1
00:00:00,000 --> 00:00:18,000
En este vídeo voy a enseñar las actividades que he hecho de las tareas 3, 4 y 5 para acreditar el nivel A2 de mis competencias digitales.

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00:00:19,000 --> 00:00:26,000
Aquí tengo todas las actividades que he hecho y tengo aquí la actividad 3.

3
00:00:27,000 --> 00:00:40,000
En la actividad 3 tenemos dos actividades que había que presentar, la plantilla y el Powerpoint de la situación de aprendizaje.

4
00:00:40,000 --> 00:00:52,000
Empezamos con la plantilla. La plantilla era algo así, que venía con las instrucciones y después de las instrucciones había que rellenar esta plantilla que tenemos aquí

5
00:00:52,000 --> 00:01:03,000
con los detalles que se necesitaban, el nivel académico, la asignatura y todo eso.

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00:01:04,000 --> 00:01:12,000
La justificación que está ahí, de qué va el tema bajo el estudio.

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00:01:12,000 --> 00:01:27,000
Luego tenemos las competencias, tal como vienen en la ley, las competencias que he cogido y los saberes básicos contenidos.

8
00:01:28,000 --> 00:01:35,000
Luego aquí tenemos criterios de evaluación, tal como viene en la ley.

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00:01:35,000 --> 00:01:49,000
Y abajo tenemos la metodología que vamos a utilizar, que combinamos la metodología de aprendizaje de servicio y el trabajo en proyectos.

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00:01:50,000 --> 00:02:00,000
Combinamos esto y buscamos un producto final que luego vamos a desarrollar en la presentación que hemos hecho.

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00:02:01,000 --> 00:02:09,000
Y aquí tenemos la temporización también de los trabajos que los alumnos van a presentar.

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00:02:10,000 --> 00:02:18,000
Tenemos criterios de evaluación, instrumentos de evaluación y criterios de calificación.

13
00:02:19,000 --> 00:02:36,000
Todo eso viene también en la presentación que vamos a hacer ahora, que es lo mismo pero presentando la situación de aprendizaje tal como lo he presentado a mis alumnos

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00:02:37,000 --> 00:02:39,000
y que he entregado a mi tutor en PowerPoint.

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00:02:40,000 --> 00:02:51,000
Entonces, ¿cuál es el tema? El turismo solidario, dos puntos, viajes de estudios e intercambios en África.

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00:02:52,000 --> 00:02:55,000
Entonces, ¿qué es lo que estamos buscando con este tema?

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00:02:56,000 --> 00:03:08,000
Queremos promover viajes de estudios y intercambios como un turismo solidario y el enfoque es en África anglófono.

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00:03:09,000 --> 00:03:23,000
Entonces, estamos buscando que los alumnos cambien un poco el enfoque, que los viajes de estudios no son solamente en Europa y en esos sitios

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00:03:24,000 --> 00:03:32,000
pero que también tenemos otros países que tienen otra forma de hablar inglés pero que están allí también con otras necesidades.

20
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
Entonces, la introducción que hemos puesto es esta.

21
00:03:36,000 --> 00:03:43,000
El trabajo consiste en hacer una investigación sobre el concepto de turismo solidario y académico.

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00:03:44,000 --> 00:03:55,000
La idea es convertir los viajes de estudios e intercambios en algo solidario con un enfoque especial sobre países africanos de habla inglesa.

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00:03:56,000 --> 00:04:00,000
¿Cuáles son los objetivos perseguidos?

24
00:04:01,000 --> 00:04:14,000
Desarrollar habilidades lingüísticas en inglés, promocionar la igualdad entre personas, comunidades, promover la inclusión, el respeto hacia las diferencias tanto personales, culturales como raciales.

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00:04:15,000 --> 00:04:19,000
Estimular también la creatividad y el trabajo en equipo.

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00:04:19,000 --> 00:04:29,000
Crear y promocionar como producto final una agencia de viajes de intercambio con países africanos de habla inglesa.

27
00:04:30,000 --> 00:04:33,000
Bueno, ya que he dicho, pues aquí el producto final.

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00:04:34,000 --> 00:04:46,000
Cada grupo creará un kit de promoción que incluirá un folleto, un póster, una presentación oral para promocionar la agencia de viajes de estudios.

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00:04:46,000 --> 00:04:52,000
E intercambios con países africanos de habla inglesa que el grupo habrá elegido.

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00:04:53,000 --> 00:05:03,000
¿Y la metodología que vamos a seguir? Pues mira, pues como hemos dicho antes, pues aprendizaje, servicio y trabajo por proyectos.

31
00:05:04,000 --> 00:05:12,000
¿Y qué es lo que estamos buscando aquí? Pues proyectos solidarios con un compromiso.

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00:05:12,000 --> 00:05:16,000
Solidarios con un compromiso social.

33
00:05:17,000 --> 00:05:34,000
Pues queremos que los alumnos y los docentes, pues dependiendo de las edades, pues queremos identificar una necesidad, un aspecto mejorable en nuestro entorno.

34
00:05:34,000 --> 00:05:42,000
Bueno, en este caso, pues es la mirada que podemos tener sobre los viajes de estudio.

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00:05:43,000 --> 00:05:56,000
¿Y cómo lo podemos cambiar, planear, organizar y desarrollar un proyecto para dar respuestas a algunas necesidades?

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00:05:57,000 --> 00:06:01,000
En este caso, pues será en el destino, el país de destino.

