1
00:00:00,750 --> 00:00:13,890
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos.

2
00:00:14,750 --> 00:00:24,649
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial sobre las cosas que yo entiendo, los programas en la robótica que podemos usar en el aula.

3
00:00:24,649 --> 00:00:44,590
Desde luego hay otras. Yo con Lego no he trabajado y habrá más robots y lenguajes. Pero yo principalmente para programación y robótica lo que estoy trabajando y lo que creo que me funciona muy bien y que es muy sencillo y que nos da una vuelta a lo que pueden ser nuestras clases.

4
00:00:44,590 --> 00:00:51,710
porque realmente hacer presentaciones, por ejemplo, con PowerPoint, con Canva, con Geniali,

5
00:00:52,030 --> 00:00:57,170
pero también las podemos hacer con Scratch y a la vez que estamos presentando un contenido,

6
00:00:57,369 --> 00:01:01,590
pues también estamos viendo cómo se programa y viendo conceptos muy básicos,

7
00:01:02,329 --> 00:01:09,469
que si bien en PowerPoint, en nueva diapositiva tal, pues aquí estamos hablando de siguiente fondo, de siguiente disfraz.

8
00:01:09,469 --> 00:01:37,689
Bueno, pues tenemos una portada, como podemos tener en cualquiera, las imágenes en las que nos queramos bajar, porque Scratch nos lo permite, y bueno, pues aquí tenemos un índice, lo de que además, a ver, en Scratch lo que no podemos ir es a una página web, pero dentro de nuestro programa podemos ir a cualquiera, si queremos ir a la segunda, que es Scratch, la tenemos ahí, si queremos ir al índice 7, Scratch Junior, pues lo tenemos ahí.

9
00:01:37,689 --> 00:01:42,250
hombre podemos ponerle más cosas de navegación de aquí y volver al índice

10
00:01:42,250 --> 00:01:46,989
pues también lo podríamos haber puesto pero bueno esto ya una vez que lo

11
00:01:46,989 --> 00:01:54,010
preparamos lo trabajamos con como queramos realmente el código es muy

12
00:01:54,010 --> 00:01:57,790
sencillo el motivo de este vídeo tutorial no es mostrar el código porque

13
00:01:57,790 --> 00:02:01,870
el código ya lo hemos mostrado en otro vídeo tutorial pero aquí todo funciona

14
00:02:01,870 --> 00:02:10,909
a base de duplicar y luego por fondo 3, fondo 4, fondo 5, aquí con los disfraces lo mismo,

15
00:02:10,909 --> 00:02:17,949
que se vea cuando estás en el 2, en el 3 o en microbit, pero si estás en otros,

16
00:02:18,330 --> 00:02:21,370
pues no se tienen que estar viendo los disfraces de este objeto.

17
00:02:21,909 --> 00:02:23,550
Y entonces pues que se esconde y se muestra.

18
00:02:23,710 --> 00:02:27,810
Desde luego, sencillísimo, muy básico y muy intuitivo.

19
00:02:27,810 --> 00:02:42,490
Bueno, pues a lo que íbamos que era a presentar pues estas pequeñas píldoras de programación y robótica que se pueden utilizar en el aula en primaria y que yo creo que no escandalizan a nadie y que desde luego son muy útiles.

20
00:02:43,129 --> 00:02:53,689
Bueno, pues vamos a ir viéndolas todas. Tenemos Code.org, aquí lo tenemos Code.org, desde luego para que los chicos y las chicas trabajen de un modo autónomo programando es fundamental.

