1 00:00:00,000 --> 00:00:20,760 Y como plataforma de aprendizaje y evaluación con mis alumnos utilizo la aula virtual de Duca Madrid. Esto sería como un estudiante de guiar a la aula virtual. Está secuenciado, pues tenemos diferentes bloques y temas y secciones que tenemos aquí. Bueno, estos son los que ellos tienen abiertos actualmente. 2 00:00:20,760 --> 00:00:36,159 Y también podemos observar que en el otro lugar pues tenemos también algunos bloques, algunas insignias y me gustaría enseñarles así como eso es lo que ven normalmente, 3 00:00:36,159 --> 00:00:38,679 Estas actividades son ahora para el verano 4 00:00:38,679 --> 00:00:40,859 Cómo trabajar en matemáticas 5 00:00:40,859 --> 00:00:42,700 Cómo abrir una área creativa 6 00:00:42,700 --> 00:00:44,299 Para que puedan trabajar 7 00:00:44,299 --> 00:00:45,719 Esto lo tenemos todo el año 8 00:00:45,719 --> 00:00:47,219 Algunas actividades de metamografía 9 00:00:47,219 --> 00:00:47,960 Nuestras fotos 10 00:00:47,960 --> 00:00:49,960 Cómo trabajamos en Scratch 11 00:00:49,960 --> 00:00:51,420 También lo tenemos aquí siempre a mano 12 00:00:51,420 --> 00:00:53,560 Nuestras asignaturas 13 00:00:53,560 --> 00:00:56,619 Y bueno, ahora me gustaría 14 00:00:56,619 --> 00:00:58,859 Verlo como se ve 15 00:00:58,859 --> 00:01:00,719 Desde el profesor 16 00:01:00,719 --> 00:01:03,060 Para que podamos ver que 17 00:01:03,060 --> 00:01:03,719 Tenemos 18 00:01:03,719 --> 00:01:11,939 muchas tareas y muchas actividades distintas. Por supuesto, tenemos a los alumnos matriculados 19 00:01:11,939 --> 00:01:20,780 y, bueno, pues se ve claramente como dentro de cada uno de los temas, perdón, de cada 20 00:01:20,780 --> 00:01:28,480 una de las asignaturas, pues tenemos muchos tipos de actividades diferentes. Entonces, 21 00:01:28,480 --> 00:01:48,420 Bueno, aparte de tareas, pues tenemos también cajuts para la autoevaluación y también, bueno, pues tenemos mapas interactivos que les sirve para repasar y también autoevaluarse, resúmenes que les sirve como ayuda y como guía. 22 00:01:48,420 --> 00:02:02,260 Y, bueno, pues algunas actividades más es saber leer, que la tenemos siempre presente a través de Visual Thinking. Podemos ver qué le debes pensar, qué es lo más importante que necesitamos hacer en el cole, la verdad. 23 00:02:02,260 --> 00:02:14,780 Entonces, bueno, pues aquí les invito a lectura, les recomendamos libros, yo creo que nos recomiendan muchas cosas, actividades, libros online sobre madrid.org, Madrid Week. 24 00:02:15,300 --> 00:02:28,180 También tenemos un Padlet colaborativo en el que cada alumno nos va incluyendo los libros que les han gustado, nos los recomienda, nos hacen una breve descripción de ellos. 25 00:02:28,180 --> 00:02:33,020 y esto también me sirve de evaluación para ellos. 26 00:02:34,659 --> 00:02:38,939 En otras actividades de las que tenemos, pues usamos libros, por ejemplo, como el estudio de ortografía, 27 00:02:39,340 --> 00:02:45,340 en el que nos ayuda a repisar cosas y podemos utilizarlo como guía siempre que necesite, 28 00:02:45,419 --> 00:02:46,520 porque está aquí en el aula virtual. 29 00:02:47,639 --> 00:02:49,900 Algo que utilizamos habitualmente y es el dictado. 30 00:02:49,900 --> 00:02:57,759 Hago dictados de forma quincenal, entonces durante la semana yo les preparo esa tarea 31 00:02:57,759 --> 00:03:08,159 Ellos tienen que visualizar mi vídeo, escribir el dictado y después se autoevalúan con la corrección que viene aquí. 32 00:03:08,539 --> 00:03:14,580 Entonces, bueno, finalmente hacemos el dictado final y, pues, la verdad que lo hacen mucho mejor porque han estado autoevaluándose. 33 00:03:15,159 --> 00:03:21,139 Otra tarea que quería enseñarles es esta de, bueno, por ejemplo, un anuncio hemos realizado, ¿no? 34 00:03:21,139 --> 00:03:46,960 En el anuncio tenían que escribir un cartel de un lugar de unas clases, pues de baile, de inglés, de lo que fuera, y entonces, bueno, pues yo después les evaluaba, ellos tienen, tengo una rúbrica que ellos, por supuesto, tienen desde el comienzo, y entonces, bueno, yo después les evalúo de acuerdo a esa rúbrica. 35 00:03:46,960 --> 00:04:04,219 Es cierto que algunas veces, cuando la evaluación no es muy buena, les doy la posibilidad de que, por supuesto, lo corrijan y lo vuelvan a enviar, cosa que, bueno, esto lo hacemos así habitualmente, ¿vale?, que ellos pueden volver a enviar la actividad. 36 00:04:05,199 --> 00:04:08,280 También hacemos actividades colaborativas, 37 00:04:09,039 --> 00:04:11,340 en el sitio de trabajo de investigación, por ejemplo, 38 00:04:12,479 --> 00:04:16,100 utilizamos también infografías para que les sea fácil saber cuáles son los casos 39 00:04:16,100 --> 00:04:20,139 y finalmente hacemos una coevaluación 40 00:04:20,139 --> 00:04:26,220 porque, bueno, pues, evaluamos el trabajo de la exposición oral de los compañeros 41 00:04:26,220 --> 00:04:29,839 y cada uno tiene una rúbrica en la que evalúa a sus compañeros. 42 00:04:30,500 --> 00:04:33,180 Algo que me ha servido mucho es que tengo una carpeta, 43 00:04:33,180 --> 00:04:55,939 Los alumnos me han compartido sus carpetas para que yo pueda tener acceso y en muchos casos pueda guiarles en el proceso. Entonces, bueno, todos los trabajos que han hecho los van poniendo aquí y los van guardando y clasificando y yo les puedo ir dando unas ideas de lo que tienen que mejorar. Eso es.