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Buenos días, mi nombre es Carlos Regueira y presento este vídeo como evidencia de los sistemas de gestión de aprendizaje que utilizo.

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En mi caso estaría utilizando Google Classroom, aquí tengo las diferentes clases y luego utilizaría el cuaderno del profesor con una aplicación que se llama i12o.

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Si nos adentramos en primero A, en una de las clases, pues bueno, las clases las tengo estructuradas en situaciones de aprendizaje

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y como veis al principio de todo siempre me gusta colocar apartados para las reglas en etiqueta

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ya que se deben comportar, cómo se deben comportar en la web cuando estén haciendo trabajos

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y compartiendo contenidos e información.

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Tengo siempre también hábitos saludables y bienestar emocional

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y bueno, siempre también una presentación de la asignatura, en este caso en formato PDF

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de lo que espero de ellos, las reglas de la asignatura, los contenidos, los tantos por ciento de calificación,

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cómo pueden contactar sus familias conmigo, etcétera. En las situaciones de aprendizaje hay muchas y diferentes y variadas tareas y material de apoyo, en este caso, por ejemplo, la de senderismo, My Hiking Route, aquí podemos encontrar la rúbrica de lo que deben hacer, la tarea que deben hacer, primero les digo lo que deben hacer, un ejemplo de la tarea diseñada por mí mismo, en este caso el diseño de una ruta de senderismo digital,

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y luego incluso la rúbrica, cómo voy a puntuar esa tarea que ellos me van a entregar.

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Esa misma tarea ellos la presentan por aquí y esa misma tarea por ahí es corregido y se le da el feedback.

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Tenemos otro tipo de actividades como por ejemplo en esta situación de aprendizaje 6 de la condición física,

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un Tabata, al pinchar ellos irían a un blog, blog de apoyo, respuesta activa, es mi blog,

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ahí les cuelgo materiales diversos, en este caso una edición de vídeo con diversos vídeos superpuestos

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en los cuales deben de realizar, siguiendo la instrucción directa, un determinado número de ejercicios.

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Tendríamos también otro tipo de material preparado, la OCA.

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Nos iríamos a Geniali y en Geniali les he diseñado una OCA en la cual pueden tirar sus dados,

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pueden arrastrar sus fichas, si caen en una casilla ver lo que tienen que realizar, etc.

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Otro tipo de material diferente pueden ser las fichas interactivas.

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Si ven aquí en Worksheets, ellos irían al apartado de fichas interactivas

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y ahí les creo en Lifework Sheets, les creo diferentes tipos de fichas.

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En este caso tendrían que arrastrar solo para colocar su musculatura

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y saber en qué parte del cuerpo está.

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En otra situación de aprendizaje, como la 7, de higiene postural,

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pues ellos irían al pinchar aquí en Stam, Stride,

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ellos irían directamente a Spazzle, en otra página,

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que les preparo un vídeo, les inserto preguntas.

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Lo tengo aquí, como veis, enlazado con las diferentes clases

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porque ellos, en función de lo que contesten, pues me envían las respuestas.

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En esta otra situación de aprendizaje, pues tengo, por ejemplo, un examen para ver la comprensión que han tenido a través de un formulario. Tengo también puesto Handball WebQuest. Ellos irían a través de Google Site. Les he preparado una WebQuest de balonmano. Tendrían aquí lo que deben hacer, la tarea, el proceso, cómo lo van a llevar a cabo, etc. Ellos se van organizando. Esto sería para trabajar por proyectos.

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La última situación de aprendizaje, bueno, es la que ellos me valoran a mí y vemos lo positivo de todo ello.

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Todas estas situaciones de aprendizaje que tienen tareas, todos estos procesos los voy a registrar en mi cuaderno del profesor. Este es el cuaderno del profesor.

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Es I2C, es una aplicación bastante útil en la línea de Aditio y de otras muchas y bueno, como veis aquí estarían las clases. En las clases yo diseño varias pestañas, día a día de primera evaluación, notas de primera evaluación, día a día de segunda evaluación, notas de segunda, tienen muchos emoticonos que les asocio un valor y al igual les asocio insignias.

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00:03:49,460 --> 00:04:07,159
Muchas de las tareas tienen insignias y van pasando de nivel los alumnos. Todo esto se refleja en una calificación. Aquí veríamos el apartado de notas, por ejemplo, notas en la tercera y vemos cómo las columnas están ponderadas en función de diferentes fórmulas, de lo que pesan unas más que otras.

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00:04:07,639 --> 00:04:12,800
Esto reflejaría la pestaña anterior que hemos estado viendo de los emoticonos y las insignias, como veis aquí.

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00:04:13,300 --> 00:04:21,680
Aquí tendríamos rúbricas, rúbricas de tareas que se han llevado a cabo y, bueno, esas rúbricas pueden ser de este tipo.

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Esta es de un alumno. En función de dónde clique, dónde coloque al alumno, pues le da el tanto por ciento de implicación.

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Tendrían rúbricas de teorevaluación, de coevaluación, como en este caso.

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y las de autoevaluación y coevaluación las puedo incluso incorporar a los alumnos online a través de IDOC o CONED.

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Ellos lo realizan en sus tablets y después se vuelca la información en mi tablet, como estamos viendo aquí.

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Todo este proceso lo que conlleva es tener pensada una estructura que año tras año siempre la voy modificando e intentando mejorar.

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Bueno, pues muchas gracias por la atención.