21
00:02:53,689 --> 00:02:56,430
Funciona para todos los cursos

22
00:02:56,430 --> 00:02:57,629
Puedes hacer clases

23
00:02:57,629 --> 00:03:00,330
Te dan unas instrucciones

24
00:03:00,330 --> 00:03:02,550
Y bueno, pues aquí tienes unos bloques

25
00:03:02,550 --> 00:03:04,389
De mundo, sprite, ubicaciones

26
00:03:04,389 --> 00:03:05,430
Que los vas llevando

27
00:03:05,430 --> 00:03:08,469
Y aquí vas viendo, ejecutando y terminando

28
00:03:08,469 --> 00:03:10,270
Si lo terminas como te lo piden

29
00:03:10,270 --> 00:03:11,629
Pues te lo acepta

30
00:03:11,629 --> 00:03:12,949
O no te lo acepta

31
00:03:12,949 --> 00:03:15,210
Y haces clic sobre la imagen

32
00:03:15,210 --> 00:03:17,430
Ahora aquí tenemos pantallas táctiles

33
00:03:17,430 --> 00:03:18,990
En todas las aulas de primaria

34
00:03:18,990 --> 00:03:22,270
Pues es tan sencillo como utilizarlas

35
00:03:22,270 --> 00:03:24,650
de esta manera, luego tienes juegos

36
00:03:24,650 --> 00:03:26,569
tienes actividades para todas

37
00:03:26,569 --> 00:03:28,270
las edades y que son

38
00:03:28,270 --> 00:03:30,610
muy atractivas y muy bien preparadas

39
00:03:30,610 --> 00:03:32,509
y luego, pues esto es lo que he

40
00:03:32,509 --> 00:03:34,650
dicho ya por curso, desde luego

41
00:03:34,650 --> 00:03:35,550
Code.org

42
00:03:35,550 --> 00:03:38,590
toda la programación

43
00:03:38,590 --> 00:03:40,569
de un año dando Code.org

44
00:03:40,569 --> 00:03:42,530
pues hombre, un poquito al principio

45
00:03:42,530 --> 00:03:44,810
para que vean y lo puedan

46
00:03:44,810 --> 00:03:46,370
trabajar de un modo autónomo

47
00:03:46,370 --> 00:03:48,710
y tú lo puedes, aunque no te

48
00:03:48,710 --> 00:03:50,750
permite entrar con la cuenta de EducaMadrid

49
00:03:50,750 --> 00:03:56,129
pero bueno, para que los chicos y las chicas pues vayan trabajándolo y mejorándolo

50
00:03:56,129 --> 00:04:01,729
y que seguro, que seguro, si tú se lo ofreces, muchos y muchas lo van a utilizar.

51
00:04:02,590 --> 00:04:04,389
Bueno, el siguiente que viene es Scratch.

52
00:04:04,430 --> 00:04:09,909
Scratch es que desde luego lo tiene todo y es que es un básico para trabajar en todas las áreas.

53
00:04:10,189 --> 00:04:14,250
Tienes matemáticas, tienes ciencias, tienes educación física

54
00:04:14,250 --> 00:04:19,550
porque luego te puedes aprovechar de las extensiones, puedes crear lo que quieras.

55
00:04:19,550 --> 00:04:25,410
Ahora estamos haciendo una presentación, pero puedes hacer una calculadora, un juego para los ángulos, que dibuje.

56
00:04:25,850 --> 00:04:29,850
Todo lo puedes hacer con Scratch, programando y muy sencillo.

57
00:04:29,949 --> 00:04:35,670
Mira, pues aquí tenemos el juego de la patata caliente, sumando, haciendo clic para los más pequeñitos.

58
00:04:36,370 --> 00:04:41,290
Pondos con los números naturales que vamos tocando la pantalla y va cambiando.

59
00:04:41,709 --> 00:04:43,709
Cómo podemos hacer sumas.

60
00:04:44,649 --> 00:04:45,370
Ya lo tenemos.

61
00:04:45,850 --> 00:04:47,149
Scratch nos ofrece todo.

62
00:04:47,149 --> 00:04:55,329
Aquí tenemos el código que podemos, apariencia, movimiento, control, operadores, nos da de sí todo.

63
00:04:55,829 --> 00:05:00,649
Y luego tenemos que lo podemos trabajar offline en Linux de más.

64
00:05:00,970 --> 00:05:04,850
No es Scratch, pero es parecido y podemos trabajar offline.

65
00:05:05,290 --> 00:05:15,350
Pero bueno, tú entras con tu cuenta y lo tienes en Internet y cuando vas de un sitio a otro, yo como profesor y los maestros,

66
00:05:15,350 --> 00:05:17,009
pues entramos con nuestras cuentas.

67
00:05:17,509 --> 00:05:19,670
Comentarlo con los chicos, pues desde luego tienes

68
00:05:19,670 --> 00:05:23,949
Mac de Linux, que tiene, me parece que se llama Scratus,

69
00:05:24,029 --> 00:05:28,509
que pueden programar ellos en casa y en clase o en el colegio

70
00:05:28,509 --> 00:05:30,550
sin necesidad de registrarse.

