1
00:00:00,370 --> 00:00:13,810
A continuación les vamos a presentar el siguiente contenido digital de educación física, primero bachillerato, grupo DF, Carmen. Antes les he presentado la planificación del entrenamiento, ahora vamos a la unidad didáctica 2 y les presentaré el contenido de bolígol.

2
00:00:13,810 --> 00:00:28,070
En primer lugar, se les entrega un documento con todas las cosas que deberían de saber y necesarias para la asignatura,

3
00:00:28,210 --> 00:00:33,490
tanto en vocabulario de castellano como en vocabulario de alemán y las técnicas y demás.

4
00:00:34,329 --> 00:00:38,750
Si volvemos al curso, lo siguiente que tienen es una presentación de Genial,

5
00:00:38,750 --> 00:00:44,109
donde se reparten los diferentes roles que los alumnos tienen que asumir.

6
00:00:44,390 --> 00:00:47,570
La metodología que se utiliza es la educación deportiva

7
00:00:47,570 --> 00:00:55,549
y lo que se pretende es resaltar el trabajo en equipo

8
00:00:55,549 --> 00:00:58,890
y la cesión de responsabilidades en el alumnado.

9
00:01:01,570 --> 00:01:04,250
Esta metodología requiere varias fases.

10
00:01:04,409 --> 00:01:06,849
La primera de ellas es una práctica dirigida

11
00:01:06,849 --> 00:01:10,329
donde yo les enseño las cosas básicas que tienen que saber y conocer

12
00:01:10,329 --> 00:01:17,230
y luego ellos repartiendo los siguientes roles pues tienen una práctica autónoma

13
00:01:17,230 --> 00:01:23,629
donde cada uno de ellos asume un rol asignado y una responsabilidad dentro de ese equipo.

14
00:01:24,209 --> 00:01:30,290
Yo les doy las facilidades de que ellos pueden elegir si quieren mantener ese rol continuamente

15
00:01:30,290 --> 00:01:36,750
durante las seis sesiones que ellos tienen que trabajar o si se lo quieren intercambiar.

16
00:01:36,849 --> 00:01:51,209
Al final de cada clase, ellos se ponen notas y deciden personalmente si han cumplido con sus labores, asumiendo esos roles o no.

17
00:01:52,069 --> 00:01:57,390
Aquí, bueno, vienen descritas cada uno de los roles, lo que tiene que hacer, lo que tiene que tener en cuenta y demás.

18
00:01:58,329 --> 00:02:13,650
Lo siguiente que tenemos es un control teórico donde podemos ver que hay diferentes tipos de preguntas, ya sea pues de tipo test, de marcar, de seleccionar o de arrastrar, colocando las posiciones de los alumnos.

19
00:02:13,650 --> 00:02:34,000
Y lo siguiente que podemos observar es que siempre les ha escrito una rúbrica para que ellos puedan ver y saber a qué nota o cómo pueden aspirar a la mejor de las notas.

20
00:02:34,000 --> 00:02:48,379
Si sacan todo excelente, pues ya saben que van a tener la mejor nota posible, con lo cual está adaptado a que cada uno asuma el papel y la nota que desee.

21
00:02:48,379 --> 00:03:01,180
La autoría se demuestra porque salgo yo como propietaria.