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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Se presenta una creación de contenido educativo digital a través de cajut.

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00:00:05,000 --> 00:00:08,000
Se puede ver que estamos perfectamente en mi cuenta

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00:00:08,000 --> 00:00:14,000
y en biblioteca aparecen todos los cajuts que he ido creando a lo largo de estos tres años,

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00:00:14,000 --> 00:00:16,000
creando o modificando.

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00:00:16,000 --> 00:00:21,000
En cada cajut se indica la asignatura, el curso al que corresponde

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00:00:21,000 --> 00:00:25,000
y los temas relacionados con el libro escolar.

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00:00:25,000 --> 00:00:34,000
Por ejemplo, voy a abrir este, que es un cajut que compartí con mis estudiantes de 3º de primaria

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00:00:34,000 --> 00:00:40,000
en la asignatura de matemáticas, en el tema 6 de la multiplicación.

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00:00:40,000 --> 00:00:45,000
Hice un total de 20 preguntas que van desde las más fáciles,

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00:00:45,000 --> 00:00:49,000
empezando por las tablas de multiplicar, un poco para repasar,

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00:00:49,000 --> 00:00:56,000
donde se les da cuatro opciones de respuesta con un total de 20 segundos para contestar a cada una,

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00:00:56,000 --> 00:00:59,000
hasta que a partir de la pregunta número 11,

13
00:00:59,000 --> 00:01:03,000
pues aparecen operaciones mucho más complicadas de multiplicaciones,

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00:01:03,000 --> 00:01:06,000
donde se les da otra vez cuatro opciones de respuesta,

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00:01:06,000 --> 00:01:13,000
donde solo una es válida, pero ya tienen mucho más tiempo para contestar.

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00:01:13,000 --> 00:01:22,000
Si sigo bajando, estas por ejemplo que son más facilitas, tienen 60 segundos de respuesta,

17
00:01:22,000 --> 00:01:27,000
pero por ejemplo la 17, que ya sería una operación mucho más complicada,

18
00:01:27,000 --> 00:01:33,000
tiene 240 segundos y luego aparecen dos problemas matemáticos,

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00:01:33,000 --> 00:01:40,000
donde tienen 120 segundos, es decir, se hace una progresión de dificultad.

20
00:01:41,000 --> 00:01:46,000
He de decir que antes de empezar con este juego,

21
00:01:46,000 --> 00:01:51,000
se les comunicaba que tenían que coger papel y lápiz para hacer las multiplicaciones,

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00:01:51,000 --> 00:01:55,000
a partir del ejercicio número 11.

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00:01:57,000 --> 00:02:03,000
Una vez creado el cajut, puedo hacerlo en clase,

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00:02:03,000 --> 00:02:08,000
pero como no tenemos dispositivos digitales,

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00:02:08,000 --> 00:02:17,000
directamente lo asignaba creando una fecha de finalización y una hora a la que finalizaba.

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
Lo creaba y me daban un enlace.

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00:02:20,000 --> 00:02:26,000
Ese enlace lo compartía a través de la plataforma Clic Edu con las familias y con los estudiantes.

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00:02:26,000 --> 00:02:31,000
También puedo ver los resultados de esa asignación.

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00:02:31,000 --> 00:02:34,000
Aquí veo que el cajut ya ha finalizado.

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00:02:34,000 --> 00:02:38,000
Puedo ver los resultados y que un total de 20 alumnos han participado.

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00:02:38,000 --> 00:02:45,000
Aquí puedo ver el 87% de las respuestas, los jugadores, cuáles son las preguntas,

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00:02:45,000 --> 00:02:51,000
cuándo es la fecha de inicio, cuándo es la fecha de finalización

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00:02:51,000 --> 00:02:56,000
y así puedo hacer un seguimiento de lo que necesita cada estudiante en este tema en concreto.