71
00:05:30,810 --> 00:05:33,910
Y desde luego, conocer Scratch, pues les va a dar

72
00:05:33,910 --> 00:05:36,649
lo que se va a utilizar en el siglo XXI,

73
00:05:36,649 --> 00:05:40,709
porque es que podemos subrayar en una hoja, pues también,

74
00:05:40,930 --> 00:05:43,649
pero también tenemos que empezar a saber cómo programar,

75
00:05:43,649 --> 00:05:45,730
programar porque realmente tienes

76
00:05:45,730 --> 00:05:47,610
un problema y te creas un

77
00:05:47,610 --> 00:05:49,389
programa que te lo resuelve

78
00:05:49,389 --> 00:05:51,569
lo siguiente pues las extensiones que es que

79
00:05:51,569 --> 00:05:53,829
le hace divertidísimo, la del

80
00:05:53,829 --> 00:05:55,730
lápiz para dibujar el sensor de

81
00:05:55,730 --> 00:05:57,949
vídeo que funciona estupendísimamente

82
00:05:57,949 --> 00:05:59,509
yo lo he puesto principalmente

83
00:05:59,509 --> 00:06:01,589
por la Makey Makey que nos ayuda mucho

84
00:06:01,589 --> 00:06:03,569
con electricidad, es una muy

85
00:06:03,569 --> 00:06:05,589
baratita y que bueno

86
00:06:05,589 --> 00:06:06,850
pues ya lo veis que podemos

87
00:06:06,850 --> 00:06:08,949
con cualquier conductor

88
00:06:08,949 --> 00:06:11,430
fruta, un plátano, una naranja

89
00:06:11,430 --> 00:06:12,930
la plastilina, tenemos

90
00:06:12,930 --> 00:06:38,350
De todo, tiene, pues, lógicamente, flecha arriba, flecha abajo, tiene unos para poner los clips de cocodrilo y luego, pues, lo que es la placa microbit con sus sensores y, sobre todo, que nos ayuda, pues, para los giros, para cuando lo ponemos inclinado, el giroscopio, el acelerómetro, que nos va a transmitir información a nuestro programa presionando los botones.

91
00:06:38,350 --> 00:06:54,629
A veces nos muestra texto, nos muestra iconos al inclinar hacia arriba o hacia abajo, o sea, microbit es salir de la pantalla y realmente nos vamos a la vida real para ver la temperatura, para ver el sonido.

92
00:06:54,750 --> 00:07:07,209
¿Qué podemos tener? ¿Un micrófono de ruido donde un niño se levanta y pone una pinza en el rojo o en el verde? Pues también lo tenemos que hacer, desde luego, pero otra cosa es que nos ayudemos de los sensores, ¿no?

93
00:07:07,209 --> 00:07:11,730
Las extensiones de Scratch que tenemos, muy importante.

94
00:07:12,350 --> 00:07:18,629
El siguiente es Ferro Mini, que este es el robot súper barato, que es que se calibra estupendísimamente,

95
00:07:19,069 --> 00:07:23,569
lo detecta el ordenador rapidísimamente y que puedes hacer muchísimas cosas.

96
00:07:24,209 --> 00:07:32,189
Y sobre todo para ver cómo dan las órdenes desde la tablet al robot, al Ferro Mini o del Ferro Mini

97
00:07:32,189 --> 00:07:35,829
utilizando el acelerómetro y el giroscopio a tu tablet.

98
00:07:36,449 --> 00:07:39,050
Y bueno, y programar, pues funciona por bloques,

99
00:07:39,149 --> 00:07:41,250
pero también funciona por dibujo,

100
00:07:41,310 --> 00:07:43,949
que para los primeros cursos es fundamental.

101
00:07:44,730 --> 00:07:47,170
Aquí yo le puedo programar para que haga un cuadrado

102
00:07:47,170 --> 00:07:50,490
utilizando estas, pero también puedo dibujar un cuadrado

103
00:07:50,490 --> 00:07:52,889
y el robot lo va a hacer con un triángulo.