37
00:06:02,000 --> 00:06:13,000
Pero también, pues también queremos cambiar algo, que es la mirada que la sociedad tiene sobre los inmigrantes y las personas de otras razas.

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00:06:13,000 --> 00:06:22,000
Entonces es un trabajo social que es más interno que construir un puente o limpiar el barrio, ¿no?

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00:06:23,000 --> 00:06:27,000
Que podía ser el caso en un trabajo concretamente de servicio.

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00:06:28,000 --> 00:06:33,000
Bueno, ¿y lo vamos a hacer? ¿Cómo lo vamos a hacer? Pues vamos a formar grupos.

41
00:06:34,000 --> 00:06:42,000
Tenemos 36 alumnos en primer bachillerato y vamos a dividir en 9 grupos de 4 alumnos en cada grupo.

42
00:06:43,000 --> 00:06:51,000
Y vamos a trabajar, la temporalización que tenemos es esta, pues que vamos a tener este trabajo en semanas, ¿ok?

43
00:06:52,000 --> 00:06:54,000
Pues tenemos pensado hacerlo en 6 semanas.

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00:06:55,000 --> 00:07:07,000
La primera semana, pues es aquí que tenemos introducción, pues hacemos una actividad de reading, listening, comprehension sobre el tema de turismo, ¿no?

45
00:07:08,000 --> 00:07:12,000
Y actividades así de comprensión para ver si los alumnos entienden el concepto.

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00:07:13,000 --> 00:07:18,000
Y todo eso, entonces la primera semana es puramente teórica.

47
00:07:19,000 --> 00:07:29,000
Y en la segunda semana, pues crearemos los grupos, formaremos los grupos y los alumnos ahora empezarán la investigación sobre los posibles destinos y sus peculiaridades.

48
00:07:30,000 --> 00:07:40,000
En la tercera semana, pues empezamos con el diseño y la creación de una agencia de viajes para este propósito.

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00:07:41,000 --> 00:07:46,000
¿Qué es lo que entra aquí? ¿Qué se necesita para montar una agencia de viaje?

50
00:07:47,000 --> 00:07:53,000
Entonces los alumnos aquí entran con muchos, muchos, muchos competencias, ¿no?

51
00:07:54,000 --> 00:08:01,000
Como pues buscando un plan de negocio, pues ahí hay muchos cálculos matemáticos que van a tener que hacer.

52
00:08:02,000 --> 00:08:08,000
Y entonces aquí entran muchas, muchas competencias, ¿no?

53
00:08:08,000 --> 00:08:20,000
Y en la cuarta semana vamos a crear material para utilizar, material de publicidad básicamente, ¿ok?

54
00:08:21,000 --> 00:08:24,000
Para hacer la promoción de la agencia de viaje que hemos creado.

55
00:08:25,000 --> 00:08:36,000
La quinta semana vamos a hacer la presentación y evaluación, que significa que los alumnos van a pasar en grupos presentando tanto el país como la agencia que han creado.

56
00:08:36,000 --> 00:08:41,000
Y cómo lo han creado, con material y todo eso.

57
00:08:42,000 --> 00:08:45,000
Y vamos a tener que elegir el mejor, ¿no?

58
00:08:46,000 --> 00:08:53,000
La coherencia que es entre pues la idea y la realización de esta idea, ¿no?

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00:08:54,000 --> 00:08:57,000
En un proyecto muy concreto, ¿no? En un país muy concreto.

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00:08:58,000 --> 00:09:05,000
Con los riesgos, el estudio de circunstancias, la seguridad, pues la relación con la familia.

61
00:09:06,000 --> 00:09:16,000
El trabajo solidario que puede hacer, las relaciones interculturales, pues medidas que se puede tomar y las cosas que pueden aprender.

62
00:09:17,000 --> 00:09:20,000
Pues cada grupo tiene que trabajar sobre un país muy concreto, ¿no?

63
00:09:21,000 --> 00:09:25,000
Y las necesidades, pues tanto aquí, pues las vacunas, no sé, muchas cosas.

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00:09:26,000 --> 00:09:33,000
Aquí vamos a poner un poco de trampas así para ver si superan las pruebas según cada país, ¿no?

65
00:09:33,000 --> 00:09:37,000
Y la sexta semana, pues es también presentación y evaluación.

66
00:09:38,000 --> 00:09:56,000
Pero lo vamos a hacer en tipo, montar una feria, pues donde esos nueve, los grupos tienen que venir a hacer como, pues tenemos una feria donde van a presentar pues sus agencias de viaje y pues los destinos y captar clientes, ¿no?

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00:09:57,000 --> 00:10:02,000
Pues un día así en el instituto, pues hacemos así esta presentación en público.

68
00:10:03,000 --> 00:10:06,000
Bueno, y luego, pues la evaluación que vamos a hacer.

69
00:10:07,000 --> 00:10:14,000
Aquí tenemos los criterios de evaluación, que es una situación de aprendizaje que los alumnos van a desarrollar sus habilidades lingüísticas.

70
00:10:15,000 --> 00:10:20,000
Entonces tenemos este primer criterio, pues la presentación oral, pues el inglés que se utiliza.

71
00:10:21,000 --> 00:10:28,000
Pues aquí también acrecentar y promocionar su conciencia social y su creatividad empresarial.

72
00:10:28,000 --> 00:10:29,000
Eso también se va a anotar.

73
00:10:30,000 --> 00:10:36,000
Los instrumentos que vamos a utilizar, pues vamos a utilizar la evaluación por pares, ¿no?

