1
00:00:11,060 --> 00:00:18,140
Comentaros que hay un... Creo que me estáis escuchando si no me equivoco. ¿Se me escucha? ¿Sí?

2
00:00:18,339 --> 00:00:19,300
Sí, sí, problema.

3
00:00:19,920 --> 00:00:20,660
Perfecto, gracias.

4
00:00:21,500 --> 00:00:22,359
¿Se me escucha?

5
00:00:22,679 --> 00:00:29,800
Gracias. Hay un PDF que está en el Classroom de profesores. Lo revisaré. Creo que está ahí. Si no está, lo subo.

6
00:00:30,379 --> 00:00:39,439
A ver, realmente Raíces es una herramienta aparentemente poco amigable o a veces no muy intuitiva, pero la verdad que tiene bastantes posibilidades.

7
00:00:39,439 --> 00:01:01,100
Y una de las posibilidades que tiene es el cuaderno del profesor. Y en la parte de la izquierda veis que tenéis la interfaz de navegación de raíces desde centro, con todos los datos del centro en el que sois profesores, vuestros datos personales, también con lo que es el horario, las ausencias que habéis tenido.

8
00:01:01,100 --> 00:01:23,120
Dentro del apartado de alumnos, pues tenéis cargados todos vuestros grupos y todos vuestros alumnos. Entonces, si sigo la ruta alumnado-seguimiento académico, si voy desglosando más hacia abajo, mis alumnos y alumnas, dentro de un apartado que aparece cuaderno de clase,

9
00:01:23,120 --> 00:01:30,879
aquí es donde puedo configurar las distintas actividades evaluables, donde puedo informar, reflejar las calificaciones de cada apartado

10
00:01:30,879 --> 00:01:39,099
y desde donde puedo lanzar ese resultado a las familias, de tal manera que las familias no solo tengan la calificación de una evaluación

11
00:01:39,099 --> 00:01:46,680
sino que tengan también, por ejemplo, la calificación de un examen o de cualquier tipo de prueba o de cualquier trabajo que pondré dentro de la nota de cada evaluación.

12
00:01:46,680 --> 00:01:51,859
veis que aquí en cuaderno de clase hay dos apartados, el cuaderno es cuando ya está completo

13
00:01:51,859 --> 00:01:57,000
en primer lugar serían los parámetros, es decir, la configuración del cuaderno

14
00:01:57,000 --> 00:02:00,319
las actividades evaluables, que lo voy a hacer en segundo lugar

15
00:02:00,319 --> 00:02:04,159
y por último todo esto estaría sintetizado en el cuaderno del profesor

16
00:02:04,159 --> 00:02:07,900
vamos a ir primero a parámetros, que sería la configuración

17
00:02:07,900 --> 00:02:13,860
esto lo voy a borrar, aparece por defecto, si entráis en vuestro raíces

18
00:02:13,860 --> 00:02:20,539
aparecen estos elementos, ¿no? Que son genéricos. Itens evaluables, tareas, controles, estos tres.

19
00:02:21,099 --> 00:02:26,319
Con lo cual, pues yo que soy de lengua, pues para intentar hacer algo más o menos cercano, ¿no?

20
00:02:26,319 --> 00:02:31,300
Y que sea realista, pues puedo diseñar todas las actividades evaluables que quiera.

21
00:02:31,300 --> 00:02:45,370
Por ejemplo, pues examen de evaluación, ¿no? La abreviatura, examen de evaluación, ¿vale?

22
00:02:45,370 --> 00:02:52,750
Y un orden de presentación, de tal manera que luego me aparezca en el cuaderno del profesor, en primer lugar, en segundo lugar o como sea.

23
00:02:53,810 --> 00:02:57,889
Bien, si vamos hacia atrás ya tenemos cargado examen de evaluación.

24
00:02:59,030 --> 00:03:04,050
Voy a crear otra, por ejemplo, examen de lectura.

25
00:03:06,830 --> 00:03:10,810
Examen de lectura. Bueno, la orillatura un poquito más breve.

26
00:03:11,849 --> 00:03:14,069
Orden de presentación, por ejemplo, 2.

27
00:03:14,069 --> 00:03:17,189
veis que ya tengo creado

28
00:03:17,189 --> 00:03:19,150
examen de evaluación, examen de lectura

29
00:03:19,150 --> 00:03:20,629
voy a crear otra

30
00:03:20,629 --> 00:03:22,689
que es

31
00:03:22,689 --> 00:03:25,349
en caso de lengua pues tenemos en cada trimestre

32
00:03:25,349 --> 00:03:26,370
una exposición oral

33
00:03:26,370 --> 00:03:28,550
exposición

34
00:03:28,550 --> 00:03:30,830
oral

35
00:03:30,830 --> 00:03:34,979
y el orden el 3

36
00:03:34,979 --> 00:03:38,979
y por último voy a anotar

37
00:03:40,479 --> 00:03:43,039
tareas y trabajos

38
00:03:43,039 --> 00:03:49,819
tareas

39
00:03:49,819 --> 00:04:12,479
Voy a poner orden de presentación, el 4. Tenemos aquí creadas las distintas actividades que se conforman, por ejemplo, con lo que es mi asignatura. Voy ahora a actividades evaluables y aquí, por ejemplo, ya que estamos en la segunda evaluación, voy a elegir, son grupos de educación física de César, pero bueno, voy a tomar como referencia este primer grupo.

