1 00:00:00,000 --> 00:00:17,000 Antes de darle al inicio de mi presentación, me gustaría contaros que vengo de Madrid efectivamente, 2 00:00:17,000 --> 00:00:24,000 que vengo representando al equipo de dinamización de la red TIC, que somos bastantes personas las que trabajamos en ellas 3 00:00:24,000 --> 00:00:31,000 y que tengo o honor de venir con dos coordinadores TIC que pertenecen a esta red y que me han querido acompañar en la ponencia. 4 00:00:31,000 --> 00:00:33,000 Muchas gracias por estar aquí conmigo. 5 00:00:33,000 --> 00:00:42,000 Yo voy a hacer una introducción del proyecto, pero que creo que lo realmente interesante es que hayan venido ellos para contarnos como están trabajando las TIC en sus colegios. 6 00:01:24,000 --> 00:01:30,000 Introducción 7 00:01:31,000 --> 00:01:41,000 Bien, como habéis visto en esta pequeña introducción que os hemos querido traer, la red TIC está formada por 60 centros educativos que pertenecen a 11 comunidades autónomas. 8 00:01:41,000 --> 00:01:43,000 Ahí las podéis ver. 9 00:01:43,000 --> 00:01:51,000 Damos cobertura a 2.046 docentes y a más de 19.000 alumnos y alumnas que participan en nuestras iniciativas. 10 00:01:51,000 --> 00:01:55,000 Lo que quería exponeros aquí es la introducción a este proyecto. 11 00:01:55,000 --> 00:01:59,000 Voy a hablar de sus objetivos y de los servicios que ofrecemos a estos centros que pertenecen. 12 00:01:59,000 --> 00:02:10,000 Hablaré brevemente de los centros y contaré las iniciativas de dinamización que, en mi opinión, son bastante interesantes porque recogen una labor de difusión de buenas prácticas 13 00:02:10,000 --> 00:02:15,000 que puede que os sirva a vosotros como docentes para llevarlas al aula. 14 00:02:15,000 --> 00:02:26,000 Y, por último, voy a hablar sobre qué canales de comunicación tenemos, por si alguien está interesado en escribirnos o en contarnos o en que les asesoremos. 15 00:02:26,000 --> 00:02:30,000 Pueden hacerlo a través de nuestros canales de comunicación. 16 00:02:35,000 --> 00:02:37,000 ¿Qué significa la red TIC? 17 00:02:37,000 --> 00:02:46,000 La red de centros educativos avanzados en el uso de las TIC trabaja día a día para conseguir un intercambio de conocimiento y de buenas prácticas en el uso de las TIC. 18 00:02:46,000 --> 00:02:48,000 Esto significa lo siguiente. 19 00:02:48,000 --> 00:02:51,000 Somos muchos centros educativos. 20 00:02:51,000 --> 00:02:55,000 Los coordinadores TIC están continuamente en relación. 21 00:02:55,000 --> 00:02:58,000 Comparten sus buenas prácticas. 22 00:02:58,000 --> 00:03:00,000 Comparten sus ideas. 23 00:03:00,000 --> 00:03:02,000 Pueden relacionarse entre ellos para decir 24 00:03:02,000 --> 00:03:06,000 yo en Barcelona hago esto, yo en Ávila hago lo otro. 25 00:03:06,000 --> 00:03:10,000 Tú, profesora de infantil, puedes utilizar el cuentacuentos. 26 00:03:10,000 --> 00:03:17,000 Creo que es interesante trabajar en red y, de hecho, hemos estado haciendo iniciativas donde el profesorado ha participado con mucho éxito. 27 00:03:21,000 --> 00:03:31,000 Entre nuestros servicios, puedo deciros que una de las partes fundamentales del trabajo de coordinación es la dinamización de estos centros. 28 00:03:31,000 --> 00:03:33,000 ¿Qué significa dinamizar? 29 00:03:33,000 --> 00:03:40,000 Significa que proponemos iniciativas que promuevan el uso de las TIC en la comunidad educativa, que ahora os voy a contar brevemente alguna, 30 00:03:40,000 --> 00:03:48,000 pero que podéis encontrar en nuestra página web y esta presentación también está disponible para vosotros en una mesa que hay al final de la ponencia. 