74
00:10:37,000 --> 00:10:44,000
Pues que los compañeros van a tener que evaluar a sus compañeros para ver el trabajo que han hecho, cómo lo han hecho.

75
00:10:45,000 --> 00:10:51,000
Ok, pues podemos utilizar ahí pues distintos instrumentos así de evaluación en grupo.

76
00:10:52,000 --> 00:10:53,000
Ok, peer evaluation.

77
00:10:54,000 --> 00:10:59,000
Aquí, y luego, pues la reflexión personal, ¿no?

78
00:11:00,000 --> 00:11:09,000
Sobre lo que he aprendido haciendo este trabajo, pues los desafíos que he encontrado y cómo he superado pues estos desafíos.

79
00:11:10,000 --> 00:11:13,000
Si ha aportado o no ha aportado algo y cosas así.

80
00:11:14,000 --> 00:11:20,000
Y luego, pues observación y calificación de actividades, los materiales y la presentación oral.

81
00:11:21,000 --> 00:11:24,000
Y eso pues tendrá pues como unas calificaciones, ¿no?

82
00:11:25,000 --> 00:11:31,000
Aquí tenemos criterios de calificación, la creatividad y originalidad de la propuesta.

83
00:11:32,000 --> 00:11:37,000
Pues tiene un 20%, el nivel, el dominio de inglés y todo eso, pues tiene otro.

84
00:11:38,000 --> 00:11:46,000
Y luego la coherencia y viabilidad del plan de negocios, ¿ok?

85
00:11:47,000 --> 00:11:52,000
Y luego el trabajo individual, lo que hemos visto en criterios de evaluación.

86
00:11:53,000 --> 00:11:55,000
Y luego la colaboración y el trabajo en equipo.

87
00:11:56,000 --> 00:12:02,000
También tiene un porcentaje y medidas de integración social que han pensado dependiendo del país.

88
00:12:03,000 --> 00:12:07,000
Y luego las actividades solidarias que van a realizar.

89
00:12:08,000 --> 00:12:16,000
Bueno, es lo que he hecho como situación de aprendizaje y para primero de bachillerato, ¿ok?

90
00:12:17,000 --> 00:12:19,000
Entonces esta era la tarea 3.

91
00:12:20,000 --> 00:12:27,000
Ahora vamos a pasar a la tarea 4, que es más, entra en nuestro aula habitual.

92
00:12:28,000 --> 00:12:30,000
Vamos a buscar, aquí estamos.

93
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
Buscamos pues lo que hemos creado.

94
00:12:34,000 --> 00:12:42,000
El grupo que he creado solamente para este curso es este grupo, pues he creado solamente para este curso, ¿ok?

95
00:12:43,000 --> 00:12:49,000
Y entramos aquí, entramos ahí y vemos lo que tengo aquí.

96
00:12:50,000 --> 00:12:52,000
Las cosas que he ido añadiendo.

97
00:12:52,000 --> 00:13:02,000
Y vamos directamente aquí, que es evaluación y retroalimentación, ¿alright?

98
00:13:03,000 --> 00:13:08,000
Y entramos ahí para ver, bueno, para ver lo que he hecho.

99
00:13:09,000 --> 00:13:12,000
¿Qué es lo que quiero enseñar aquí?

100
00:13:13,000 --> 00:13:26,000
Quiero enseñar pues que esta no es solamente algo que he hecho así, sino que hay trabajos, hay cosas que he hecho.

101
00:13:27,000 --> 00:13:29,000
Mira, evaluación final y no sé qué.

102
00:13:30,000 --> 00:13:33,000
Bueno, ¿qué he hecho aquí? Os lo voy a enseñar.

103
00:13:34,000 --> 00:13:39,000
Que para hacer las calificaciones he tenido que configurar.

104
00:13:39,000 --> 00:13:44,000
Configurar, ¿alright? unas medidas, tal como estaba pedido.

105
00:13:45,000 --> 00:13:59,000
Pues aquí tenemos la primera evaluación, tenemos también la segunda evaluación que está aquí, ¿alright?

106
00:14:00,000 --> 00:14:05,000
Tenemos la segunda evaluación y tenemos la tercera evaluación.

107
00:14:05,000 --> 00:14:09,000
Y bajo la tercera, la primera, tenemos esta semana.

108
00:14:10,000 --> 00:14:14,000
La primera semana que es así que yo había dividido los trabajos, ¿no?

109
00:14:15,000 --> 00:14:23,000
Primera semana y así podemos ir añadiendo los distintos items de calificación que hemos puesto ahí, ¿ok?

110
00:14:23,000 --> 00:14:32,000
Y una de las que nos preguntaron era hacer un, donde he incluido items de evaluación.

111
00:14:33,000 --> 00:14:40,000
Aquí evaluación 1, evaluación 2 y evaluación final que era para la tercera evaluación.

112
00:14:41,000 --> 00:14:44,000
Aquí tenemos evaluación, evaluación final, ¿ok?

113
00:14:45,000 --> 00:14:53,000
Items que nos pidieron incluir en esta parte del trabajo, ¿ok?

114
00:14:54,000 --> 00:15:01,000
Entonces así es el libro o cuaderno de notas que he construido, ¿ok? que he configurado.

115
00:15:02,000 --> 00:15:06,000
¿Qué más había aquí? ¿Qué más? ¿Qué más? ¿Qué más?

116
00:15:07,000 --> 00:15:13,000
Bueno, voy a enseñar dentro de todo eso las actividades que he creado.