40
00:04:12,479 --> 00:04:29,100
Luego, la ventaja de Razer es que la configuración que haga para un grupo la puedo importar, la puedo clonar en otro grupo, por lo cual así no tengo que ir si la estructura y normalmente la estructura de las asignaturas de la evaluación es muy parecida, pues puedo clonar esa estructura en otro grupo.

41
00:04:29,100 --> 00:04:52,860
Por ejemplo, voy a coger este grupo que es primero B y ya que estamos en la segunda evaluación, pues la segunda evaluación y doy aquí al más. La categoría evaluable, pues examen de evaluación, aunque esto ya es menos importante, descripción corta no es necesaria.

42
00:04:52,860 --> 00:05:14,779
La planificación y el sistema de calificación que luego quiero reflejar, pues yo recomiendo, ya que son, digamos, notas parciales que refleje, si no me equivoco, el numérico abierto, que podría reflejar cualquier valor numérico entre 0 y 10 con hasta dos decimales.

43
00:05:14,779 --> 00:05:48,019
Bueno, descripción corta, examen de evaluación, vale, de tal manera que ya lo tengo reflejado. Por ejemplo, en la segunda evaluación también, pues voy a configurar el examen de lectura y exactamente lo mismo, sistema de calificación, pues también voy a poner numérico abierto para que me permita tener hasta dos decimales.

44
00:05:48,019 --> 00:06:16,860
Bien, he hecho el examen de evaluación, el examen de lectura, pues voy con la exposición oral. Exposición oral y sistema de calificación numérico abierto. Y por último voy a ir a tareas y trabajos.

45
00:06:16,860 --> 00:06:29,139
Trabajo de clase, trabajo, sistema de calificación numérico abierto.

46
00:06:29,699 --> 00:06:39,899
De tal manera que en la segunda evaluación tengo ya configurado lo que son, si voy aquí y lo voy a refrescar, las cuatro actividades.

47
00:06:39,899 --> 00:07:04,420
Si voy al cuaderno, que sería una vez que he configurado todo, pues iría al grupo de primero B, a la segunda evaluación, doy a refrescar y veis que aparecen aquí los distintos ítems que he reflejado, que en el caso son los ítems útiles para mi asignatura de lengua.

48
00:07:04,420 --> 00:07:18,740
Porque en todos los trimestres en lengua tengo un examen de evaluación, tengo un examen de lectura, tengo una exposición oral y luego tengo algo que computa por trabajos y tareas. Entonces aquí podría reflejar la nota que quisiera.

49
00:07:18,740 --> 00:07:23,560
Por ejemplo, si he hecho, bueno, normalmente el examen de evaluación es lo último que voy a hacer

50
00:07:23,560 --> 00:07:27,019
El examen de lectura o la exposición oral lo voy a hacer antes

51
00:07:27,019 --> 00:07:36,079
Entonces podría informar de las calificaciones, las que fueran, de cualquiera de estos ítems

52
00:07:36,079 --> 00:07:39,629
Le doy a guardar

53
00:07:39,629 --> 00:07:51,139
Y aquí, si vuelvo otra vez a actividades evaluables

54
00:07:51,139 --> 00:07:53,259
Hemos quedado que estamos en la segunda evaluación

55
00:07:53,259 --> 00:07:58,620
Por ejemplo, si he informado de las calificaciones del examen de lectura

56
00:07:58,620 --> 00:08:08,860
Si voy a detalle, hay un elemento que es muy interesante

57
00:08:08,860 --> 00:08:12,639
O dos, mejor dicho, que aparecen aquí unos ítems

58
00:08:12,639 --> 00:08:16,699
Mostrar y comunicar a familias y publicar nota

59
00:08:16,699 --> 00:08:18,040
Es decir, si yo elijo

60
00:08:18,040 --> 00:08:23,560
He publicado todas las notas una vez que he configurado correctamente

61
00:08:23,560 --> 00:08:26,240
El cuaderno de clase con los parámetros

62
00:08:26,240 --> 00:08:55,220
He anotado las calificaciones de un examen de lectura, por ejemplo. Si voy a actividades evaluables, puedo, si marco estos dos ítems y doy aquí al disquete, automáticamente se publicaría la nota en Roble, con lo cual las familias podrían tener acceso y automáticamente, si indico mostrar y comunicar a familias, recibirían las familias un mensaje, un correo electrónico con la calificación.

63
00:08:55,220 --> 00:09:07,600
De tal manera que realmente el esfuerzo, por decirlo de alguna manera, pero tampoco es un gran esfuerzo, entiendo yo, sería lo que es la configuración de las actividades evaluables de cada evaluación.

64
00:09:07,600 --> 00:09:33,200
Si tomo el mismo grupo, por ejemplo, pero para la tercera evaluación, veis que no aparece nada porque no lo he configurado, pero voy hacia atrás, se pueden también clonar, como ya las tengo creadas, puedo también clonar las distintas actividades.

65
00:09:33,200 --> 00:09:58,360
El examen de evaluación, el examen de lectura, exposición oral, tareas y trabajos, que son los cuatro ítems específicos que he reflejado. De tal manera que si lo tengo bien configurado en cada evaluación, pues a la hora de anotar las calificaciones parciales, lo que implicaría es que puedo informar a las familias en cuanto escriba la nota.

66
00:09:58,360 --> 00:10:13,379
La calificación de cada asignatura, pues podría publicar la nota a través de actividades evaluables, ¿no? Como hemos comentado antes, pues por ejemplo aquí, vuelvo a repetir, he publicado el examen de lectura, ¿no?