31 00:03:48,000 --> 00:03:51,000 Y lo podéis descargar también de la página web. 32 00:03:51,000 --> 00:03:57,000 Asesoramos y apoyamos nuevas iniciativas y nuevas propuestas que también vosotros, docentes, nos proponéis. 33 00:03:57,000 --> 00:04:00,000 Difundimos y damos consejos o asesoramiento pedagógico. 34 00:04:00,000 --> 00:04:05,000 Trabajamos pedagogos y técnicos en este proyecto para los centros. 35 00:04:05,000 --> 00:04:08,000 Además, apostamos por la experimentación. 36 00:04:08,000 --> 00:04:15,000 Esto significa que trabajamos con el sector privado, lo que hace que seamos privilegiados en el sentido de conocer recursos, 37 00:04:15,000 --> 00:04:21,000 de conocer hardware o software innovador que ponemos a disposición de nuestros centros 38 00:04:21,000 --> 00:04:28,000 y que puedan experimentar con ellos evaluándolo y haciendo investigación sobre la propia práctica. 39 00:04:28,000 --> 00:04:34,000 Realizamos seguimiento a estos centros siempre y les damos un apoyo y un asesoramiento. 40 00:04:37,000 --> 00:04:40,000 Como ya os decía antes, somos 60 centros. 41 00:04:40,000 --> 00:04:42,000 Hasta hace poco éramos 45. 42 00:04:42,000 --> 00:04:46,000 Se han adherido nuevos centros a la red que han querido participar con nosotros. 43 00:04:46,000 --> 00:04:49,000 Representamos todos los niveles educativos. 44 00:04:49,000 --> 00:04:57,000 Centros de infantil y primaria, institutos de secundaria, centros rurales, un centro de educación especial que está en Valencia, 45 00:04:57,000 --> 00:05:03,000 las once comunidades que ya os he contado antes y diferentes niveles educativos. 46 00:05:03,000 --> 00:05:09,000 Si luego, al final de la ponencia hay tiempos, podréis enseñar, si queréis, los centros que están, por ejemplo, en Cataluña 47 00:05:09,000 --> 00:05:16,000 ou si queréis conocer algún centro, tengo aquí la posibilidad de abrir, aunque en nuestra página web está toda la información. 48 00:05:18,000 --> 00:05:22,000 Os voy a contar las iniciativas que hemos estado llevando a cabo durante este curso académico. 49 00:05:22,000 --> 00:05:28,000 Son actividades de dinamización que proponemos a los coordinadores TIC, que os proponemos a los docentes para que hagáis en vuestro centro. 50 00:05:28,000 --> 00:05:32,000 A principio de curso hicimos la iniciativa del blog del mayor. 51 00:05:32,000 --> 00:05:44,000 El blog del mayor consistía en que, por el día de la alimentación, nuestros alumnos y alumnas tenían que preguntar a sus abuelos 52 00:05:44,000 --> 00:05:48,000 sobre las costumbres alimenticias que tenían en su época. 53 00:05:48,000 --> 00:05:53,000 Ellos hacían la entrevista, recogían los datos y lo escribían en un blog. 54 00:05:53,000 --> 00:06:00,000 Lo publicábamos en la página web y les mandábamos un correo electrónico diciéndoles que habían participado con éxito en la actividad. 55 00:06:01,000 --> 00:06:11,000 Todos querían ver sus entrevistas publicadas en la web, implicábamos a las familias, los centros trabajaron estupendamente, hubo muchísima participación. 56 00:06:11,000 --> 00:06:13,000 Voy a pasarlo rápidamente. 57 00:06:13,000 --> 00:06:18,000 El centro del mes ha sido una iniciativa muy interesante también. 