117
00:15:14,000 --> 00:15:23,000
Bueno, salimos de aquí, vamos hacia atrás y vemos, pues, las distintas actividades que he creado.

118
00:15:24,000 --> 00:15:30,000
Aquí están. Bueno, tengo una evaluación. Voy a ir por aquí.

119
00:15:31,000 --> 00:15:38,000
Bueno, evaluación. Una actividad que he hecho con H5P.

120
00:15:39,000 --> 00:15:47,000
¿Ok? ¿Y cómo es la actividad? Aquí, mira, es una actividad para rellenar huecos, ¿ok?

121
00:15:48,000 --> 00:15:54,000
Aquí, pum pum, rellenar huecos. Primera actividad.

122
00:15:55,000 --> 00:15:59,000
La segunda actividad era una otra actividad que he hecho.

123
00:15:59,000 --> 00:16:13,000
Aquí es una actividad de H5P también, pero esta es true o false, ¿ok?

124
00:16:14,000 --> 00:16:19,000
True o false. Entonces es de respuestas cortas, pero verdadero o falso.

125
00:16:20,000 --> 00:16:25,000
Y luego, la otra actividad que he creado, pues es una actividad de aquí.

126
00:16:26,000 --> 00:16:37,000
En la evaluación final, tengo una actividad que es de, como estaba pedido, pues que sea una actividad de...

127
00:16:37,000 --> 00:16:39,000
...una actividad de...

128
00:16:48,000 --> 00:16:50,000
...era una actividad de...

129
00:16:54,000 --> 00:16:55,000
...ok...

130
00:16:56,000 --> 00:16:58,000
...multiple choice.

131
00:16:59,000 --> 00:17:02,000
Ok, esas eran así.

132
00:17:05,000 --> 00:17:09,000
Multiple choice activity. Esa es una.

133
00:17:11,000 --> 00:17:15,000
Y podemos seguir. Hay tres...

134
00:17:19,000 --> 00:17:22,000
...no, cuatro páginas de esta actividad.

135
00:17:22,000 --> 00:17:23,000
Esta...

136
00:17:26,000 --> 00:17:31,000
...siguiente página, vamos, y tenemos, pues esas son las actividades, ¿ok?

137
00:17:32,000 --> 00:17:37,000
Pues, configurado dentro de nuestra aula virtual, ¿ok?

138
00:17:37,000 --> 00:17:40,000
Entonces, estas son las actividades que he creado.

139
00:17:41,000 --> 00:17:45,000
Habéis visto, pues, el cuaderno de notas que estaba configurado.

140
00:17:45,000 --> 00:17:54,000
Y ahora, pues, vamos a pasar a ver, pues, lo que hemos hecho en la teoría 5.

141
00:17:54,000 --> 00:18:00,000
Que es, espacios de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje.

142
00:18:00,000 --> 00:18:08,000
Es el último pasado. Pues vamos ahí, donde tenemos guardado esta información.

143
00:18:09,000 --> 00:18:11,000
Y lo tenemos aquí.

144
00:18:11,000 --> 00:18:12,000
Y vamos.

145
00:18:13,000 --> 00:18:15,000
Estaba guardado en PDF.

146
00:18:15,000 --> 00:18:21,000
Entonces, aquí tenemos las actividades que hemos creado.

147
00:18:21,000 --> 00:18:27,000
Espacios de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje, ¿ok?

148
00:18:27,000 --> 00:18:29,000
Es lo que tenemos aquí.

149
00:18:29,000 --> 00:18:32,000
Y aquí, en el inicio, entramos en el inicio.

150
00:18:32,000 --> 00:18:35,000
Pues pinchamos aquí, porque todo está con un link.

151
00:18:35,000 --> 00:18:36,000
Entramos.

152
00:18:36,000 --> 00:18:40,000
Nos dicen que no está, bueno, pues, el acceso.

153
00:18:40,000 --> 00:18:45,000
Pues aquí era, pues, una presentación de lo que hemos visto.

154
00:18:45,000 --> 00:18:48,000
Que es el PowerPoint que hemos visto en la actividad 3.

155
00:18:48,000 --> 00:18:49,000
¿Ok?

156
00:18:49,000 --> 00:18:52,000
Sobre las actividades que tenemos que hacer.

157
00:18:52,000 --> 00:18:55,000
La presentación de las tareas que vamos a hacer.

158
00:18:55,000 --> 00:18:59,000
La situación de aprendizaje, pero un poco reducido.

159
00:18:59,000 --> 00:19:05,000
Porque en esta primera actividad, solo queremos ver la primera parte.

160
00:19:05,000 --> 00:19:08,000
La primera parte, que es la parte teórica.

161
00:19:08,000 --> 00:19:10,000
Entonces, la primera semana.

162
00:19:10,000 --> 00:19:12,000
Es lo que estamos viendo aquí.

163
00:19:12,000 --> 00:19:17,000
Entonces, la introducción es, introducción a los trabajos de esta primera semana.

164
00:19:17,000 --> 00:19:22,000
Y la primera actividad que tenemos aquí, pues, es una presentación en forma de vídeo.

165
00:19:22,000 --> 00:19:25,000
Que vamos a eliminar.

166
00:19:25,000 --> 00:19:27,000
Bueno, no nos deja.

167
00:19:27,000 --> 00:19:32,000
Pero, los anuncios, bueno, tardan lo que tardan.

168
00:19:32,000 --> 00:19:35,000
No me dejan, no me dejan, no me dejan, no me dejan.