67
00:10:13,379 --> 00:10:38,590
Y podría hacer que, a ver, la segunda evaluación, veis que aparece aquí la pestaña clonar actividad, que lo podría clonar a otro trimestre. Si doy a detalle, repito, puedo hacer que las familias estén informadas de la calificación.

68
00:10:38,590 --> 00:10:52,710
De dos maneras, que yo recomiendo que sean simultáneas, publicar la nota de tal manera que aparece en raíces o en robles y la familia accede y también se puede mandar una comunicación automáticamente indicando este ítem.

69
00:10:53,370 --> 00:11:08,779
Con lo cual, como veis, es bastante sencillo y esto luego puedo clonar estas actividades evaluables, lo puedo clonar en la tercera evaluación o en la primera evaluación o en la evaluación en la que considero.

70
00:11:08,779 --> 00:11:21,340
Es bastante sencillo y la ventaja que yo creo que tiene es que las familias pueden estar informadas de una manera más directa, sin necesidad de mantener un contacto directo con el centro.

71
00:11:21,340 --> 00:11:34,840
pues si nosotros nos habituamos a publicar esas calificaciones, pues conseguimos que cada vez que hago una prueba parcial y publico la nota en raíces y selecciono la posibilidad de que las familias accedan a esa calificación,

72
00:11:35,320 --> 00:11:46,240
estos dos ítems recuerdo, pues las familias están informadas automáticamente. Con lo cual es una manera que yo creo que agiliza y facilita nuestra labor y también lo que es la información de las familias.

73
00:11:46,240 --> 00:12:05,360
El PDF viene sintetizado visualmente lo que estoy comentando. Revisaré que está en el Classroom de profesores. Creo que sí que está, pero si no es así, pues lo subo. Es la configuración del cuaderno del profesor, la generación de grupos, que imagino que todos los tenéis creados.

74
00:12:05,360 --> 00:12:09,720
antes de configurar el cuaderno del profesor

75
00:12:09,720 --> 00:12:12,259
hay que comprobar que estén cargados vuestros grupos

76
00:12:12,259 --> 00:12:15,340
si vais a la pestaña mis alumnos y alumnas

77
00:12:15,340 --> 00:12:18,200
grupos de alumnos y no os aparece nada, tenéis que dar al disquete

78
00:12:18,200 --> 00:12:19,559
y automáticamente se cargan

79
00:12:19,559 --> 00:12:23,440
y seguiréis lo que estamos comentando

80
00:12:23,440 --> 00:12:27,600
la configuración a través de parámetros

81
00:12:27,600 --> 00:12:30,500
es decir, las actividades evaluables que yo voy a utilizar

82
00:12:30,500 --> 00:12:31,940
asiduamente

83
00:12:31,940 --> 00:12:56,350
Y luego ya lo que hemos dicho de las actividades evaluables y la evaluación a través del cuaderno. Aquí lo tenéis paso a paso y esto es lo que os decía que permite tanto la información a las familias como la publicación de la nota en raíces.

84
00:12:56,350 --> 00:13:19,350
La posibilidad de clonar actividad en otras evaluaciones y esto si recordáis es lo que os aparece en el cuaderno una vez que habéis configurado correctamente esos parámetros, los distintos ítems que se han reflejado, el tipo de calificación y la posibilidad de posteriormente publicar a las familias.

85
00:13:19,350 --> 00:13:31,590
Si nosotros, por ejemplo, hemos publicado el control o las tareas o el examen de lectura, si hemos dado a que las familias puedan verlo, aquí nos aparecería un sí.

86
00:13:31,909 --> 00:13:34,710
Mostrar a la familia sí, publicar la nota sí.

87
00:13:34,710 --> 00:13:55,750
Y también otra ventaja que tiene es que si lo configuro correctamente, puedo a través del cuaderno del profesor indicar las notas trimestrales o de otra manera que la propia aplicación me calcule las notas trimestrales,

88
00:13:55,750 --> 00:14:01,549
de tal forma que sobre todo en aquellos casos en los que tenéis grupos materia, alumnos de distintas unidades

89
00:14:01,549 --> 00:14:07,669
para evitar que tengáis que ir unidad a unidad metiendo las notas, aunque eso es cierto que Raíces ha mejorado bastante

90
00:14:07,669 --> 00:14:14,909
pues aquí en el corner del profesor siempre os van a aparecer todos vuestros alumnos aunque sean de grupos diferentes en la misma pantalla

91
00:14:14,909 --> 00:14:20,909
por ejemplo una recuperación de lengua que vienen alumnos de segundo A y de segundo B por ejemplo

92
00:14:20,909 --> 00:14:32,970
pues siempre me van a aparecer todos los álbumes de recuperación de lengua del A y del B aquí, sin necesidad de tener que entrar primero para calificar lo que es la evaluación en segundo A y posteriormente en segundo B.

93
00:14:37,259 --> 00:14:47,379
Y esto de manera muy breve, muy rápida y creo que sencilla, pues sería lo que es la funcionalidad del cuaderno del profesor.

94
00:14:47,379 --> 00:15:08,519
No sé si tenéis alguna pregunta o alguna duda o alguna cuestión que queráis comentar o si lo veis útil. ¿No tenéis ninguna pregunta?

95
00:15:09,580 --> 00:15:12,059
Parece bastante bien. Ha estado perfecto.

