1
00:00:00,000 --> 00:00:05,900
Hola, mi nombre es Alicia del Río y vengo a explicaros los tres contenidos que he realizado

2
00:00:05,900 --> 00:00:09,980
para el bloque de creación y modificación de contenidos digitales. El primero es el

3
00:00:09,980 --> 00:00:14,660
Canva, que es para alumnado de segundo o tercero educación primaria, aunque es verdad que

4
00:00:14,660 --> 00:00:21,140
mi alumnado presenta necesidades educativas especiales y van a tener diferentes niveles.

5
00:00:21,140 --> 00:00:26,460
Es para el área de matemáticas y trataríamos el tema del sistema monetario de la Unión

6
00:00:27,060 --> 00:00:33,580
Como he dicho que mis alumnos y alumnas tienen diferentes niveles, pues en el Canva hay diferentes

7
00:00:33,580 --> 00:00:40,380
actividades que les llevan a diferentes niveles y aunque el objetivo es conseguir la estrella

8
00:00:40,380 --> 00:00:46,180
2, si no lo consiguen porque no sepan los conocimientos, pueden acceder al 3 y al 4

9
00:00:46,180 --> 00:00:51,620
que les lleva a otros enlaces para mejorar y ampliar información. Y luego los alumnos

10
00:00:51,620 --> 00:00:56,220
y alumnas que tengan un poco más de aventajas se irían a la última parada, que os voy

11
00:00:56,220 --> 00:01:00,620
a enseñar en qué consiste, es un cajud que lo que hace son preguntas para matemáticas

12
00:01:00,620 --> 00:01:08,820
también del dinero y más relacionados con problemas. Y luego también tenemos la última

13
00:01:08,820 --> 00:01:14,220
parada, otra paradita, que es el repostaje, que es por si acaso el número 3 y el número

14
00:01:14,220 --> 00:01:18,740
4 de los planetas no les han servido de mucha ayuda, pues tienen también la opción de

15
00:01:18,740 --> 00:01:27,740
repostaje que también les ayuda un poquito a mejorar esa comprensión. Sería un quizis

16
00:01:27,740 --> 00:01:35,740
también relacionado con el dinero. Aquí os lo muestro, es un poquito más sencillito

17
00:01:35,740 --> 00:01:40,740
para aquellos alumnos y alumnas que no tienen tanto nivel como el resto.

18
00:01:40,740 --> 00:01:45,740
Luego el segundo recurso que también he creado ha sido un cajud sobre Grecia, es para una

19
00:01:45,740 --> 00:01:50,740
alumna de primeros de la ESO que tiene un desfase curricular de tres años, por lo tanto

20
00:01:50,740 --> 00:01:54,740
sería un nivel de tercero de educación primaria, y lo que hemos hecho ha sido una adaptación

21
00:01:54,740 --> 00:02:01,740
curricular individualizada significativa que le ayude a aprender sobre Grecia. Trabaja en

22
00:02:01,740 --> 00:02:06,740
lo mismo contenido, la misma matemática que el resto de sus compañeros de aula, pero

23
00:02:06,740 --> 00:02:13,740
adaptado a su nivel. Es un cajud donde tienen preguntas en verdadero y falso y preguntas

24
00:02:13,740 --> 00:02:19,740
de saber con conocimientos. Son diez preguntas y lo utilizaríamos como a modo de evaluación

25
00:02:19,740 --> 00:02:27,740
continua. Y luego por último tenemos este recurso que es un genial y que ha sido modificado,

26
00:02:27,740 --> 00:02:34,740
es decir, lo he cogido de otra persona y lo he modificado a mi alumnado, es sobre la asignatura

27
00:02:34,740 --> 00:02:42,740
de lengua para los sinónimos y antónimos, y lo que consiste es, bueno, te dice sinónimo

28
00:02:42,740 --> 00:02:45,740
de la palabra pelo, por ejemplo, y tienes que buscar cuál es el sinónimo de pelo.

29
00:02:45,740 --> 00:02:51,740
Si lo aciertan pasan a la siguiente pregunta y si no lo aciertan les dejan otra vez volver

30
00:02:51,740 --> 00:02:57,740
a la pregunta. Y estos serían los tres recursos, los tres contenidos que he generado, el Canva,

31
00:02:57,740 --> 00:02:59,740
el Cajud y el Genial. Muchas gracias.