169
00:19:37,000 --> 00:19:38,000
A ver.

170
00:19:39,000 --> 00:19:40,000
Hasta ahí.

171
00:19:40,000 --> 00:19:41,000
Bueno.

172
00:19:42,000 --> 00:19:48,000
Y tenemos la presentación en vídeo de lo que es el turismo.

173
00:19:49,000 --> 00:19:50,000
¿Ok?

174
00:19:51,000 --> 00:19:52,000
Solidario.

175
00:19:52,000 --> 00:19:53,000
¿Ok?

176
00:19:53,000 --> 00:19:55,000
Bueno, es solamente un ejemplo.

177
00:19:55,000 --> 00:19:57,000
Y eso va así.

178
00:19:57,000 --> 00:19:59,000
No vamos a ver todo el vídeo.

179
00:19:59,000 --> 00:20:03,000
Pero, ahí tenemos una presentación en vídeo.

180
00:20:03,000 --> 00:20:04,000
¿Ok?

181
00:20:04,000 --> 00:20:05,000
De lo que es.

182
00:20:07,000 --> 00:20:08,000
De lo que es.

183
00:20:11,000 --> 00:20:13,000
El turismo solidario.

184
00:20:13,000 --> 00:20:14,000
¿Ok?

185
00:20:14,000 --> 00:20:16,000
Es lo que tenemos ahí.

186
00:20:17,000 --> 00:20:18,000
Se me ha ido.

187
00:20:18,000 --> 00:20:19,000
¿Era un error?

188
00:20:20,000 --> 00:20:21,000
Apágalo por completo.

189
00:20:21,000 --> 00:20:22,000
¿Ok?

190
00:20:22,000 --> 00:20:24,000
Y en la segunda tarea.

191
00:20:24,000 --> 00:20:26,000
En la segunda tarea que tenemos.

192
00:20:26,000 --> 00:20:27,000
Para esta primera.

193
00:20:28,000 --> 00:20:29,000
Tenemos un channeling.

194
00:20:30,000 --> 00:20:34,000
Que también presenta, pues, con más detalles.

195
00:20:34,000 --> 00:20:35,000
Otros aspectos.

196
00:20:36,000 --> 00:20:37,000
De lo que es.

197
00:20:40,000 --> 00:20:42,000
Los componentes de.

198
00:20:46,000 --> 00:20:49,000
De lo que puede ser un turismo estudiantil.

199
00:20:50,000 --> 00:20:51,000
Y.

200
00:20:52,000 --> 00:20:53,000
Sostenible.

201
00:20:53,000 --> 00:20:54,000
¿Ok?

202
00:20:54,000 --> 00:20:55,000
Todo solidario.

203
00:20:56,000 --> 00:20:58,000
Y todas esas cosas.

204
00:20:58,000 --> 00:20:59,000
¿Ok?

205
00:21:02,000 --> 00:21:03,000
Entonces.

206
00:21:04,000 --> 00:21:06,000
Después de esta presentación.

207
00:21:07,000 --> 00:21:08,000
Pues.

208
00:21:09,000 --> 00:21:12,000
Queremos saber si los alumnos entienden.

209
00:21:13,000 --> 00:21:14,000
De qué se trata.

210
00:21:15,000 --> 00:21:16,000
¿Ok?

211
00:21:16,000 --> 00:21:17,000
El trabajo que queremos.

212
00:21:17,000 --> 00:21:18,000
De ellos.

213
00:21:18,000 --> 00:21:19,000
Y por eso hacemos.

214
00:21:20,000 --> 00:21:21,000
Una.

215
00:21:22,000 --> 00:21:23,000
Un compruebo.

216
00:21:23,000 --> 00:21:24,000
¿No?

217
00:21:24,000 --> 00:21:25,000
De.

218
00:21:25,000 --> 00:21:26,000
El turismo.

219
00:21:26,000 --> 00:21:27,000
Y aquí.

220
00:21:27,000 --> 00:21:28,000
Que tenemos.

221
00:21:28,000 --> 00:21:29,000
Tenemos un.

222
00:21:29,000 --> 00:21:30,000
Un.

223
00:21:31,000 --> 00:21:32,000
Live worksheet.

224
00:21:32,000 --> 00:21:33,000
¿Ok?

225
00:21:33,000 --> 00:21:34,000
Que tienen que leer.

226
00:21:34,000 --> 00:21:35,000
Este texto.

227
00:21:35,000 --> 00:21:36,000
En inglés.

228
00:21:36,000 --> 00:21:37,000
Y.

229
00:21:37,000 --> 00:21:38,000
Elegir.

230
00:21:38,000 --> 00:21:39,000
Respuestas correctas.

231
00:21:39,000 --> 00:21:40,000
Que tenemos aquí.

232
00:21:40,000 --> 00:21:41,000
¿Ok?

233
00:21:41,000 --> 00:21:42,000
Entonces.

234
00:21:43,000 --> 00:21:44,000
Van a trabajar con este.

235
00:21:44,000 --> 00:21:45,000
Live worksheet.

236
00:21:45,000 --> 00:21:46,000
¿Ok?

237
00:21:47,000 --> 00:21:48,000
Bien.

238
00:21:48,000 --> 00:21:49,000
¿Cuáles de las siguientes.

239
00:21:49,000 --> 00:21:50,000
Son formas.

240
00:21:50,000 --> 00:21:51,000
De booking.

241
00:21:51,000 --> 00:21:52,000
Un vacacionamiento?