58 00:06:19,000 --> 00:06:28,000 ¿Se me oye bien? Vale, pero decía que había como eco. 59 00:06:28,000 --> 00:06:35,000 El centro del mes ha sido una iniciativa muy interesante porque lo que hemos hecho es, para crear todavía un más red, ir a los centros, 60 00:06:35,000 --> 00:06:38,000 hacer entrevistas a los profesores que nos contaran lo que hacían. 61 00:06:38,000 --> 00:06:46,000 Por ejemplo, ha salido una imagen ahí de una profesora que hacían videoconferencias en el aula de infantil muy interesantes, 62 00:06:46,000 --> 00:06:53,000 porque es un centro rural agrupado que tiene diferentes sedes y para que los niños se conozcan entre ellos, las CIC les unen. 63 00:06:53,000 --> 00:06:58,000 Entonces, lo titulamos ese centro del mes como Unidos por las CIC, porque realmente hacen actividades. 64 00:06:58,000 --> 00:07:05,000 Los niños de un aula les cuentan cuentos a los otros, luego los otros les hacen una actividad muy interesante. 65 00:07:05,000 --> 00:07:20,000 Otras prácticas CIC interesantes fueron también que contaban cómo usaban el API con un juego de 3D u otras iniciativas que me gustaría contaros, pero no hay mucho tiempo. 66 00:07:23,000 --> 00:07:33,000 Investigar no cuesta ha sido una actividad que, a partir de ahora, todas las actividades lo que hemos pretendido hacer es difundir una metodología CIC. 67 00:07:33,000 --> 00:07:40,000 Es decir, hemos metido en nuestra web recursos para que fácilmente nuestro profesorado pueda hacer, por ejemplo, una miniquest, 68 00:07:40,000 --> 00:07:50,000 llevarla al aula, que sus alumnos participen y luego participar en nuestra iniciativa como un concurso entre todas las comunidades autónomas. 69 00:07:50,000 --> 00:07:56,000 Pero el objetivo fundamental de esta iniciativa fue que el profesorado conociera la metodología de la miniquest 70 00:07:56,000 --> 00:08:04,000 y, a petición de los centros, como su iniciativa, nos dijeron que también querían hacer sus webquests. 71 00:08:04,000 --> 00:08:08,000 ¿Cómo podemos hacernos webquests y participar? 72 00:08:08,000 --> 00:08:10,000 Ya que conocemos la metodología, dijimos encantados. 73 00:08:10,000 --> 00:08:17,000 Hicieron sus metodologías, hicieron sus webquests, los publicamos, aquí tenéis tres ejemplos, los publicamos en nuestra web 74 00:08:17,000 --> 00:08:21,000 y también los alumnos participaron en las webquests de sus profesores. 75 00:08:22,000 --> 00:08:30,000 Carmen, que ahora os va a contar un poco más, ha sido una de las ganadoras de esta iniciativa porque ella involucró a todo su alumnado, 76 00:08:30,000 --> 00:08:33,000 hizo su webquest y participaron. 77 00:08:33,000 --> 00:08:37,000 Nos escribieron los alumnos, fue muy interesante. 78 00:08:38,000 --> 00:08:43,000 El libro digital, otra iniciativa para difundir cómo se elabora un libro digital, 79 00:08:43,000 --> 00:08:47,000 cómo el alumnado puede elaborar un libro digital con la ayuda de su profesor. 80 00:08:47,000 --> 00:08:52,000 Lo enfocamos a centros de secundaria, les dimos las herramientas oportunas, 81 00:08:52,000 --> 00:08:56,000 que lo hicieran como hacerlo en PDF, les dimos una guía. 82 00:08:56,000 --> 00:09:01,000 Todo eso estaba publicado en la página web, por si a alguien le interesa llevarlo a la práctica. 83 00:09:01,000 --> 00:09:04,000 Y los resultados fueron también muy interesantes. 84 00:09:04,000 --> 00:09:07,000 Los alumnos hicieron sus propios trabajos. 85 00:09:07,000 --> 00:09:13,000 Podía ser de un área curricular concreta o podía ser una redacción libre. 