96
00:15:12,059 --> 00:15:35,000
Sí. Yo tanto hablar de cuaderno del profesor, actividad evaluable, igual nos liamos un poquito. La clave es, a ver, vuelvo un poco al principio. A ver, viene bastante bien explicado en la presentación, pero, a ver, me salgo de aquí porque lo que es el Safari, a veces, las ventanas emergentes, no sé dónde se esconde.

97
00:15:35,000 --> 00:15:59,759
Entonces vuelvo a entrar con la clave de César, perfil del profesor y todo es a partir de esta pestaña, alumno, alumnado, seguimiento académico, para cargar los grupos, aquellos a los que si vais aquí grupos de alumnos no os aparece nada, si os aparece solo este mensaje de arriba pero no os aparece nada abajo,

98
00:15:59,759 --> 00:16:03,620
sencillamente con que vayáis a grupos de alumnos y deis al disquete

99
00:16:03,620 --> 00:16:07,139
se os van a cargar todos vuestros grupos, es un paso necesario

100
00:16:07,139 --> 00:16:11,500
para que os aparezcan los alumnos, por ejemplo en el caso de bachillerato si queréis sacar

101
00:16:11,500 --> 00:16:15,600
faltas de manera individual o tenéis cargado vuestros grupos o no

102
00:16:15,600 --> 00:16:19,720
las vais a poder sacar, entonces sencillamente es ese paso tan sencillo, grupos de alumnos, doy al disquete

103
00:16:19,720 --> 00:16:23,899
y me aparecen todos mis grupos y la funcionalidad que hemos visto

104
00:16:23,899 --> 00:16:27,259
si os recordáis pues cuaderno de clase, la configuración de parámetros

105
00:16:27,259 --> 00:16:53,220
las actividades evaluables, y una vez que haya configurado todo eso, pues dentro del cuaderno del profesor, como podéis ver, luego te lo borro, César, en la segunda evaluación, pues me aparece lo que he configurado, de tal manera que, repito, pues he hecho el examen de lectura o he hecho la exposición oral, pues puedo calificar a los distintos alumnos, una vez que los haya calificado, voy a actividades evaluables,

106
00:16:53,220 --> 00:17:12,880
Entonces, elijo el grupo, elijo la evaluación, doy a refrescar y, por ejemplo, he calificado el examen de lectura, veis que aparece aquí no mostrar a familia, no publicar nota, pues puedo ir hacia abajo y señalar la manera de comunicarlo.

107
00:17:13,799 --> 00:17:39,400
Luego también podéis incluso planificar que se active la planificación de la actividad un día y que acabe otro día, ¿no? Pero bueno, yo esto la verdad que no lo suelo utilizar. Lo que sí que me parece práctico, en mi caso son alumnos más mayores de bachillerato, pero bueno, es una manera, digamos, de informar a las familias y que también, por otro lado, que los chavales sepan que estás informando a sus familias, ¿no?

108
00:17:39,400 --> 00:17:43,519
y sí que lo reciben. Cuando llego el lunes y he publicado la nota

109
00:17:43,519 --> 00:17:47,220
el fin de semana, les pregunto, ¿la habéis recibido? Y bueno, muchos agachan la cabeza diciendo

110
00:17:47,220 --> 00:17:51,220
sí, sí, la hemos recibido. Y aquí una vez que he configurado todo

111
00:17:51,220 --> 00:17:58,680
pues es el cuaderno lo que os he enseñado antes. La clave

112
00:17:58,680 --> 00:18:02,180
es configurar bien estos dos elementos y a través del cuaderno del profesor

113
00:18:02,180 --> 00:18:06,460
pues voy, según va avanzando la evaluación, voy rellenando los ítems que

114
00:18:06,460 --> 00:18:10,640
me interesan y luego pues ya voy, doy a

115
00:18:10,640 --> 00:18:21,119
publicar nota de aquella calificación que me interesa vale veis que aparece que no pues como

116
00:18:21,119 --> 00:18:27,079
he dicho sería actualizar para que se mostrará a la familia y se publicará la calificación vale

117
00:18:27,079 --> 00:18:33,819
aquellos que tenéis muchos grupos pues la ventaja de que podéis clonar no las actividades de tal

118
00:18:33,819 --> 00:18:38,359
manera que no tienes que andar evaluación por evaluación creando repitiendo las actividades

119
00:18:38,359 --> 00:18:40,059
Podéis clonarlas, ¿vale?

120
00:18:44,740 --> 00:18:52,400
Iba a preguntar, ¿hay posibilidad de que se puedan importar las notas desde algún este o algo así?

121
00:18:52,400 --> 00:19:04,299
Sí, a ver, una de las ventajas que tiene Raíces es que permite descargar todo tipo de documentos, ¿no?

122
00:19:04,759 --> 00:19:10,480
En distintos formatos. Por ejemplo, el formato habitual, formato Excel, para manejarlo, pues sí que lo permite.

123
00:19:10,480 --> 00:19:17,019
Entonces, voy a entrar otra vez, por ejemplo, con lo que es mi cuaderno y así lo veis

124
00:19:17,019 --> 00:19:40,920
Vale, en este caso soy yo, por ejemplo, sí, estoy como perfil de profesor

125
00:19:40,920 --> 00:19:47,539
A través del seguimiento académico, cuaderno de clase, voy a mi cuaderno

126
00:19:47,539 --> 00:19:54,660
Y por ejemplo, pues en la segunda evaluación veis que tengo ya dos notas publicadas

127
00:19:54,660 --> 00:20:14,299
En este caso, exposición oral y en este caso, examen de lectura. Y las actividades evaluables de la segunda evaluación, pues ya he dado a configurar que las dos pruebas que he hecho en el trimestre, examen de lectura y exposición oral, pues como ya están calificadas, ya están evaluadas, pues las familias las pueden ver.

