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00:00:00,000 --> 00:00:04,519
Me llamo Rosa Sanz Escudero, trabajo en el Colegio Fontarrón de Madrid.

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00:00:04,960 --> 00:00:09,300
Este es el vídeo que aporto como explicación de la evidencia fundamental

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00:00:09,300 --> 00:00:15,000
presentación en la modalidad creación y modificación de contenidos digitales.

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00:00:16,339 --> 00:00:22,280
La presentación trata sobre Netiqueta. Aquí puede verse prueba de mi autoría.

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00:00:23,399 --> 00:00:28,940
Se ha usado para introducir y conocer el concepto de Netiqueta en un nivel de cuarto de educación primaria.

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00:00:30,000 --> 00:00:38,579
Se ha programado una secuencia didáctica para ser desarrollada en cinco sesiones, cubriendo contenidos de digitalización del entorno personal de aprendizaje,

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00:00:38,579 --> 00:00:45,820
como reglas básicas de seguridad y privacidad para navegar por Internet y para proteger el entorno digital personal de aprendizaje,

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00:00:46,399 --> 00:00:53,799
etiqueta digital, reglas básicas de cortesía y respeto y estrategias para resolver problemas en la comunicación digital.

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00:00:53,799 --> 00:01:00,359
La secuencia comenzó con una introducción que duró una sesión

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00:01:00,359 --> 00:01:06,079
durante la cual se usaron solamente las tres primeras diapositivas de la presentación

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00:01:06,079 --> 00:01:14,980
para presentar el concepto y terminar con una reflexión sobre malos usos de Internet

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00:01:14,980 --> 00:01:20,180
que el alumnado conociera y qué normas pensaban ellos que podían ponerse

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00:01:20,180 --> 00:01:28,219
A continuación, se dedicaron dos sesiones al conocimiento de las normas de netiqueta

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00:01:28,219 --> 00:01:31,700
usando los recursos de la plataforma Smile and Learn.

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00:01:33,769 --> 00:01:39,069
Se usó una ruta sobre netiqueta asignada a todo el alumnado de cuarto.

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00:01:39,069 --> 00:01:40,890
Aquí puede verse prueba de mi autoría.

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00:01:41,489 --> 00:01:48,909
La ruta consiste en dos vídeos sobre las normas y dos cuestionarios para practicar lo que se ha visto en los vídeos.

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00:01:48,909 --> 00:02:19,620
Por último, se desarrollaron dos sesiones más usando el resto de la presentación, donde se han recogido las normas para poder comentarlas con todo el grupo, introduciendo momentos de reflexión y de aportación del alumnado, como por ejemplo, ensayar formas de decir las cosas correctamente cuando no se está de acuerdo,

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00:02:19,620 --> 00:02:42,319
comentar qué datos pueden dar a desconocidos y cuáles no deben compartir nunca

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00:02:42,319 --> 00:02:49,680
y finalmente hacer una reflexión de autoevaluación sobre lo que han aprendido.

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00:02:50,819 --> 00:02:58,139
La accesibilidad se ha pensado para el alumnado con dificultades de los dos grupos de cuarto con los que se trabajó.

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00:02:58,139 --> 00:03:04,139
Entre estas dificultades había dificultades de aprendizaje relacionadas con la concentración,

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00:03:04,139 --> 00:03:07,800
dificultades motóricas que afectan a las extremidades inferiores

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00:03:07,800 --> 00:03:12,500
y grave dificultad para la articulación del lenguaje, pero no para la comprensión oral.

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00:03:13,379 --> 00:03:18,780
La presentación ha sido diseñada con la intención de que el contraste de color sea claro,

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00:03:19,199 --> 00:03:23,500
las imágenes y efectos sean atrayentes, sin saturar la atención

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00:03:23,500 --> 00:03:29,500
y el diseño sea simple y didáctico, utilizando cuatro fuentes tipográficas.

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00:03:29,500 --> 00:03:42,530
Este recurso queda a disposición del alumnado y de sus familias mediante su publicación en mi página web,

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00:03:42,530 --> 00:03:55,289
un espacio que sirve como repositorio de contenidos impartidos en las distintas áreas así como de actividades de práctica, vídeos y otros recursos.