242
00:21:52,000 --> 00:21:53,000
¿Bien?

243
00:21:53,000 --> 00:21:54,000
Entonces.

244
00:21:54,000 --> 00:21:55,000
Elegir la respuesta correcta.

245
00:21:56,000 --> 00:21:57,000
De.

246
00:21:57,000 --> 00:21:58,000
Las cuatro opciones.

247
00:21:58,000 --> 00:21:59,000
Que están presentadas.

248
00:22:00,000 --> 00:22:01,000
Bien.

249
00:22:01,000 --> 00:22:02,000
Bien.

250
00:22:02,000 --> 00:22:03,000
Este es un.

251
00:22:03,000 --> 00:22:04,000
Live worksheet.

252
00:22:04,000 --> 00:22:05,000
Que hemos incluido.

253
00:22:05,000 --> 00:22:06,000
En esta tarea.

254
00:22:08,000 --> 00:22:09,000
Después de eso.

255
00:22:09,000 --> 00:22:10,000
Pues.

256
00:22:10,000 --> 00:22:11,000
Dado que es fácil.

257
00:22:12,000 --> 00:22:13,000
Que nuestros alumnos.

258
00:22:13,000 --> 00:22:14,000
Lo han entendido.

259
00:22:14,000 --> 00:22:15,000
Pues lo que vamos a hacer.

260
00:22:15,000 --> 00:22:16,000
Aquí.

261
00:22:16,000 --> 00:22:17,000
Es.

262
00:22:17,000 --> 00:22:18,000
Solamente.

263
00:22:18,000 --> 00:22:19,000
Un refuerzo.

264
00:22:19,000 --> 00:22:20,000
¿No?

265
00:22:20,000 --> 00:22:21,000
De.

266
00:22:21,000 --> 00:22:22,000
La información.

267
00:22:22,000 --> 00:22:23,000
Pues.

268
00:22:23,000 --> 00:22:24,000
Presentamos.

269
00:22:24,000 --> 00:22:25,000
Como más detalles.

270
00:22:25,000 --> 00:22:26,000
¿No?

271
00:22:26,000 --> 00:22:27,000
Pues.

272
00:22:27,000 --> 00:22:28,000
De.

273
00:22:28,000 --> 00:22:29,000
De lo que es.

274
00:22:29,000 --> 00:22:30,000
El.

275
00:22:30,000 --> 00:22:31,000
Turismo solidario.

276
00:22:31,000 --> 00:22:32,000
Aquí.

277
00:22:32,000 --> 00:22:33,000
Tenemos.

278
00:22:33,000 --> 00:22:34,000
Como.

279
00:22:34,000 --> 00:22:35,000
Un ejemplo.

280
00:22:35,000 --> 00:22:36,000
¿Ok?

281
00:22:36,000 --> 00:22:37,000
Y.

282
00:22:37,000 --> 00:22:38,000
Y.

283
00:22:38,000 --> 00:22:39,000
Y.

284
00:22:39,000 --> 00:22:40,000
Tenemos aquí.

285
00:22:40,000 --> 00:22:41,000
Pues.

286
00:22:41,000 --> 00:22:42,000
Presentaciones.

287
00:22:42,000 --> 00:22:43,000
Que vienen.

288
00:22:43,000 --> 00:22:44,000
En inglés.

289
00:22:44,000 --> 00:22:45,000
Y.

290
00:22:45,000 --> 00:22:46,000
También.

291
00:22:46,000 --> 00:22:47,000
En otras lenguas.

292
00:22:47,000 --> 00:22:48,000
Pero.

293
00:22:48,000 --> 00:22:49,000
Eso.

294
00:22:49,000 --> 00:22:50,000
También.

295
00:22:50,000 --> 00:22:51,000
Es.

296
00:22:51,000 --> 00:22:52,000
Hacer ver.

297
00:22:52,000 --> 00:22:53,000
A los alumnos.

298
00:22:53,000 --> 00:22:54,000
Que en su.

299
00:22:54,000 --> 00:22:55,000
En sus viajes.

300
00:22:55,000 --> 00:22:56,000
Van a encontrar.

301
00:22:56,000 --> 00:22:57,000
Pues.

302
00:22:57,000 --> 00:22:58,000
Gente.

303
00:22:58,000 --> 00:22:59,000
Que hablan.

304
00:22:59,000 --> 00:23:00,000
Otras lenguas.

305
00:23:00,000 --> 00:23:01,000
¿No?

306
00:23:01,000 --> 00:23:02,000
Pero.

307
00:23:02,000 --> 00:23:03,000
Siempre habrá.

308
00:23:03,000 --> 00:23:04,000
Una manera.

309
00:23:04,000 --> 00:23:05,000
De comunicar.

310
00:23:05,000 --> 00:23:06,000
Pues.

311
00:23:06,000 --> 00:23:07,000
Las actividades.

312
00:23:07,000 --> 00:23:08,000
Que la gente.

313
00:23:08,000 --> 00:23:09,000
Hacen.

314
00:23:09,000 --> 00:23:10,000
Pues.

315
00:23:10,000 --> 00:23:11,000
Lo que podemos.

316
00:23:11,000 --> 00:23:12,000
Podemos.

317
00:23:12,000 --> 00:23:13,000
Participar.

318
00:23:13,000 --> 00:23:14,000
Y.

319
00:23:14,000 --> 00:23:15,000
Y.

320
00:23:15,000 --> 00:23:16,000
Y.