104
00:07:53,470 --> 00:07:56,269
Y aquí tenemos luego pues un montón de tutoriales

105
00:07:56,269 --> 00:07:57,910
que nos van a ayudar mucho.

106
00:07:58,029 --> 00:07:59,449
Yo me he cogido el Esfero Mini,

107
00:07:59,449 --> 00:08:01,370
que es el más barato también

108
00:08:01,370 --> 00:08:02,490
era porque

109
00:08:02,490 --> 00:08:05,670
dentro de digicraft también lo dan

110
00:08:05,670 --> 00:08:07,449
y seguramente pues porque le vean

111
00:08:07,449 --> 00:08:09,170
esa utilidad que tiene pero luego tiene

112
00:08:09,170 --> 00:08:11,470
cobot un poquito más caros y con

113
00:08:11,470 --> 00:08:12,930
más funcionalidades

114
00:08:12,930 --> 00:08:15,089
el siguiente makecode

115
00:08:15,089 --> 00:08:17,110
que makecode ya es la caña

116
00:08:17,110 --> 00:08:19,329
o sea tú ya llevas lo que es

117
00:08:19,329 --> 00:08:20,629
tu placa microbit

118
00:08:20,629 --> 00:08:23,209
todo lo que tú programes lo vas a llevar

119
00:08:23,209 --> 00:08:25,350
al espacio físico

120
00:08:25,350 --> 00:08:27,129
a la realidad pues utilizando

121
00:08:27,129 --> 00:08:28,730
sensores de movimiento

122
00:08:28,730 --> 00:08:31,170
de humedad, lo puedes

123
00:08:31,170 --> 00:08:33,029
poner en un robotito para que

124
00:08:33,029 --> 00:08:35,269
se mueva un vehículo

125
00:08:35,269 --> 00:08:37,129
ya lo que quieras y vas

126
00:08:37,129 --> 00:08:39,049
es de Microsoft y es que

127
00:08:39,049 --> 00:08:40,990
funciona muy bien y es que te da

128
00:08:40,990 --> 00:08:43,309
muchísimo y además que te salen códigos

129
00:08:43,309 --> 00:08:44,889
muy sencillísimos

130
00:08:44,889 --> 00:08:46,950
muy sencillos, aquí

131
00:08:46,950 --> 00:08:49,330
le van metiendo que sobre ti, muy importante

132
00:08:49,330 --> 00:08:51,210
pues puedes conectar ya dos

133
00:08:51,210 --> 00:08:53,169
placas, una con otra para que

134
00:08:53,169 --> 00:08:55,269
uno coja los datos y luego te llegan

135
00:08:55,269 --> 00:08:57,710
a ti, luego puedes ver las gráficas

136
00:08:57,710 --> 00:09:02,690
que realmente puedes hacer listas, puedes hacer, vamos, de todo.

137
00:09:02,870 --> 00:09:06,389
Y sobre todo la radio, cuando ya tiene más placas, que las vas conectando.

138
00:09:07,070 --> 00:09:09,929
Y bueno, y luego tiene videotutoriales para aburrir.

139
00:09:09,929 --> 00:09:14,970
Entonces, aunque no seas un experto, pero vas buscando lo que quieres hacer,

140
00:09:15,070 --> 00:09:17,690
ves cómo lo han programado y luego lo adaptas a tu clase,

141
00:09:17,809 --> 00:09:21,690
que es un poquito la idea que estamos teniendo ahora en el siglo XXI,

142
00:09:22,090 --> 00:09:25,490
de que todos los maestros y todas las maestras, pues lo que hace uno,

143
00:09:25,490 --> 00:09:32,970
lo compartimos, lo utilizamos, lo adaptamos a nuestra aula y ya está, como estamos haciendo con los ODE.

144
00:09:33,190 --> 00:09:40,190
De verdad que en este caso MakeCode tiene una ayuda externa, vamos, muchísima.

145
00:09:40,470 --> 00:09:47,710
Un contador para atrás, pues la necesita, quiere llevar un poco de programación al aula y sigue el código, sencillísimo, sencillísimo.

146
00:09:48,070 --> 00:09:52,490
Aquí aplaudes y se enciende la luz, pues bueno, para que vean que se va detectando

147
00:09:52,490 --> 00:09:56,330
y sobre todo los códigos que son muy sencillos.

