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00:00:00,000 --> 00:00:05,800
alumnos en un centro de educación especial, en concreto con los talleres formativos,

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00:00:05,800 --> 00:00:13,200
utilizamos la plataforma Raíces, igual que el resto de los alumnos de la Comunidad de Madrid.

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00:00:13,200 --> 00:00:21,600
En mi caso, que soy profesora de Educación Especial en los talleres formativos,

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00:00:21,600 --> 00:00:28,600
ahí tengo un grupo del cual soy tutora y otro grupo con el que trabajo los ámbitos social y personal.

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00:00:28,600 --> 00:00:36,800
En realidad trabajo en los mismos ámbitos con los dos grupos, de manera que yo aquí en mi evaluación

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00:00:36,800 --> 00:00:48,400
debería poner aquí en la tapa quién es y la unidad es donde me va a indicar a qué grupo quiero evaluar,

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00:00:48,400 --> 00:00:52,400
sean los del grupo B o los del grupo D. En mi caso, yo soy tutora del B.

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00:00:52,400 --> 00:00:56,800
No voy a quejar más para poder respetar la privacidad de los alumnos,

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00:00:56,800 --> 00:01:04,000
pero el problema con el que nos encontramos en la educación especial es que, de cara a los boletines de Raíces,

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00:01:04,000 --> 00:01:10,400
es que son insatisfactorias las calificaciones que vienen del proceso, conseguido o no conseguido.

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00:01:10,400 --> 00:01:19,000
Por este motivo, en el colegio aprovechamos las aulas virtuales para compartir todos los documentos de centro,

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00:01:19,000 --> 00:01:23,000
entre ellos son especialmente interesantes los referidos a los informes.

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00:01:23,000 --> 00:01:29,600
Aquí tenemos los informes trimestrales y aquí se incluyen plantillas donde se desarrollan todos los contenidos

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00:01:29,600 --> 00:01:35,800
que se puedan trabajar en el centro, en los distintos niveles, para poder expresar mejor y concretar mejor

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00:01:35,800 --> 00:01:39,400
en qué medida ha desarrollado el alumno cada uno de los ítems.

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00:01:39,400 --> 00:01:44,000
Mostraré como ejemplo el de mis alumnos de los talleres formativos.

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00:01:44,000 --> 00:01:51,800
Por ejemplo, en este caso indicaríamos el nombre del alumno, el grupo y todos los profesionales implicados.

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00:01:51,800 --> 00:01:58,600
El tutor, que podría ser yo en este caso, si lo hago de mi tutoría, el profesor de audición y lenguaje,

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00:01:58,600 --> 00:02:04,600
si es que lo hay, música, educación, física, la religión si la tienen y fisioterapia también si lo tienen.

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00:02:04,600 --> 00:02:13,000
De esta manera, encontramos que tenemos los ámbitos desarrollados uno por uno y de manera más pormenorizada

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00:02:13,000 --> 00:02:22,200
para poder calificar mejor en qué medida cada uno de los alumnos ha conseguido el desarrollo de las diferentes competencias

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00:02:22,200 --> 00:02:23,800
y de los distintos ítems.

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00:02:23,800 --> 00:02:32,600
He de señalar también que al final solemos añadir unas observaciones en las que pormenorizamos y concretamos mejor

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00:02:32,600 --> 00:02:36,800
aspectos que nos gustaría señalar o destacar de cada uno de ellos.

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00:02:36,800 --> 00:02:43,600
Otra de las cosas interesantes respecto a la evaluación que compartimos en el aula virtual,

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00:02:43,600 --> 00:02:52,600
se trata de las actas, de los documentos que debemos llevar a las reuniones de evaluación,

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00:02:52,600 --> 00:02:57,600
las cuales dirigimos si somos los tutores.

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00:02:57,600 --> 00:03:04,200
Estas son algunas de las cosas que compartimos. El departamento de orientación también comparte la información.

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00:03:04,200 --> 00:03:15,400
Como profesional, me ayuda mucho utilizar la página web del aula virtual del centro como un recurso más para poder conseguir información

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00:03:15,400 --> 00:03:23,600
que me permita trabajar con mis alumnos. Este es el modo en el que yo utilizo estos recursos para trabajar con ellos.

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00:03:23,600 --> 00:03:32,000
Finalmente, y en este apartado, me gustaría señalar también que las aulas virtuales, si bien en cierta manera

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00:03:32,200 --> 00:03:42,200
encuentro muchos inconvenientes para trabajar con mis alumnos porque ellos tienen más dificultades para poder navegar,

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00:03:42,200 --> 00:03:48,800
ya que la interfaz a veces es complicada, es un recurso que este año me estoy animando a usar.

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00:03:48,800 --> 00:03:58,200
Sobre todo teniendo en cuenta algunos aspectos como que ya permiten incluir actividades del Smile and Learn que mis alumnos utilizan bastante.

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00:03:58,400 --> 00:04:08,400
Aquí tengo algunas cositas que he ido trasteando para poder trabajar con ellos y hacer algunos pequeños ejercicios.

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00:04:08,400 --> 00:04:16,400
Por ejemplo, este del plano cercanías que mando un enlazo a una actividad que diseñé con World Wall.

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00:04:16,400 --> 00:04:22,400
A ver si carga, lo siento, está tardando.

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00:04:22,600 --> 00:04:29,600
Una pequeña actividad para que ellos puedan, eso, mi idea es que usen el aula virtual en la clase.

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00:04:29,600 --> 00:04:36,600
Y bueno, lo que iba a decir, que sobre todo me gusta que ahora ya permiten que se incluyan ejercicios del Smile and Learn.

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00:04:36,600 --> 00:04:45,600
Y esta plataforma, aunque tenga apariencia un poco infantil, a algunos de ellos les gusta mucho y los contenidos que tiene son adecuados a su nivel.

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00:04:45,800 --> 00:04:53,800
Entonces, bueno, en la medida en la que veo que van realizando innovaciones y modificaciones en las aulas virtuales

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00:04:53,800 --> 00:04:59,800
y las hacen más accesibles para todos los alumnos, pues cada vez me animo más a utilizarla.

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00:04:59,800 --> 00:05:03,800
Pero bueno, de momento es algo que quiero hacer de manera experimental en mi aula

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00:05:03,800 --> 00:05:08,800
y que espero que se puedan desarrollar más y mejor para que sean accesibles a todos.