321
00:23:16,000 --> 00:23:17,000
Y.

322
00:23:17,000 --> 00:23:18,000
A veces.

323
00:23:18,000 --> 00:23:19,000
Pues.

324
00:23:19,000 --> 00:23:20,000
Encontramos.

325
00:23:20,000 --> 00:23:21,000
Con cosas.

326
00:23:21,000 --> 00:23:22,000
Que no esperábamos.

327
00:23:22,000 --> 00:23:23,000
¿No?

328
00:23:23,000 --> 00:23:24,000
Creamos.

329
00:23:24,000 --> 00:23:25,000
Que vivimos en nuestro mundo.

330
00:23:25,000 --> 00:23:26,000
Que el otro mundo.

331
00:23:26,000 --> 00:23:27,000
No.

332
00:23:27,000 --> 00:23:28,000
Es conocido.

333
00:23:28,000 --> 00:23:29,000
Y luego.

334
00:23:29,000 --> 00:23:30,000
Llegamos.

335
00:23:30,000 --> 00:23:31,000
Y.

336
00:23:31,000 --> 00:23:32,000
Veamos.

337
00:23:32,000 --> 00:23:33,000
Cosas.

338
00:23:33,000 --> 00:23:34,000
De nuestra.

339
00:23:34,000 --> 00:23:35,000
Propia cultura.

340
00:23:35,000 --> 00:23:36,000
¿No?

341
00:23:36,000 --> 00:23:37,000
Y.

342
00:23:37,000 --> 00:23:38,000
Y.

343
00:23:38,000 --> 00:23:39,000
Eso.

344
00:23:39,000 --> 00:23:40,000
Pues.

345
00:23:40,000 --> 00:23:41,000
Crea.

346
00:23:41,000 --> 00:23:42,000
Vínculos.

347
00:23:42,000 --> 00:23:43,940
Y.

348
00:23:43,940 --> 00:23:46,040
Pues.

349
00:23:46,040 --> 00:23:47,980
Los alumnos van a disfrutar mucho.

350
00:23:47,980 --> 00:23:50,940
Pues haciendo.

351
00:23:50,940 --> 00:23:52,540
Estas actividades.

352
00:23:52,540 --> 00:23:53,540
Bien de esos videos.

353
00:23:53,540 --> 00:23:54,540
Y.

354
00:23:54,540 --> 00:23:56,040
Contactando a estas preguntas.

355
00:23:56,040 --> 00:23:57,040
Entonces.

356
00:23:57,040 --> 00:23:58,040
¿Qué pasa?

357
00:23:58,040 --> 00:23:59,040
Que aquí tenemos.

358
00:23:59,040 --> 00:24:00,800
Como más información.

359
00:24:00,800 --> 00:24:01,800
¿Oke?

360
00:24:01,800 --> 00:24:02,800
Within false.

361
00:24:02,800 --> 00:24:03,800
Mint.

362
00:24:03,800 --> 00:24:04,800
Si quieren más información.

363
00:24:04,800 --> 00:24:05,800
Pueden venir aquí.

364
00:24:05,800 --> 00:24:06,800
Y.

365
00:24:06,800 --> 00:24:07,800
Aquí.

366
00:24:07,800 --> 00:24:08,800
¿Qué van a ver?

367
00:24:08,800 --> 00:24:10,900
Pues como más detalles.

368
00:24:10,900 --> 00:24:11,900
Sobre.

369
00:24:11,900 --> 00:24:14,440
And all of those things.

370
00:24:14,440 --> 00:24:15,440
Entonces.

371
00:24:15,440 --> 00:24:16,440
Videos.

372
00:24:16,440 --> 00:24:17,440
Sobre.

373
00:24:17,440 --> 00:24:18,460
Impact of tourism.

374
00:24:18,460 --> 00:24:19,620
Mas información.

375
00:24:19,620 --> 00:24:20,620
Okey.

376
00:24:20,620 --> 00:24:21,620
Ah.

377
00:24:21,620 --> 00:24:22,620
En hansing.

378
00:24:22,620 --> 00:24:24,660
Cultural ecosystem services.

379
00:24:24,660 --> 00:24:25,660
Bueno.

380
00:24:25,660 --> 00:24:26,660
Aquí tenemos.

381
00:24:26,660 --> 00:24:27,660
Información.

382
00:24:27,660 --> 00:24:28,660
Bueno.

383
00:24:28,660 --> 00:24:29,660
Ejemplos.

384
00:24:29,660 --> 00:24:30,660
Y.

385
00:24:30,660 --> 00:24:31,660
Y.

386
00:24:31,660 --> 00:24:32,660
Y.

387
00:24:32,660 --> 00:24:33,660
Y.

388
00:24:33,660 --> 00:24:34,660
Y.

389
00:24:34,660 --> 00:24:35,660
Y.

390
00:24:35,660 --> 00:24:36,660
Y.

391
00:24:36,660 --> 00:24:37,660
Y.

392
00:24:37,660 --> 00:24:38,660
Y.

393
00:24:38,660 --> 00:24:39,660
Y.

394
00:24:39,660 --> 00:24:40,660
Y.

395
00:24:40,660 --> 00:24:41,660
Y.

396
00:24:41,820 --> 00:24:42,820
Y.

397
00:24:42,820 --> 00:24:43,820
Y.

398
00:24:43,820 --> 00:24:44,820
Y.

399
00:24:44,820 --> 00:24:45,820
La tarrea final para ver.