148
00:09:56,490 --> 00:09:57,909
Y bueno, está la placa microbit.

149
00:09:58,250 --> 00:10:00,490
Y este es el robotito que tiene en el MyQueen,

150
00:10:00,850 --> 00:10:04,009
que la verdad que funciona muy bien.

151
00:10:04,429 --> 00:10:07,909
La verdad que MakeCode es un acierto y es que es fundamental.

152
00:10:08,110 --> 00:10:10,889
Igual que Scratch es importante, MakeCode también.

153
00:10:11,769 --> 00:10:14,669
Bueno, el crumble de comprobotes, que esto es la caña.

154
00:10:15,009 --> 00:10:19,289
Sobre todo por lo friendly que es para los pequeñitos,

155
00:10:19,289 --> 00:10:48,889
porque los sensores que tiene los puedes poner con celo, los puedes poner ahí con Blu-Tack, se sujetan y te sirve pues para hacer proyectos donde ellos además de aprender a programar pues van a trabajar ese Art and Craft donde diseñan pues un vehículo, donde diseñan una habitación, donde cortan el cartón, el cartón pluma, la goma EVA, una careta y luego le meten pues LED, Sparkle,

156
00:10:48,889 --> 00:10:52,049
Son un motorcito y la verdad es que funciona muy bien.

157
00:10:52,389 --> 00:10:59,309
Y siempre es verdad que te salen también unos códigos muy pequeñitos para conseguir grandes funcionalidades.

158
00:10:59,789 --> 00:11:00,490
A mí me encanta.

159
00:11:00,490 --> 00:11:06,789
La placa Cranbell es esta y estos son los sensores que de verdad que vienen muy preparados para primaria.

160
00:11:07,230 --> 00:11:08,730
Bueno, no lo había dicho, pero aquí tenemos...

161
00:11:08,730 --> 00:11:14,509
Cranbell es la herramienta perfecta para trabajar la robótica y la programación en el aula.

162
00:11:14,750 --> 00:11:18,409
Vale, estoy haciendo yo la presentación, pero si no quisiera hacer la presentación,

163
00:11:18,409 --> 00:11:24,090
le hubiera ido dando a nuestro amigo aquí el robotito y él no la hubiera estado haciendo.

164
00:11:24,669 --> 00:11:32,529
Y ya os digo que los códigos que nos salen es que son sencillísimos, una vez que le coges es que no tiene problema.

165
00:11:32,870 --> 00:11:39,309
La verdad es muy sencilla y además viene en inglés, que tampoco hay ningún problema por trabajar en inglés.

166
00:11:39,929 --> 00:11:47,129
Y este es el otro robot que tiene, bueno tiene varios, pero es que este lo he probado y es que funciona estupendísimamente.

167
00:11:47,129 --> 00:11:59,730
Además que es robusto, va con piezas de Lego y la verdad que tienes, planteas un proyecto, pues quiero hacer que recojan la basura y que llegue el robot y lo hago automáticamente.

168
00:11:59,889 --> 00:12:03,370
Con este robotito lo programas y te lo hace perfectamente.

169
00:12:03,370 --> 00:12:08,889
Lo único que también tenemos que ya dar el paso de que no es estar con los robots en el suelo,

170
00:12:09,570 --> 00:12:16,929
atravesando el robot distintas losetas y tal, sino que tenemos que usar tapices,

171
00:12:17,210 --> 00:12:22,289
tenemos que estar un poquito cómodos trabajando con mesas para robótica.

172
00:12:23,289 --> 00:12:30,330
Por eso yo decía, el esfero mini es que va en todos los terrenos, pero que eso tampoco es.

173
00:12:30,330 --> 00:12:36,610
Ya le tenemos que dar un barniz de que ya lo he metido en el suelo con el robot, hay que hacer cosas.

174
00:12:37,250 --> 00:12:43,230
Con los muy pequeñitos, porque lógicamente sí, porque trabajan así y tal, pero no.

175
00:12:43,230 --> 00:12:52,470
O sea, es bueno que este tipo de robot los cuidemos y trabajemos con ellos en un entorno adecuado, adecuado en la palabra.

176
00:12:52,750 --> 00:12:56,389
¿Cramble es la herramienta perfecta para trabajar la robótica?