128
00:20:14,299 --> 00:20:43,259
Vale, respondiendo a tu pregunta, vamos otra vez, segunda evaluación, aquí esta pestaña Carlos es clave en raíces, siempre que tengamos una flechita amarilla, indicando a la derecha, me permite hacer, descargar en todo tipo de formato, filtrar, entonces aquí quiero exportar estos datos, pues sigo, vuelvo hacia atrás, veis cuaderno de clase, la flechita, voy aquí, me permite exportar

129
00:20:43,259 --> 00:20:48,079
y puedo utilizar cualquier formato, Excel, texto plano, CSV, OpenOffice,

130
00:20:48,279 --> 00:20:51,119
bueno, pues en Excel que es bastante más manejable, le pide la clave,

131
00:20:54,940 --> 00:21:07,069
siempre el disquete, el de toda la vida, y aquí se ha creado un Excel

132
00:21:07,069 --> 00:21:22,559
en el que deberían aparecer las distintas columnas, vamos a ver,

133
00:21:33,140 --> 00:21:37,200
en este caso se han publicado las columnas, la EO, exposición oral,

134
00:21:37,200 --> 00:21:39,619
examen de lectura

135
00:21:39,619 --> 00:21:42,759
faltan dos ítems que no los he evaluado todavía

136
00:21:42,759 --> 00:21:44,759
que es el examen de evaluación, que lo tengo la próxima semana

137
00:21:44,759 --> 00:21:46,599
y los trabajos que quedan unos días

138
00:21:46,599 --> 00:21:48,319
para acabar de cerrar

139
00:21:48,319 --> 00:21:49,460
ese asunto

140
00:21:49,460 --> 00:21:52,539
incluso veis que también tenemos una posibilidad

141
00:21:52,539 --> 00:21:54,400
de reflejar positivos, negativos

142
00:21:54,400 --> 00:21:56,299
incluso algún tipo de comentario

143
00:21:56,299 --> 00:21:58,180
es decir, que puedo

144
00:21:58,180 --> 00:22:00,640
luego, si tengo un cuaderno

145
00:22:00,640 --> 00:22:02,619
del profesor en Excel, puedo anotar las notas

146
00:22:02,619 --> 00:22:04,880
en raíces y descargarlas en Excel

147
00:22:04,880 --> 00:22:06,640
lo que creo que no se

148
00:22:06,640 --> 00:22:11,019
puede hacer que posiblemente es otra pregunta que tengas y puede importar desde raíces un

149
00:22:11,019 --> 00:22:17,200
excel no creo que no creo que eso no pero desde raíces exportar en excel puedes hacer lo que

150
00:22:17,200 --> 00:22:29,109
quieras gracias gracias la otra pregunta que quería hacerte misma que te plantea y es si

151
00:22:29,109 --> 00:22:33,650
desde el cuadro del profesor se puede calcular la media y se puede trasladar a nuestra evaluación

152
00:22:33,650 --> 00:22:52,170
Sí. Vamos a ver. Seguimiento académico, cuaderno de clase y vamos al cuaderno del profesor.

153
00:22:52,589 --> 00:23:07,250
Creo que es en parámetros, donde hemos estado antes en parámetros y a la derecha hay modelo de calificación. Arriba está categorías evaluables y en configurado, en configuración.

154
00:23:07,250 --> 00:23:22,190
Muchas gracias. Lo hice hace tiempo. Muchísimas gracias. Parámetros, eso es. Modelo de calificación. Y aquí en modelo de calificación, en este caso es mi grupo, puedo configurarlo.

155
00:23:22,190 --> 00:23:38,730
Me aparecen todos los ítems que yo pueda haber creado a lo largo de mi historial de raíces y selecciono en ese grupo cuál es la categoría, lo selecciono e indico, en este caso, que se ajusta a los criterios de mi grupo de segundo de bachillerato.

156
00:23:38,730 --> 00:24:12,380
el examen al 70%, 10, 10 y 10, ¿vale? Muchísimas gracias, no sé quién lo ha dicho, pero era desde aquí, eso es, desde aquí, parámetros, pero en lugar de categorías evaluables, modelo de calificación, desde aquí lo configuro, los ítems que haya creado las categorías, pues puedo asignarle un peso específico, de tal manera que si le he asignado todo esto correctamente, aquí en el cuaderno, si voy al resumen, me aparece

157
00:24:13,980 --> 00:24:35,700
En la parte de la derecha se han aplicado los porcentajes que yo tengo configurados y me aparece la propuesta, el ajuste, te lo ajusta, creo que también lo puedes configurar para que, digamos, se acerque a la décima superior, aunque en este caso, bueno, pues no sé por qué lo deja así.

158
00:24:35,700 --> 00:24:55,599
Y luego ya, digamos, es una propuesta, es un ajuste, pero la posibilidad, la nota final, ¿no? Para evitar que sea tan automático que, bueno, que pueda haber algún error, ahí ya lo reflejáis vosotros, ¿no? Pero partís de una media que ya ha creado la aplicación, ¿no? Si lo he configurado correctamente.