400
00:24:45,820 --> 00:24:46,820
Han llegado.

401
00:24:46,820 --> 00:24:47,820
Han conseguido.

402
00:24:47,820 --> 00:24:48,820
Lo que queremos.

403
00:24:48,820 --> 00:24:52,100
Y, en este caso, ¿qué es lo que hemos hecho?

404
00:24:52,100 --> 00:24:54,160
¿Por qué tenemos esto aquí?

405
00:24:54,160 --> 00:24:55,160
Porque.

406
00:24:55,160 --> 00:24:56,160
Hemos.

407
00:24:56,160 --> 00:24:57,160
Queremos.

408
00:24:57,160 --> 00:24:58,160
Hemos.

409
00:24:58,160 --> 00:24:59,160
Puesto el link.

410
00:24:59,160 --> 00:25:00,160
Que los alumnos.

411
00:25:00,160 --> 00:25:01,160
Tienen que.

412
00:25:01,160 --> 00:25:02,160
Ah.

413
00:25:02,160 --> 00:25:03,160
Ah.

414
00:25:03,160 --> 00:25:04,160
Hacer.

415
00:25:04,160 --> 00:25:05,160
Click.

416
00:25:05,160 --> 00:25:06,160
Para.

417
00:25:06,160 --> 00:25:07,160
entrar.

418
00:25:07,160 --> 00:25:08,160
Bueno, en este.

419
00:25:08,160 --> 00:25:09,160
Caso no voy a.

420
00:25:09,160 --> 00:25:10,160
Entrar.

421
00:25:10,160 --> 00:25:11,160
Ellos van a entrar.

422
00:25:11,160 --> 00:25:12,160
En.

423
00:25:12,160 --> 00:25:13,160
Nuestro.

424
00:25:13,160 --> 00:25:14,160
Aula.

425
00:25:14,160 --> 00:25:15,160
Habitual.

426
00:25:15,160 --> 00:25:16,160
Ok.

427
00:25:16,160 --> 00:25:17,160
Y.

428
00:25:17,160 --> 00:25:18,160
En este aula habitual.

429
00:25:18,160 --> 00:25:19,160
Van a realizar.

430
00:25:19,160 --> 00:25:20,160
Estas actividades.

431
00:25:20,160 --> 00:25:21,160
Que hemos puesto.

432
00:25:21,160 --> 00:25:22,160
Ok.

433
00:25:22,160 --> 00:25:23,160
Entonces.

434
00:25:23,160 --> 00:25:24,160
El link.

435
00:25:24,160 --> 00:25:25,160
Que tenéis ahí.

436
00:25:25,160 --> 00:25:26,160
En la meta.

437
00:25:26,160 --> 00:25:27,160
Es para.

438
00:25:27,160 --> 00:25:28,160
Llevarles.

439
00:25:28,160 --> 00:25:29,160
A estas actividades.

440
00:25:29,160 --> 00:25:30,160
Que hemos puesto.

441
00:25:30,160 --> 00:25:31,160
En.

442
00:25:31,160 --> 00:25:32,160
Nuestro.

443
00:25:32,160 --> 00:25:33,160
En.

444
00:25:33,160 --> 00:25:34,160
En nuestra sala.

445
00:25:34,160 --> 00:25:35,160
Ok.

446
00:25:35,160 --> 00:25:36,160
En el aula habitual.

447
00:25:36,160 --> 00:25:37,160
Y.

448
00:25:37,160 --> 00:25:38,160
Ahí.

449
00:25:38,160 --> 00:25:39,160
Van a realizar.

450
00:25:39,160 --> 00:25:40,160
Estas actividades.

451
00:25:40,160 --> 00:25:41,160
Ok.

452
00:25:41,160 --> 00:25:42,160
Entonces.

453
00:25:42,160 --> 00:25:43,160
Eso es lo que.

454
00:25:43,160 --> 00:25:44,160
He hecho.

455
00:25:44,160 --> 00:25:45,160
Y.

456
00:25:45,160 --> 00:25:46,160
Para.

457
00:25:46,160 --> 00:25:47,160
La tarea.

458
00:25:47,160 --> 00:25:48,160
6.

459
00:25:48,160 --> 00:25:49,160
Ok.

460
00:25:49,160 --> 00:25:50,160
Muchísimas gracias.

461
00:25:50,160 --> 00:25:51,160
Y.

462
00:25:51,160 --> 00:25:52,160
Ah.

463
00:25:52,160 --> 00:25:53,160
Ah.

464
00:25:53,160 --> 00:25:54,160
Ah.

465
00:25:54,160 --> 00:25:55,160
Ah.

466
00:25:55,160 --> 00:25:56,160
Ah.

467
00:25:56,160 --> 00:25:57,160
Ah.

468
00:25:57,160 --> 00:25:58,160
Ah.

469
00:25:58,160 --> 00:25:59,160
Ah.

470
00:25:59,160 --> 00:26:00,160
Ah.

471
00:26:00,160 --> 00:26:01,160
Ah.

472
00:26:01,160 --> 00:26:02,160
Ah.

473
00:26:02,160 --> 00:26:03,160
Ah.

474
00:26:03,160 --> 00:26:04,160
Ah.

475
00:26:04,160 --> 00:26:05,160
Ah.

476
00:26:05,160 --> 00:26:06,160
Ah.

477
00:26:06,160 --> 00:26:07,160
Ah.

478
00:26:07,160 --> 00:26:08,160
Ah.

479
00:26:08,160 --> 00:26:09,160
Ah.