177
00:12:56,409 --> 00:12:58,230
Ahí coincido, la herramienta perfecta.

178
00:12:59,009 --> 00:13:20,870
Scratch Junior, pues desde luego cuando empiezas en primero o incluso con 5 añitos, es que es la caña de lo sencillo que es, de las grandes cosas que puedes hacer y de lo divertidísimo y sobre todo a mí lo que más me gusta es que trabajas en una tablet, que las tablets son la herramienta con la que empiezan muchos de los chicos y de las chicas a la digitalización.

179
00:13:20,870 --> 00:13:40,870
Entonces, con una tablet funciona estupendísimamente y muy divertido, muy infantil, muy preparado para ellos, poco código, pero el código muy bien seleccionado para hacer acciones, para realizar acciones que realmente son divertidísimas y que te van a servir para ir mejorando muchísimo.

180
00:13:40,870 --> 00:14:10,509
muchísimo. Es que de verdad, y luego una de las cosas, pues que te va viniendo el objeto que estás manipulando y que te viene aquí, que a mí me ayuda muchísimo, porque muchas veces me pasa con Scratch que estoy programando para un objeto que no es el que es. Y aquí con ese objeto que te sale, además te sale gigante, y luego mirad que esto es lo más parecido a las pichas que utilizamos al principio. Flechas hacia adelante, hacia la izquierda, hacia la derecha, aquí que se haga más grande, más

181
00:14:10,509 --> 00:14:12,629
pequeño los giros, sobre todo los giros

182
00:14:12,629 --> 00:14:14,169
como si fuera el sentido horario

183
00:14:14,169 --> 00:14:16,409
luego ya cuando vas a Scratch pues ya le pones

184
00:14:16,409 --> 00:14:18,169
un giro de 45, de 30

185
00:14:18,169 --> 00:14:20,169
pero aquí como la verdad

186
00:14:20,169 --> 00:14:22,409
que para 5 añitos

187
00:14:22,409 --> 00:14:24,429
6 añitos, 7 y luego ya para pasar

188
00:14:24,429 --> 00:14:26,450
una vez que lo controlas al Scratch

189
00:14:26,450 --> 00:14:28,070
de los mayores es fundamental

190
00:14:28,070 --> 00:14:30,029
y sobre todo

191
00:14:30,029 --> 00:14:31,950
pues porque te puedes hacer

192
00:14:31,950 --> 00:14:34,149
programas

193
00:14:34,149 --> 00:14:36,909
muy bonito, muy básico, muy infantiles

194
00:14:36,909 --> 00:14:38,350
muy agradables

195
00:14:38,350 --> 00:14:39,450
con una estética

196
00:14:39,450 --> 00:14:41,169
preciosa

197
00:14:41,169 --> 00:14:42,730
y muy cómodo

198
00:14:42,730 --> 00:14:45,830
para trabajar con los chicos

199
00:14:45,830 --> 00:14:47,809
Scratch Junior, fundamental

200
00:14:47,809 --> 00:14:50,049
Pro Code, es que esto es

201
00:14:50,049 --> 00:14:50,529
la caña

202
00:14:50,529 --> 00:14:53,950
por lo arcade que es

203
00:14:53,950 --> 00:14:55,490
por lo sencillo que es

204
00:14:55,490 --> 00:14:57,929
porque nos sirve para trabajar

205
00:14:57,929 --> 00:14:59,850
en todas las edades

206
00:14:59,850 --> 00:15:02,070
y con todos los grados de adquisición

207
00:15:02,070 --> 00:15:04,269
que podamos tener dentro del aula

208
00:15:04,269 --> 00:15:06,269
las diferencias que podamos

209
00:15:06,269 --> 00:15:08,370
tener y es que es un código

210
00:15:08,370 --> 00:15:11,250
muy sencillo, funciona con la placa microbit

211
00:15:11,250 --> 00:15:14,230
pero es que va genial, va genial porque tiene

212
00:15:14,230 --> 00:15:17,450
ya lo digo, muy retro, pero luego muy básico

213
00:15:17,450 --> 00:15:20,070
vas dando, haces clic, temporizador

214
00:15:20,070 --> 00:15:22,289
al pulsar un botón, te sale

215
00:15:22,289 --> 00:15:25,789
como trabaja con la placa microbit, pues los leds