159
00:24:56,880 --> 00:25:01,559
Pregunta Ismael, ¿a los padres les aparece la propuesta o la nota de evaluación que tú pones?

160
00:25:01,559 --> 00:25:12,799
A los padres les aparece lo que tú quieras. Es decir, actividades evaluables. Volvemos aquí.

161
00:25:12,799 --> 00:25:35,279
Yo he creado estas actividades evaluables, porque luego la nota de evaluación, digamos, va por otro lado, pero si yo quiero que además de que la nota de evaluación vaya por el lado ordinario, que es el boletín de calificaciones, pues vaya también por mi lado como profesor, pues lo que haría sería crear otra actividad que sería nota de evaluación.

162
00:25:35,279 --> 00:25:58,599
Pero no es necesario, ¿por qué no es necesario? A ver, voy a cambiar de perfil. Si vamos al perfil de dirección, nosotros, cuando acaban las juntas de evaluación, podemos hacer visibles las calificaciones a las familias.

163
00:25:58,599 --> 00:26:14,880
¿Vale? Entonces, a ver, creo que era desde convocatorias. Entonces, veis, por ejemplo, desde convocatorias, en este caso es con el perfil de dirección, la primera evaluación, que es la que hemos evaluado, la estamos mostrando a las familias.

164
00:26:14,880 --> 00:26:19,460
si yo diera aquí detalle de la convocatoria

165
00:26:19,460 --> 00:26:21,680
esto es lo mismo que veis vosotros en el cuaderno del profesor

166
00:26:21,680 --> 00:26:24,619
pero es digamos en el ámbito de centro, para todo el centro

167
00:26:24,619 --> 00:26:26,339
si doy aquí y doy al disquete

168
00:26:26,339 --> 00:26:30,539
veis, no, no quiero mandar el mensaje

169
00:26:30,539 --> 00:26:33,700
si doy al disquete pues se lanzarían

170
00:26:33,700 --> 00:26:36,940
habría un correo electrónico personalizado para cada familia

171
00:26:36,940 --> 00:26:39,680
con las notas de cada evaluación, entonces yo creo que no es

172
00:26:39,680 --> 00:26:42,940
relevante y no es interesante poner en el cuaderno

173
00:26:42,940 --> 00:26:47,680
el profesor la nota de evaluación de mi asignatura porque a veces sabemos que

174
00:26:47,680 --> 00:26:51,160
puede haber en las juntas de evaluación cambios y sobre todo porque nosotros ya

175
00:26:51,160 --> 00:26:55,180
vamos a informar desde el centro de las notas finales de cada asignatura en cada

176
00:26:55,180 --> 00:27:01,059
evaluación pero no se hace el traslado a las

177
00:27:01,059 --> 00:27:06,160
actillas nuestro y sí sí sí sí sí sí sí desde vuestras actillas es decir desde

178
00:27:06,160 --> 00:27:13,369
aquí a ver voy otra vez al perfil de vosotros ahora cuando metéis las notas

179
00:27:13,369 --> 00:27:26,549
¿Qué ruta seguís? Seguís la ruta alumnado, evaluación, evaluación, aquí en este caso me sale mi grupo, que es este, ¿no? Metería las notas, etcétera, etcétera, ¿no? Esta es la ruta que seguís ahora mismo.

180
00:27:26,549 --> 00:27:46,650
Pero si vosotros introducís las notas a través del cuaderno de clase, a través de aquí, y voy al resumen, en el resumen es donde me va a aparecer el ajuste que tengo que hacer para la nota de evaluación.

181
00:27:46,650 --> 00:28:12,549
Si yo, en mi grupo, meto aquí las calificaciones después de la configuración y de la propuesta, si la acepto o no, y yo marco finalmente la nota, que en este caso es la nota de evaluación, como veis, aparece desde cero, porque es el caso de segundo de bachillerato, no presentado, que eso no es para la extraordinaria, pero la numérica de cero a diez, PC que es pendiente del curso anterior y luego diez con mención honorífica.

182
00:28:12,549 --> 00:28:20,130
Si yo esto lo reflejo aquí, ya no tengo que ir aquí a introducir la nota como hago habitualmente, Ramón.

183
00:28:20,750 --> 00:28:30,109
Perfecto, entonces, teniendo la pantalla que tenemos ahora ahí delante, lo que yo estoy entendiendo es que lo de propuesta, ajuste y evaluación, eso no es visible para los padres.

184
00:28:30,109 --> 00:28:50,049
Eso no es visible. Lo que es visible es, vuelvo otra vez a alumnado, cuaderno de clase. Lo que es visible, si yo quiero que sea visible, son las actividades evaluables. Estamos en la segunda evaluación. Estas son las actividades evaluables que he configurado.

185
00:28:50,049 --> 00:29:04,849
Y esta es la posibilidad de las distintas actividades evaluables por evaluación de hacerlas visibles o no. Si voy a la actividad evaluado ya el examen, por ejemplo, pero que el examen no es la nota de evaluación, es un 70% de la nota de evaluación.

186
00:29:04,849 --> 00:29:17,490
Si yo quiero que sea visible, pues voy a detalle, ya he introducido las notas previamente en el cuaderno del profesor y publico la nota, muestro y comunico a las familias la calificación.

187
00:29:17,970 --> 00:29:33,410
La nota de evaluación yo creo que no tiene sentido porque, repito, está la junta de evaluación y realmente hasta que, bueno, además es que hasta que no se reúne la junta de evaluación no tiene sentido informar de una calificación de esa evaluación porque es que puede haber cambios también.

