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Hola, buenos días. Soy Lucia López Rubio, soy profesora de Lengua Castellana y Literatura en

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el Instituto de los Olivos en Mejora del Campo. Les voy a presentar la evidencia fundamental,

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creación y modificación de contenidos digitales, inserta en mi aula virtual dirigida al primer

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curso de bachillerato, secuenciada en el primer trimestre de la unidad 1, en particular el sub

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tema 2, que es la lírica tradicional. He creado una infografía relacionada con el proyecto de

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clase ya presentado en la presentación del tema. Esta infografía la he realizado con el Pamacamba,

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que nos permite modificar por completo plantillas existentes o crear una por nosotros mismos. En

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este caso he podido modificar la tipografía, como pueden ver, la he ampliado para facilitar el

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acceso al alumnado con problemas audiovisuales. También he modificado todas las imágenes de cara

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a que nuestro alumnado sienta que son más atractivas y que están más relacionadas con

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su situación actual. Y éstas las he extraído a un banco de imágenes gratuitos sin derechos de autor.

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Como ven, he dividido, he estructurado la cántiga en dos partes. La primera es con nociones de teoría,

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y con un ejemplo de las cántigas en gallego portugués traducidas al castellano. Esto va a

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hacer que nuestro alumnado valore más las lenguas cooficiales. Por otro lado, estamos aquí explicando,

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recordando, de dónde parte nuestro proyecto, que es la literatura creativa. He escrito una

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cántiga de clase, de ocho líneas, de ocho versos. Es un proyecto muy breve, pero que va a exigir que

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lo trabajen bien. Parte de una de descubrimiento sobre las cantidades de amigo, y les vamos a

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proponer al alumnado que escriban su propia cantidad de amigo dirigida a la persona que

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ellos escojan, sin censura alguna. No se trata de que todo el mundo escoja, de forzar que escojan

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una cántiga homosexual, es decir, un interlocutor homosexual, sino que puedan

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escoger un amigo, una amiga, un familiar o una pareja del sexo que ellos escojan.

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Por otro lado, vamos a escuchar canciones amorides, amor actuales, como pueden ser Rosalía,

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Shakira o Mana. Estas se van a ver, a escuchar en clase en YouTube. Se van a escoger canciones

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que tengan subtítulos y si no, se los pondremos para facilitar el acceso al alumnado con problemas

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audiovisuales. Por último, tenemos aquí las normas, que como ya he dicho, son bastante sencillas,

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y la forma de evaluación junto con una webgrafía.