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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Os presento el aula virtual que he creado este curso para mi tutoría de sexto de primaria en conjunto con mi compañero de castellano.

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00:00:07,000 --> 00:00:12,000
Como podéis ver aquí tienen las asignaturas de forma que si dan a la imagen les lleva directamente a la asignatura.

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00:00:12,000 --> 00:00:17,000
Esta sería ciencias sociales, para que sea más cómodo para el alumnado.

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00:00:17,000 --> 00:00:23,000
Aquí tenéis los bloques, siempre tenemos un calendario para que los alumnos se puedan organizar y sepan cuándo entregar las cosas.

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00:00:23,000 --> 00:00:26,000
Y las insignias que son parte de la gamificación.

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00:00:27,000 --> 00:00:33,000
Tenemos una sección en etiqueta con la presentación que utilizamos en clase para hacerles entender qué es la etiqueta.

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00:00:33,000 --> 00:00:37,000
La página en etiqueta T y la infografía de la página.

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00:00:37,000 --> 00:00:44,000
También tenemos por aquí en sexto A, yo siempre se lo subo, la programación de inglés y de ciencias.

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00:00:44,000 --> 00:00:48,000
Y los criterios de evaluación tanto de inglés y de ciencias así como el cuaderno.

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00:00:48,000 --> 00:00:54,000
Como veis es muy sencillo, pero a los alumnos les ayuda a hacerse una idea de cómo se les va a evaluar.

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00:00:54,000 --> 00:00:58,000
Estas rúbricas que aparecen aquí también se las entregamos siempre a ellos.

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00:00:58,000 --> 00:01:06,000
Os enseño también los participantes, he anonimado correo y nombre para que no aparezcan.

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00:01:06,000 --> 00:01:13,000
Estos son los alumnos atriculados, no son cuarenta y dos, son veintiséis, pero el resto son los maestros.

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00:01:13,000 --> 00:01:20,000
Y bueno, por enseñaros un poquito más, aquí tenemos toda la parte de Gettyped, que he trabajado mucho en sexto.

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00:01:21,000 --> 00:01:24,000
Y la gramificación que enseñaré en un vídeo más específico.

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00:01:24,000 --> 00:01:30,000
Yendo un poquito a mis áreas, por ejemplo naturales, tenemos alojados cajuts, que se juegan primero en el aula,

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00:01:30,000 --> 00:01:36,000
con un método de autoevaluación por parte de los alumnos para saber cómo van de preparados para el proyecto final o el examen final.

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00:01:36,000 --> 00:01:41,000
Y también me sirve a mí un poco para saber qué contenido se puede repasar antes de ese momento.

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00:01:41,000 --> 00:01:46,000
El cajut después yo lo subo al aula virtual para que los alumnos lo puedan jugar en casa, todo lo que quieran.

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00:01:47,000 --> 00:01:53,000
Tenemos muchos vídeos porque trabajo mucho utilizando Flip Classroom, de forma que los alumnos ven un vídeo en su casa por las tardes,

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00:01:53,000 --> 00:01:59,000
toman anotaciones de lo que han entendido, lo que no han entendido, que les ha resultado más motivante o interesante.

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00:01:59,000 --> 00:02:07,000
Y el día siguiente hacemos un debate todos juntos analizando las dudas e intentando ampliar en aquellas partes que les ha resultado interesante.

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00:02:07,000 --> 00:02:16,000
También solemos hacer muchas actividades grupales, cooperativas, de forma que estas actividades que ellos no podrían hacer en casa solos las hacemos en el aula.

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00:02:16,000 --> 00:02:22,000
De vez en cuando también tienen fichas, por supuesto, individuales o alguna actividad de investigación individual para casa.

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00:02:22,000 --> 00:02:28,000
Os sigo enseñando un poquito, también tenemos juegos que les ayudan mucho en este caso, les motivan bastante.

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00:02:28,000 --> 00:02:39,000
Y, por ejemplo, me voy a ir a laborales sociales porque en laborales sociales no trabajamos con el libro, entonces tenemos aquí más juegos y presentaciones.

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00:02:39,000 --> 00:02:43,000
Y, por ejemplo, en ciencias les creamos un Google Sites con toda la información para estudiar.