188
00:29:33,410 --> 00:29:59,509
Entonces, la nota de evaluación yo creo que no es recomendable que informemos a las familias, es decir, que las familias se enteren de esa nota ya con el boletín virtual, digital o con el mensaje, que normalmente hacemos las dos cosas, en cuanto a los tutores entregáis el boletín y sobre todo los tutores que además sois padres del instituto, lo sabéis, además de entregar el boletín en papel, pues llega a las familias un mensaje.

189
00:29:59,509 --> 00:30:05,660
Ramón, no sé si te he contestado

190
00:30:05,660 --> 00:30:07,779
Sí, perfectamente

191
00:30:07,779 --> 00:30:10,099
Muy bien, gracias

192
00:30:10,099 --> 00:30:17,440
Más preguntas que tengáis

193
00:30:17,440 --> 00:30:19,660
no sé si se ha entendido o no se ha entendido

194
00:30:19,660 --> 00:30:23,579
yo creo que es más o menos fácil

195
00:30:23,579 --> 00:30:25,319
es fácil y repito

196
00:30:25,319 --> 00:30:27,099
me puede ahorrar mucho trabajo de cara

197
00:30:27,099 --> 00:30:28,839
a lo que es la información

198
00:30:28,839 --> 00:30:30,400
a las familias

199
00:30:30,400 --> 00:30:32,779
y sobre todo podemos echar una mano a los tutores

200
00:30:32,779 --> 00:30:33,579
así de esa manera

201
00:30:33,579 --> 00:30:36,119
ahora este año porque es un poco extraño

202
00:30:36,119 --> 00:30:38,900
pero otros años que los tutores andabais detrás de los profesores

203
00:30:38,900 --> 00:30:46,599
para saber cómo va en cada asignatura y os reflejabais ahí la calificación del primer parcial o del segundo parcial de esa evaluación,

204
00:30:46,700 --> 00:30:52,900
pues es que si hacemos esto, las familias están mucho más informadas, pues casi diaria o semanalmente,

205
00:30:53,660 --> 00:30:57,700
de aquellas actividades evaluables que consideramos relevantes como profesores.

206
00:30:58,500 --> 00:31:03,740
Ismael, no sé si te he entendido bien, a ver, a lo mejor no te he hecho bien, pero bueno, te pregunto.

207
00:31:03,740 --> 00:31:13,420
Si yo voy metiendo las notas, dos parámetros, ítems y tal, ¿falta después que yo meta la nota de la evaluación?

208
00:31:14,079 --> 00:31:19,900
Sí, mira, si tú introduces las notas, si tú tienes configurado todo esto, vas al cuaderno de clase.

209
00:31:22,099 --> 00:31:29,059
Clase, cuaderno, ¿no? No sé qué he hecho, vamos a ver, por aquí, vale.

210
00:31:29,059 --> 00:31:51,900
A ver, si vamos al cuaderno. Mi grupo, la evaluación. Para poner la nota de evaluación tendría que dar aquí el resumen. Aquí me aparecen las actividades evaluables, las que yo he configurado. En el caso de lengua, tú que eres de lengua además, pues que les hablan de evaluación, de exposición, de lectura y luego los trabajos y las tareas.

211
00:31:51,900 --> 00:32:11,200
Para poner la nota de evaluación, sería aquí, en el resumen, donde me aparece, digamos, la síntesis. Fijaos, es una visión muy panorámica porque aparecen las faltas injustificadas, las faltas justificadas, los retrasos, C y CJ, la verdad que ahora mismo no lo sé, no sé qué es lo que es.

212
00:32:11,200 --> 00:32:13,720
aparece, fijaos, la nota de la primera evaluación

213
00:32:13,720 --> 00:32:15,460
con lo cual tengo una visión

214
00:32:15,460 --> 00:32:16,619
muy global

215
00:32:16,619 --> 00:32:19,500
aparece, porque estoy en la segunda evaluación

216
00:32:19,500 --> 00:32:21,539
los distintos ítems

217
00:32:21,539 --> 00:32:23,539
que he configurado para la segunda evaluación

218
00:32:23,539 --> 00:32:25,680
¿vale? y después

219
00:32:25,680 --> 00:32:27,180
si lo he configurado correctamente

220
00:32:27,180 --> 00:32:29,779
aparece una propuesta

221
00:32:29,779 --> 00:32:31,359
que lo ha calculado la aplicación

222
00:32:31,359 --> 00:32:33,339
a partir de los porcentajes que yo he reflejado

223
00:32:33,339 --> 00:32:35,200
te ajusta esa propuesta

224
00:32:35,200 --> 00:32:37,359
y esto sería la nota de evaluación

225
00:32:37,359 --> 00:32:39,000
¿vale? si yo

226
00:32:39,000 --> 00:32:41,279
introduzco en esta pestaña

227
00:32:41,279 --> 00:32:43,079
pues todas las notas de evaluación

228
00:32:43,079 --> 00:32:45,039
ya está, y doy a guardar

229
00:32:45,039 --> 00:32:47,319
siempre hay que dar a guardar, recordad, no tendría

230
00:32:47,319 --> 00:32:48,920
que ir

231
00:32:48,920 --> 00:32:51,119
al camino tradicional que sería

232
00:32:51,119 --> 00:32:53,480
si recordáis a través de evaluación

233
00:32:53,480 --> 00:32:55,579
evaluación

234
00:32:55,579 --> 00:32:56,319
etcétera, no, si

235
00:32:56,319 --> 00:32:59,079
habéis puesto aquí la nota, ya directamente

236
00:32:59,079 --> 00:33:00,240
se vuelcan las astillas

237
00:33:00,240 --> 00:33:02,559
Vale, vale, ya he entendido

238
00:33:02,559 --> 00:33:03,500
Gracias

239
00:33:03,500 --> 00:33:14,440
Bien, no sé si tenéis alguna pregunta

240
00:33:14,440 --> 00:33:16,359
alguna pregunta más

241
00:33:16,960 --> 00:33:17,960
¿Cómo lo veis? ¿Lo veis útil?