86 00:09:13,000 --> 00:09:20,000 Y luego lo pasaron a algún programa de publicación web, para que se viera en formato de libro digital, etc. 87 00:09:21,000 --> 00:09:27,000 Estas iniciativas, tanto el libro digital como cuentacuentos, las difundimos entre los centros 88 00:09:27,000 --> 00:09:33,000 para desarrollar habilidades y competencias como la lectoescritura digital, entre otras. 89 00:09:33,000 --> 00:09:40,000 Y también, al trabajarlo en grupo, los alumnos han desarrollado otro tipo de competencias de trabajo cooperativo. 90 00:09:40,000 --> 00:09:49,000 En las dos iniciativas, tanto el libro digital como cuentacuentos, fueron lanzadas con el motivo del día del libro. 91 00:09:49,000 --> 00:09:58,000 Solemos lanzar las iniciativas con un motivo para que se encanchen más los centros y participen. 92 00:09:58,000 --> 00:10:03,000 En la de los cuentacuentos, han participado también más de 100 cuentacuentos, 93 00:10:03,000 --> 00:10:06,000 muchos alumnos, más de 300, porque lo han hecho en grupo. 94 00:10:06,000 --> 00:10:12,000 Y han sido verdaderas obras de arte con muchísima creatividad. 95 00:10:12,000 --> 00:10:19,000 Han hecho ellos sus imágenes, muchos incluso no lo han escaneado, sino que han trabajado las imágenes en Paint, 96 00:10:19,000 --> 00:10:23,000 han hecho sus textos, han integrado todo en el PowerPoint. 97 00:10:25,000 --> 00:10:30,000 Muy interesante que también es una metodología que se puede llevar fácilmente al aula. 98 00:10:31,000 --> 00:10:37,000 Por el día de Internet, celebramos con nuestros centros, elaboramos dos Gincanas. 99 00:10:37,000 --> 00:10:44,000 Una que se llamó Internet e Interconocidos, y otra que se llamó Condité TIC, para primaria y para secundaria. 100 00:10:44,000 --> 00:10:48,000 El tema propuesto para este año era trabajar la interculturalidad. 101 00:10:48,000 --> 00:10:55,000 De hecho, la de Condité TIC se podría trabajar perfectamente en un plan de acogida, para conocer otras culturas. 102 00:10:55,000 --> 00:11:03,000 Y a través de unos enigmas propuestos a los alumnos, iban resolviendo costumbres de otros países, 103 00:11:03,000 --> 00:11:10,000 o curiosidades de otros países, a través de personajes que eran de otras culturas y de otros países. 104 00:11:10,000 --> 00:11:18,000 Además, esta Gincana, como fue el día de Internet, la Gincana virtual, que es como la última actividad que hemos hecho, 105 00:11:18,000 --> 00:11:25,000 pretende desarrollar en el alumnado procesos de búsqueda y de resolución de enigmas a través de Internet. 106 00:11:25,000 --> 00:11:34,000 Es decir, que utilicen herramientas que ya están disponibles en la web y que pueden resolver problemas. 107 00:11:34,000 --> 00:11:42,000 Por ejemplo, tipo buscadores, o tipo herramientas como Google Earth, Google Maps, herramientas que están disponibles. 108 00:11:42,000 --> 00:11:46,000 Estas dos Gincanas están abiertas y os animo también a participar. 109 00:11:49,000 --> 00:11:57,000 Contaros un poquito la Gincana colaborativa, que ha sido la última actividad propuesta, en la que también hemos tenido una alta participación de nuestros profesores. 110 00:11:57,000 --> 00:12:03,000 Hemos querido dar protagonismo esta vez al profesorado, que ha sido el que ha aprendido a hacer una Gincana colaborativa. 111 00:12:03,000 --> 00:12:05,000 Ha aprendido a elaborar un enigma. 112 00:12:05,000 --> 00:12:16,000 Hemos intentado difundir esta metodología como parte de una actividad de aprendizaje que hay que integrar en nuestras programaciones y que hay que integrar en el aula. 113 00:12:16,000 --> 00:12:21,000 Y han elaborado un material estupendo que estará disponible a partir del curso que viene. 