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Hola, mi nombre es Alfonso Navarro Peral, soy profesor de Matemáticas del Instituto Guttark de Leganés

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y en este vídeo voy a mostrar la vigencia fundamental número 2 sobre creación y modificación de contenidos digitales.

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Vamos a mostrar cuatro contenidos digitales que hemos creado.

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El primero de ellos sería a través de la aplicación Canva, donde se han realizado diferentes cartelerías, diplomas,

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para promocionar concursos, como en este caso el de fotografía matemática, como verlo aquí.

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Y también se ha utilizado esta aplicación, la de Canva, para realización de trabajos por parte del alumnado.

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En el caso de cuarto de la ESO sería un trabajo sobre mujeres matemáticas.

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Lo tenemos por aquí y vamos a mostrar un ejemplo de un trabajo de un alumno utilizando dicha aplicación.

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Entonces estaría por aquí, por ejemplo, este sería el trabajo realizado por los alumnos.

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El siguiente de los contenidos digitales sería gracias a la aplicación Matigón.

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Bueno, esta se utilizó en una situación de aprendizaje en el nivel de primero de la ESO y consistía en estimación de áreas de monumentos a través de dicha aplicación.

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Aquí estaría la actividad creada o la tarea en el aula virtual y los alumnos, vamos a ver por ejemplo un envío, debían estimar el área de un monumento construyendo dentro de diferentes polígonos.

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Bien, pues este sería un ejercicio resuelto por un alumno y este sería la situación que se le plantea al alumno

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y este sería resuelto por mí como sería el cálculo del área, pues construyendo diferentes polígonos para poder estimar dicha área.

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Luego, con este área deberían calcular el precio de una pintura, etcétera, etcétera.

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Sería una situación de aprendizaje y se desarrolló en varias sesiones.

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Otro de los contenidos que voy a mostrar en este caso sería también en cuarto de la ESO

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y sería una práctica que se realizó con la aplicación GeoGebra.

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Se le proporcionaba guía e instrucciones a los alumnos sobre cómo funcionaba dicha aplicación y en la tarea debían determinar diferentes características sobre funciones como su dominio, imagen, recorrido, etc.

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Entonces una vez que lo habían realizado a través de capturas de pantalla pues podíamos cerciorarnos de que todo se había realizado de forma correcta y luego se realizó la aplicación sobre el propio aula virtual.

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Y por último quería comentar, en este caso sería, en segundo de bachillerato, cómo se empleó la aplicación Geniali para también crear una presentación, en este caso sobre orientación académica y profesional.

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y mostramos diferentes trabajos que se han realizado con dicha aplicación

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y en este caso pues toda la presentación que se realizó

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para ayudar a los alumnos de segundo de bachillerato

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pues a elegir o tomar la mejor opción

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una vez que acaben el curso según sus características

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o según sus intereses o ambiciones

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eso es todo, muchas gracias