1 00:00:00,000 --> 00:00:05,600 Para la presentación de la evidencia Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación 2 00:00:05,600 --> 00:00:09,200 voy a presentar el aula virtual de Web Classroom. 3 00:00:09,200 --> 00:00:14,600 En este aula virtual vamos a ir viendo cada uno de los elementos que indica la rúbrica. 4 00:00:14,600 --> 00:00:20,680 La plataforma creada está revisada y actualizada y tiene a estudiantes matriculados. 5 00:00:20,680 --> 00:00:26,520 Los nombres de los alumnos aparecen anonimizados para garantizar la protección de datos. 6 00:00:26,520 --> 00:00:31,080 El curso está creado para 5 alumnos de refuerzo educativo de 1º de primario. 7 00:00:31,080 --> 00:00:36,040 Al no tratarse de un apoyo de alumnos ACNE, se sigue la misma programación del aula pero 8 00:00:36,040 --> 00:00:43,240 de una forma más individualizada siguiendo los mismos contenidos trabajados en la asignatura. 9 00:00:43,240 --> 00:00:48,160 En el aula virtual he incluido una guía didáctica y programación del curso y la rúbrica de 10 00:00:48,160 --> 00:00:51,880 la asignatura de matemáticas de 1º de primario. 11 00:00:51,880 --> 00:00:57,120 El aula está estructurada en temas, los cuales están directamente relacionados con las unidades 12 00:00:57,120 --> 00:01:01,320 didácticas recogidas en la programación de la asignatura. 13 00:01:01,320 --> 00:01:06,720 El aula virtual, a su vez, muestra la secuencia didáctica de cada unidad. 14 00:01:06,720 --> 00:01:11,200 Todos los temas cuentan con una estructura similar dividida en tareas a través de las 15 00:01:11,200 --> 00:01:16,600 cuales vamos a desarrollar experiencias de aprendizaje con metodologías como Flip Classroom 16 00:01:16,600 --> 00:01:18,840 o Learning by Doing. 17 00:01:18,840 --> 00:01:24,360 Cada una de las tareas cuenta con una rúbrica digital para la evaluación de los alumnos. 18 00:01:24,360 --> 00:01:30,440 Además, los alumnos cuentan con material adicional a las tareas como un Visual Thinking, 19 00:01:30,440 --> 00:01:36,800 la rúbrica del tema y una actividad de auto-evaluación y co-evaluación que les facilitará una visión 20 00:01:36,800 --> 00:01:40,600 y análisis de su trabajo. 21 00:01:40,600 --> 00:01:45,360 Dentro del aula de aprendizaje he integrado diferentes contenidos digitales externos como 22 00:01:45,360 --> 00:02:13,120 puedan ser páginas web, Quizzit o Geniales. 23 00:02:13,120 --> 00:02:18,640 Asimismo, existen otras herramientas de trabajo personalizables y son evaluables como son 24 00:02:18,640 --> 00:02:20,800 actividades de Duca Play y Top Worksheet. 25 00:02:20,800 --> 00:02:39,800 Además, he integrado otros contenidos propios del entorno Google Workspaces como formularios, 26 00:02:39,800 --> 00:02:45,320 preguntas y hojas de cálculo donde los alumnos podrán encontrar las insignias conseguidas 27 00:02:45,320 --> 00:02:48,320 en las tareas de la asignatura. 28 00:02:48,320 --> 00:02:52,600 Estas hojas de cálculo están asociadas a una web que genera una insignia siguiendo 29 00:02:52,600 --> 00:02:59,280 una rúbrica de consecución de logros obtenidos al realizar una tarea de la secuencia didáctica. 30 00:02:59,280 --> 00:03:05,120 Los alumnos pueden consultar sus insignias, las colecciones y la hoja de cálculo. 31 00:03:05,120 --> 00:03:10,040 Estas insignias se encuentran en un bloque diferenciado ya que, para los alumnos, es 32 00:03:10,040 --> 00:03:13,840 un elemento motivador de reconocimiento de sus logros. 33 00:03:13,840 --> 00:03:20,040 Al ser alumnos de primero y primaria, este tipo de interacción es acogida con gran entusiasmo. 34 00:03:20,040 --> 00:03:24,480 En cada tarea o actividad, los alumnos pueden realizar la entrega de su trabajo y un comentario 35 00:03:24,480 --> 00:03:25,480 opcional. 36 00:03:25,480 --> 00:03:30,440 A cada una de esas entregas, el profesor puede aportar un feedback personalizado además 37 00:03:30,440 --> 00:03:37,000 de la calificación y evaluación para garantizar la interacción fluida en el trabajo online. 38 00:03:37,000 --> 00:03:40,760 Son varios los alumnos que responden a las actividades propuestas con comentarios en 39 00:03:40,760 --> 00:03:47,680 el tablón o en las mismas actividades, preguntando dudas o aportando una pequeña reflexión. 40 00:03:47,680 --> 00:03:51,920 Para garantizar la protección de datos de mis alumnos, sus calificaciones y comentarios 41 00:03:51,920 --> 00:03:54,840 se muestran anonimizados. 42 00:03:54,840 --> 00:03:59,120 Para contribuir a la accesibilidad, he añadido los siguientes elementos o extensiones a través 43 00:03:59,120 --> 00:04:00,640 del navegador. 44 00:04:00,640 --> 00:04:05,640 Un traductor, permite traducir cualquier texto a otros idiomas para la adaptación de contenidos 45 00:04:05,640 --> 00:04:07,800 a estudiantes de otras lenguas. 46 00:04:07,800 --> 00:04:12,880 Un zoom, aumenta o disminuye el tamaño de la letra para la adaptación de estudiantes 47 00:04:12,880 --> 00:04:16,120 con dificultades de percepción visual. 48 00:04:16,120 --> 00:04:25,000 Un lector de texto, lectura de textos, lo cual permite la adaptación e inclusión de 49 00:04:25,000 --> 00:04:27,680 estudiantes con dificultades visuales. 50 00:04:27,800 --> 00:04:33,800 Un diccionario, una extensión para cambiar el fondo y la letra para mejorar la accesibilidad 51 00:04:33,800 --> 00:04:35,760 visual. 52 00:04:35,760 --> 00:04:40,280 Un identificador de fuentes, permite identificar y cambiar la fuente. 53 00:04:40,280 --> 00:04:45,320 Igualmente, permite el cambio de color de la fuente y o del fondo para la adaptación 54 00:04:45,320 --> 00:04:49,280 de estudiantes con problemas de percepción visual. 55 00:04:49,280 --> 00:04:55,280 Adaptador para estudiantes con dislexia, permite adaptar los textos a estudiantes con dislexia. 56 00:04:55,280 --> 00:05:00,240 Este contenido digital está publicado en el entorno web de Google Workspace para Educación.