242
00:33:21,240 --> 00:33:22,980
Yo sí, sí lo veo útil, sí.

243
00:33:25,000 --> 00:33:28,980
Yo creo que sí, ¿eh? A lo mejor al principio puede ser un poco lioso, pero...

244
00:33:28,980 --> 00:33:33,900
Yo hasta el último año lo echaba de menos y se lo preguntaba a mis compañeros al principio del curso,

245
00:33:34,559 --> 00:33:39,119
porque aquí Carlos y yo, que venimos de la misma empresa privada,

246
00:33:39,799 --> 00:33:45,740
utilizábamos un programa de Alexia donde se nos obligaba por contrato a la información semanal a las familias.

247
00:33:45,740 --> 00:33:54,039
Entonces, en ese programa de Alexia, tú ibas colgando todas las cosas y cuando llegaba la junta, ya no tenías que colgar ninguna nota en la junta porque ya tenías todo equivocado.

248
00:33:54,559 --> 00:34:00,380
Eso es. Pues esto es lo mismo. Al final, yo creo que es incluso mejor que Alexia. Lo conozco un poquito bien, ¿no? Por tema cercano.

249
00:34:00,819 --> 00:34:03,380
Mucho mejor. Yo lo veo mucho mejor que Alexia.

250
00:34:04,039 --> 00:34:11,119
Y eso que raíces no es especialmente intuitivo. Es decir, no es una aplicación que dices, madre mía, qué intuitiva es.

251
00:34:11,119 --> 00:34:26,139
Pero bueno, va mejorando y lo que es esta posibilidad de cuadro de profesor que no la estamos utilizando, no nosotros, sino yo creo que en casi ningún centro, pues nos puede facilitar el trabajo. Lo que es el canal de información con las familias puede ser mucho más sencillo y más rápido.

252
00:34:27,860 --> 00:34:35,619
Algo que vendría muy bien es poder importar las notas de Classroom a que se conectara con raíces. Ya sería fantástico.

253
00:34:35,619 --> 00:34:59,139
Bueno, bueno, eso ya para otra vida casi, para otro día. Sí, ojalá, pero bueno. A ver, también es cierto que, no sé, pues manejándote con hojas de cálculo luego es más o menos fácil, ¿no? Volcar las notas. Es cierto que en departamentos, pues claro, lo que tú es que estés hablando ahora mismo, ¿no? Pues valores éticos, que tenéis un montón de grupos, educación física, un montón de grupos, bueno, pues puede complicar un poco.

254
00:34:59,139 --> 00:35:22,940
Pero también si yo configuro muy bien el cuaderno del profesor, mi cuaderno del profesor puede pasar a ser de lo que es el cuaderno, el Excel de toda la vida, a el cuaderno que tengo en raíces, ¿no? Es decir, que puedo acabar utilizando el cuaderno de raíces como el verdadero cuaderno del profesor y así evito duplicidades, ¿no?

255
00:35:22,940 --> 00:35:53,159
Sí, exacto. Yo lo que veo es que, porque yo utilizo, por ejemplo, uno de Aditio, que es un cuaderno de profesor también digital o también hay algún otro, y te dan eso, la posibilidad de sincronizar con Classroom las propias clases de Classroom, ya se sincronizan, y bueno, que te permite eso, que al mismo tiempo que enviar las notas por Classroom a los alumnos, pues también las puedas sincronizar en el cuaderno de profesor.

256
00:35:53,159 --> 00:35:55,719
Pero bueno, espero que pronto se den cuenta.

257
00:35:55,980 --> 00:36:22,900
Normalmente todos los cuadernos digitales también lo tiene IDOCEO. Yo, por ejemplo, utilizo IDOCEO y en asincronización directa. Lo que pasa es que ahí va a ser muy difícil por tema de protección de datos. Raíces es una plataforma, claro, pues de la administración y, claro, para que haya compatibilidad entre plataformas, estamos hablando de plataformas privadas, que hay unos intereses, pero dudo mucho que lleguemos a una compatibilidad entre Classroom y Raíces.

258
00:36:22,900 --> 00:36:55,539
Lo que sí que acabará sucediendo es que desde raíces, lógicamente, pues si tú lo configuras un Excel, por ejemplo, con los mismos criterios que tienes en raíces, que puedas importar un documento en lugar de tener que meter los datos uno a uno, ¿no? Eso imagino que poco a poco irá mejorando. Bueno, ¿tenéis alguna pregunta más? ¿No?

259
00:36:56,420 --> 00:36:57,199
No, no parece.

260
00:36:57,840 --> 00:37:08,239
Bueno, pues nada, espero sobre todo que os haya resultado útil, ¿vale? Porque de eso se trata, ¿no? De que resulte útil para vosotros y de que facilite el trabajo de todos.