1 00:00:00,000 --> 00:00:06,640 Vale, pues aquí tengo el aula virtual con la que trabajo con mis alumnos a lo largo del curso, ¿vale? 2 00:00:06,640 --> 00:00:13,560 Es primero de Administración y Finanzas, el módulo se llama Ofimática y Procesos de la Información. 3 00:00:13,560 --> 00:00:17,000 Lo tengo estructurado por temas, como aparece por aquí, ¿vale? 4 00:00:17,000 --> 00:00:23,320 Algunos temas, los resúmenes, por ejemplo, no les pongo número, simplemente es el resumen de los temas anteriores. 5 00:00:24,320 --> 00:00:30,720 Y tengo hasta, pues eso, 12 temas, ¿vale? Con las diferentes cosas que vemos a lo largo del curso. 6 00:00:30,720 --> 00:00:38,160 Tengo primero la guía didáctica aquí, que le muestra a los chicos cómo está organizado el curso, ¿vale? 7 00:00:38,160 --> 00:00:43,200 Como un resumen de la programación que tengo a lo largo del curso para que ellos vean, ¿vale? 8 00:00:43,200 --> 00:00:50,080 Incluso, aunque luego lo tengo en el Bluestracto aparte, tengo también eso, los criterios de evaluación y de recuperación 9 00:00:50,120 --> 00:00:56,120 para que ellos tengan acceso en cualquier momento a la información de la programación, ¿vale? 10 00:00:56,120 --> 00:01:03,680 También tengo el extracto de la programación correspondiente, donde lo ven de una manera más resumida en una tablita, ¿vale? 11 00:01:03,680 --> 00:01:07,200 Toda la información que necesiten para el curso. 12 00:01:09,200 --> 00:01:16,320 He matriculado este año, ¿vale? Bueno, he tenido matriculados este año a 25 alumnos, 25 participantes que aparecen aquí. 13 00:01:16,320 --> 00:01:21,560 El método que uso de matriculación es la automatriculación. Ellos automatriculan, ¿vale? 14 00:01:21,560 --> 00:01:30,440 Luego yo matriculo a alguno o que llegue más tarde o que tiene algún problema para matricularse, siempre utilizando una contraseña. 15 00:01:32,600 --> 00:01:43,880 Tengo también estructurados los temas, ¿vale? Los temas los tengo estructurados con los resúmenes, lo que decía antes. 16 00:01:43,920 --> 00:01:53,200 Los resúmenes, tal como se muestra aquí, ¿vale? Lo que muestran es una imagen, porque para los alumnos que suelo tener sordos es mucho más cómodo, 17 00:01:53,200 --> 00:01:59,520 una imagen donde ellos van pinchando cada una de las partes que hemos visto a lo largo del tema de Word 18 00:01:59,520 --> 00:02:07,520 y ellos al pinchar automáticamente se les abre la pestaña donde están esos ejercicios para que puedan repasar, ¿vale? 19 00:02:07,680 --> 00:02:19,160 Otra manera también de que ellos repasen es utilizando los Quizzit. He hecho uno para las fórmulas de Excel que a veces le dan bastantes problemas, ¿vale? 20 00:02:19,160 --> 00:02:23,280 Un cuestionario de repaso de funciones utilizando el Quizzit. 21 00:02:23,280 --> 00:02:32,480 Entonces ellos entran en este enlace y cuando ya tienen cierto conocimiento de las diferentes funciones, ¿vale? 22 00:02:32,520 --> 00:02:36,480 Pues empiezan a hacerlo. 23 00:02:41,680 --> 00:02:46,640 ¿Vale? Les pongo pues eso, imágenes, para que ellos elijan un poco las funciones que usarían. 24 00:02:49,000 --> 00:02:57,160 ¿Vale? Luego las otras herramientas que utilizo para examinarse son las tareas que tienen que entregar a lo largo del curso. 25 00:02:57,160 --> 00:03:02,680 Por ejemplo, en el tema 3, ¿vale? Es el tema de Word. Tienen varias tareas que entregarme, ¿vale? 26 00:03:02,680 --> 00:03:08,600 Tarea de numeración, la entrega de los ejercicios del trimestre para que yo valore lo que han hecho, ¿vale? 27 00:03:08,600 --> 00:03:15,960 Aquí hay entrega de ejercicios de imágenes. Hay incluso, como no me da tiempo de hacer un examen con todo lo que veo de contenido de Word, 28 00:03:15,960 --> 00:03:21,520 muchas veces les pongo esas tareas para tenerlas en cuenta para la evaluación, ¿vale? 29 00:03:21,520 --> 00:03:23,400 Las recuperaciones también las tengo por aquí. 30 00:03:23,400 --> 00:03:33,880 Luego, también tengo en algún tema, ¿vale? He elaborado en el tema de la elaboración de presentaciones, utilizo el Prezi para hacer presentaciones, ¿vale? 31 00:03:33,880 --> 00:03:42,520 Y he elaborado un taller para que ellos se evalúen unos a otros, ¿vale? Usando una rúbrica. Este es el taller que elaboro, ¿vale? 32 00:03:42,560 --> 00:03:54,000 Y ellos, con la rúbrica que yo les facilito, pues ellos van a hacer... A ver, ¿dónde estaba? 33 00:03:56,000 --> 00:04:00,800 ¿Qué se me ha quedado? A ver, ¿qué se me queda? Un poquito, va, un poco lento. 34 00:04:00,800 --> 00:04:14,800 Vale, la rúbrica la tengo por aquí abajo. Les facilito la rúbrica para que ellos puedan valorar a sus compañeros, ¿vale? 35 00:04:14,800 --> 00:04:27,800 La entrega en el plazo establecido tiene una valoración y esta es la rúbrica que ellos utilizan para valorar lo que han hecho los compañeros. 36 00:04:27,800 --> 00:04:34,800 Es una rúbrica sencilla, tampoco para que ellos no tengan problemas. Entonces, la entrega del ejercicio vale 8 puntos y la... 37 00:04:34,800 --> 00:04:45,800 La entrega, perdón, vale 2 puntos y la rúbrica vale 8 puntos, ¿vale? Y creo que, más o menos, esto es lo más interesante.