114 00:12:21,000 --> 00:12:30,000 Hemos recogido todas sus aportaciones y yo creo que es una Gincana trabajada en red, que era lo que pretendíamos, 115 00:12:30,000 --> 00:12:40,000 de centros de las once comunidades autónomas que participan en el proyecto y a través de la Gincana como nueva metodología. 116 00:12:47,000 --> 00:12:49,000 No sé si voy bien de tiempo. 117 00:12:52,000 --> 00:12:55,000 Os quería comentar lo que ya os decía al principio de la ponencia. 118 00:12:55,000 --> 00:13:08,000 Nuestro sitio web, que es www.centrosavanzados.es, es el lugar de encuentro de todos nuestros participantes y desde hoy os invito a que también forméis parte de esta iniciativa. 119 00:13:09,000 --> 00:13:21,000 En la página web encontraréis las iniciativas que están puestas en marcha con los recursos para poder llevarlas a cabo al aula, si así lo vierais interesante. 120 00:13:21,000 --> 00:13:28,000 El acceso a la parte privada es sólo para subir materiales educativos que queramos compartir con el resto de la red. 121 00:13:29,000 --> 00:13:39,000 Tenemos en la parte derecha de la página el blog, que es donde contamos todas las iniciativas y donde intentamos dar difusión a todas estas actividades que os conté antes. 122 00:13:41,000 --> 00:13:43,000 Voy a ir al blog a comentaros. 123 00:13:45,000 --> 00:13:52,000 En este blog intentamos que también sea un punto de encuentro para los docentes que participan en la iniciativa. 124 00:13:53,000 --> 00:14:03,000 Además de escribir desde nuestro equipo de dinamización, en muchas ocasiones un profesor nos ha dicho que ha ido al congreso para comentaros como han sido las ponencias. 125 00:14:03,000 --> 00:14:08,000 O hecho una actividad en clase, he grabado a los alumnos en vídeo y quiero compartirlo con el resto. 126 00:14:08,000 --> 00:14:18,000 Lo que quiero transmitiros es ese sentimiento de red que hemos intentado crear a través, por ejemplo, de otra herramienta como es el blog. 127 00:14:19,000 --> 00:14:23,000 También tiene su página web blog.centrosavanzadostip.es 128 00:14:25,000 --> 00:14:31,000 Tenemos un correo a disposición de todos vosotros y vosotras, comunicaciones.centrosavanzadostip.es 129 00:14:36,000 --> 00:14:40,000 A través de un volentín bimensual resumimos as iniciativas. 130 00:14:41,000 --> 00:14:49,000 También nos enseñan mucho los profesores porque nos dicen esto lo podíamos haber hecho así, esto lo podíamos haber hecho el cuentacuentos. 131 00:14:49,000 --> 00:14:52,000 El insertar el sonido ha sido lo más complicado. 132 00:14:53,000 --> 00:14:58,000 Nos ayudan, nos dan un feedback continuo de como aplicar estas técnicas en el aula. 133 00:14:59,000 --> 00:15:02,000 Los boletines también están a disposición de todos vosotros. 134 00:15:03,000 --> 00:15:10,000 Y, por último, hablaros del correo electrónico. 135 00:15:11,000 --> 00:15:22,000 Os he querido rescatar aquí los testimonios de muchos de vosotros que habéis hecho al participar en las actividades del cuentacuentos. 136 00:15:22,000 --> 00:15:25,000 Por ejemplo, el Centro de Educación Especial os mandou una felicitación. 137 00:15:26,000 --> 00:15:28,000 Interconocidos, que ha sido lo de la gincanalía de Internet. 138 00:15:29,000 --> 00:15:31,000 Todas as metodologías que hemos difundido. 139 00:15:32,000 --> 00:15:36,000 Y me dicen que ya no hay tiempo, así que os dejo con mis compañeros. 140 00:15:42,000 --> 00:15:43,000 Muchas gracias.