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00:00:02,669 --> 00:00:11,470
Muy buenas, soy Luis Orrillo, profesor de Historia en el Instituto Cervantes y actual coordinador de la Agencia Internacional de Información Educativa.

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00:00:12,210 --> 00:00:17,170
Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación cotidianamente.

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00:00:17,829 --> 00:00:28,750
En esta infografía que presento en Canva, pretendo que los alumnos dominen una parte del temario que es el expansionismo italiano con la utilización de líneas de tiempo

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00:00:28,750 --> 00:00:39,909
que le ayuda a los alumnos tanto a fijar los hechos fundamentales en la historia como, sobre todo, a tener claro cuál es la astrología del periodo.

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00:00:39,990 --> 00:00:50,070
En esta línea del tiempo se ve perfectamente cómo la política exterior de Italia pretendía parar la invasión de Austria por parte de Alemania.

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00:00:50,070 --> 00:00:52,390
esa postura en la política exterior

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00:00:52,390 --> 00:00:54,170
se consolida en la conferencia

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00:00:54,170 --> 00:00:56,250
destreza, pero todo cambia en la

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00:00:56,250 --> 00:00:58,530
política exterior italiana

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00:00:58,530 --> 00:01:00,670
cuando se produce en el año 36

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00:01:00,670 --> 00:01:02,509
la invasión de Abissimia

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00:01:02,509 --> 00:01:04,049
esto le lleva a acercarse

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00:01:04,049 --> 00:01:06,250
más al eje, lo que lleva

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00:01:06,250 --> 00:01:08,209
a intervenir junto con Alemania

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00:01:08,209 --> 00:01:09,629
en la guerra civil española

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00:01:09,629 --> 00:01:11,950
a la firma del pacto anticom

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00:01:11,950 --> 00:01:14,090
interjunto con Japón y

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00:01:14,090 --> 00:01:16,390
sobre todo se ve en el año 38

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00:01:16,390 --> 00:01:18,629
esa postura benevolente

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00:01:18,629 --> 00:01:24,930
de mediación benevolente de Mussolini hacia Hitler en la conferencia de Múnich,

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00:01:25,069 --> 00:01:30,310
lo que le lleva a apoyar esa invasión italiana de Albania en el año 39,

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00:01:30,310 --> 00:01:35,430
y a que se firme, ratifique la alianza en el año 39 con los pactos de Adel.

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00:01:36,430 --> 00:01:39,909
Este ejercicio, que parece un ejercicio simple,

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00:01:40,730 --> 00:01:47,049
ayuda sobre todo a los alumnos, primero, a elaborar sus propias líneas de tiempo,

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00:01:47,049 --> 00:01:56,269
por ejemplo utilizando Canva, a fijar los contenidos, se puede pedir a los alumnos que elaboren un vídeo similar a este

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00:01:56,269 --> 00:02:05,890
donde expliquen las líneas de tiempo y a su vez una vez que tengan realizada la infografía que las pongan en clase

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00:02:05,890 --> 00:02:10,669
para que quede durante todo el periodo totalmente claro el tema.

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00:02:10,669 --> 00:02:13,250
esta elaboración de geológicos

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en líneas de tiempo, tanto de la primera

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00:02:15,050 --> 00:02:16,990
guerra mundial, o expansionismo

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italiano, japonés, alemán

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00:02:19,289 --> 00:02:21,129
la guerra ciberespañola y la segunda

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guerra mundial, permite a uno

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00:02:22,949 --> 00:02:25,270
completamente dominar

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el temario de los sucesos

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fundamentales de este importante

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periodo histórico

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muchas gracias