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00:02:43,000 --> 00:02:49,000
Creé yo una presentación en Geniali para las presentaciones en el aula.

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00:02:49,000 --> 00:02:57,000
Tenemos también un esquema, una timeline, una línea temporal, los apuntes en PDF para que les resulte más cómodo.

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00:02:57,000 --> 00:03:03,000
Después tuvimos opciones de proyectos opcionales, entonces aquí tienen para subir la tarea, aunque ya no está abierto.

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00:03:03,000 --> 00:03:10,000
Y también teníamos muchos foros, en este caso es un foro de descubrimientos e invenciones en los que los alumnos tenían que participar.

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00:03:10,000 --> 00:03:16,000
También tienen fichas, muchas fichas son interactivas, otras son en papel, aquí siempre las subimos todas en PDF por si pierden alguna.

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00:03:16,000 --> 00:03:23,000
Y juegos como es el Heads Up. Aquí también tienen vídeos que están integrados dentro de Google Sites, pero pues les será más cómodo tenerlos aquí.

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00:03:23,000 --> 00:03:26,000
Y lo mismo con la unidad 4, que también era historia.

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00:03:26,000 --> 00:03:28,000
Entonces, bueno, esto lo he enseñado en otro vídeo.

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00:03:28,000 --> 00:03:33,000
Tienen aquí sus herramientas de accesibilidad para daltónicos, de cambio de color.

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00:03:33,000 --> 00:03:41,000
Y está sobre todo para disléxicos o dificultades visuales, ya que le cambian la letra, tamaño, etc.

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00:03:41,000 --> 00:03:43,000
Lo he explicado en la otra sección.

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00:03:43,000 --> 00:03:46,000
Y también tienen la forma de traducir, el traductor.

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00:03:46,000 --> 00:03:50,000
Y este es el de Geniali que utilizo yo en clase, es mucho más visual, con más imágenes.

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00:03:50,000 --> 00:03:53,000
En el momento de aclarar las dudas, tiene mucho menos texto.

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00:03:53,000 --> 00:03:55,000
La información la tienen alojada aquí.

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00:03:57,000 --> 00:04:01,000
Y bueno, pues esto sería un poco la bola virtual, con todos los recursos.

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00:04:01,000 --> 00:04:03,000
Como veis, pues hay muchos cajotes porque les gustan mucho.

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00:04:03,000 --> 00:04:06,000
También tenemos Wordwalls y también tenemos LiveWarsheets.

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00:04:06,000 --> 00:04:11,000
Sobre todo las LiveWarsheets las empleo más en el área de inglés.

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00:04:15,000 --> 00:04:16,000
Y bueno, pues tenemos aquí, ¿no?

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00:04:16,000 --> 00:04:18,000
Deberes, LiveWarsheets, LiveWarsheets, creadas por mí.

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00:04:18,000 --> 00:04:20,000
Y después tienen algunas opcionales.

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00:04:20,000 --> 00:04:25,000
Paso a enseñaros con este vídeo mi aplicación de IDOCEO que utilizamos con los iPads.

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00:04:25,000 --> 00:04:30,000
Es la aplicación que utilizo para mantener un registro de evaluación de mis alumnos.

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00:04:30,000 --> 00:04:32,000
El año que viene empezaremos a utilizar raíces.

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00:04:32,000 --> 00:04:37,000
Y bueno, os enseño un poco cómo va el IDOCEO.

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00:04:37,000 --> 00:04:39,000
Pues tengo diferentes pestañas.

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00:04:39,000 --> 00:04:41,000
Estos son sociales trimestre 2.

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00:04:41,000 --> 00:04:43,000
Y tengo aquí las rúbricas para evaluarles.

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00:04:44,000 --> 00:04:46,000
El registro de deberes.

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También tenemos las rúbricas para los cuadernos.

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00:04:49,000 --> 00:04:50,000
Proyectos opcionales.

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00:04:50,000 --> 00:04:53,000
También te hace aquí una media de los exámenes.

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00:04:53,000 --> 00:04:56,000
Y esto es lo que utilizo yo para evaluar a mis alumnos.

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00:04:56,000 --> 00:05:01,000
Como veis, siempre mantengo el anonimato de los niños al utilizar una aplicación externa de la Comunidad de Madrid.