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Hola, soy Marisabel Martínez Nieto, les voy a hablar de una presentación de situación de aprendizaje

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del tema de la prehistoria, en concreto de los troglóbitas, para mis alumnos de infantil.

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Los niños conviven desde su nacimiento con otro tipo de equipos tecnológicos.

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Para ello, acercaremos el uso de las nuevas tecnologías a la época de la prehistoria.

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¿Qué van a aprender nuestros alumnos?

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A manejar diferentes objetos útiles y herramientas para el juego,

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serán juegos organizados o espontáneos,

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las actividades donde se dan en cuenta el cuidado de uno mismo, el cuidado del entorno y el actitud de respeto.

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Trabajaremos las nociones temporales para investigar el uso del tiempo, el paso del tiempo.

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Trabajaremos también la actitud de respeto, cuidado y protección al tener un animal natural y los animales.

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Nuestros alumnos comunicarán a través de emociones, sentimientos, necesidades y vivencias.

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También tenemos en cuenta el lenguaje corporal, gestual, verbal y artístico.

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¿Cómo lo vamos a hacer? La agrupación de los alumnos será en gran grupo, pequeño grupo individual.

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Las actividades serán motivadoras e innovadoras, partiendo de los intereses y conocimientos de los alumnos.

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Los que tendremos serán participativos, evidenciales, así como significativos y globalizados.

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Las actividades de este gran grupo serán, partiremos de la actividad de motivación,

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así como un visionado de pizarra digital, con cuentos, vicios y canciones sobre la prehistoria.

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En pequeños grupos haremos juegos por rincones, así como juegos cooperativos.

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Y a nivel individual, realizaremos fichas para conocer qué han aprendido, tanto en internet como en juegos de pizarra digital.

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Las herramientas digitales que utilizaremos son Google, YouTube, Geniali, Cajú y World World.

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Y otros recursos para nuestra biblioteca de aula tendremos libros y cuentos de la prehistoria.

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La tribulación será prevista en unas cuatro semanas y puede verse alterada según la clase, las circunstancias externas y la organización del centro escolar.

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Tendremos en cuenta la especialidad y los diferentes momentos del día.

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También evaluaremos, teniendo en cuenta el interés y la organización, el trabajo en clase y las actividades, la adquisición de saberes básicos y competencias y el uso adecuado de los medios tecnológicos.

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Y para terminar, la escala de las actividades. La fase inicia con 5 sesiones a través de una motivación de una carta escrita por nuestro personal fantástico, visionado de vídeos de YouTube, lectura de libros y rutinas de pensamiento.

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En la fase de desarrollo, con 10 sesiones, conoceremos actividades de existencia de los hombres y mujeres, daremos importancia a los animales y también nos estudiaremos nuestra prueba a cueva para después jugar con ella y también aprenderemos sobre la pintura rupestre.

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Y en la fase de evaluación, cinco sesiones, tendremos actividades evaluables con World World, General y Cajú, una ficha de anclaje para ver lo que han aprendido y realizaremos un salto de la caja de los trogloditas con código QR, explicando de manera oral lo que han aprendido.

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Y para terminar, los espacios de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje en la que los niños pueden trabajar de manera autónoma.

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Hasta aquí mi presentación de la sesión de aprendizaje.