. ¿Pan de molde o pan

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00:06:53,600 --> 00:07:01,280
de molde? Pues es menos menos mal no saludable. A ver, que no es no saludable y lo vamos a hacer.

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00:07:01,280 --> 00:07:09,600
Nos dice cuajada, leche, pasturicada, azucarados, postres industriales o huevos todos. ¿Cuáles

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00:07:09,600 --> 00:07:20,000
son los no saludables? Vamos a hacerlo mal para ver qué hace nuestra ranita. ¡Oh! Y sigue. Y aquí

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00:07:20,000 --> 00:07:32,960
tenemos un tiempo. Y desde esta situación tenemos nueve actividades que deben de completar y en la

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00:07:32,960 --> 00:07:41,080
meta. En la meta, ¿dónde llegan? Llegan a un diploma del buen excursionista. Un diploma del

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00:07:41,240 --> 00:07:50,480
buen excursionista, como hemos dicho, en el que prima una bonita mochila y con todo lo que hay

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00:07:50,480 --> 00:07:57,200
que llevar. Vamos a la naturaleza y seguimos los caminos. Vamos bien equipados de calzado y ropa

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00:07:57,200 --> 00:08:10,400
y tenemos una alimentación saludable y un respeto y cariño hacia la naturaleza. Esta es nuestra

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00:08:10,400 --> 00:08:16,480
presentación y aquí acabaría en este momento nuestra presentación.