216
00:15:25,789 --> 00:15:29,470
pero también te hace soniditos, es que funciona muy bien

217
00:15:29,470 --> 00:15:32,250
luego tienes algunos ejemplos

218
00:15:32,250 --> 00:15:35,230
tienes una guía de usuario y ya

219
00:15:35,230 --> 00:15:38,149
empiezas a programar y la verdad que es que funciona

220
00:15:38,149 --> 00:15:46,070
estupendísimamente muy básico y muy útil y sobre todo cuando ya te vas a la al

221
00:15:46,070 --> 00:15:50,509
shield este que lo llaman como a la placa pues la verdad que sales de la

222
00:15:50,509 --> 00:15:56,269
pantalla y lo vas trabajando con los botoncitos y realmente funciona muy

223
00:15:56,269 --> 00:16:00,830
bien esta placa en la que funciona también genial y ya sales del ordenador

224
00:16:00,830 --> 00:16:05,750
y lo estás preparando lo ves aquí y es que es divertidísimo es divertidísimo y

225
00:16:05,750 --> 00:16:12,529
Y muy sencillo, o sea que lo podemos usar para una programación avanzada o una programación muy simple.

226
00:16:13,250 --> 00:16:15,690
Desde luego, funciona muy bien.

227
00:16:15,850 --> 00:16:20,970
Muy básico, muy sencillo, aunque tiene mucho potencial porque le puedes añadir extensiones,

228
00:16:20,970 --> 00:16:27,049
pero desde luego es fundamental para empezar a trabajar la programación.

229
00:16:27,250 --> 00:16:29,850
La verdad que nos puede aportar muchísimo.

230
00:16:29,850 --> 00:16:48,269
Y bueno, por último he metido LearningML, que LearningML, aunque no vaya de programación y robótica, si queremos trabajar la inteligencia artificial, además lo hacemos offline, esta página es que es fundamental, la tenemos ya integrada también en nuestro Linux de más, es que funciona muy bien.

231
00:16:48,269 --> 00:17:11,970
Esto es Juan David Rodríguez García, que es un genio para texto, para imágenes, para trabajarlo con los chicos y las chicas, que vean cómo vamos entrenando la inteligencia artificial, pues la entrenamos porque le vamos dando los textos, le vamos dando las imágenes, cómo tiene que aprender la máquina y cómo vamos comprobando y viendo los resultados que nos van saliendo.

232
00:17:11,970 --> 00:17:14,490
pues es un 60%

233
00:17:14,490 --> 00:17:16,390
de despedida, un 40%

234
00:17:16,390 --> 00:17:18,250
de saludo y como

235
00:17:18,250 --> 00:17:20,549
pues si le vamos dando más datos va mejorando

236
00:17:20,549 --> 00:17:22,569
si le damos los datos mal

237
00:17:22,569 --> 00:17:24,549
pues no nos da los resultados adecuados

238
00:17:24,549 --> 00:17:26,269
y sobre todo que luego lo podemos

239
00:17:26,269 --> 00:17:28,529
llevar a Scratch, integrarlo

240
00:17:28,529 --> 00:17:29,710
en Scratch

241
00:17:29,710 --> 00:17:32,230
realmente, aunque no tiene que ver

242
00:17:32,230 --> 00:17:34,230
con programación y robótica, esto

243
00:17:34,230 --> 00:17:35,970
lo tenemos que trabajar en el aula

244
00:17:35,970 --> 00:17:38,089
pero desde los 6 añitos

245
00:17:38,089 --> 00:17:39,569
o 5 añitos antes

246
00:17:39,569 --> 00:17:52,849
Es que tú le pones fotos de mochilas y te las distingue de estuches y eso es una máquina que está aprendiendo porque tú le estás dando datos. Yo la verdad que lo veo muy importante.

247
00:17:52,849 --> 00:18:20,750
Bueno, y esto es esta presentación, pero que no olvidemos que lo importante de esta presentación no es ya tanto lo que a mí me gusta utilizar y conozco, cada uno usará la robótica de la programación que he creado, que sea la línea de su centro, pero sí que lo hemos preparado con Scratch, con un código sencillísimo, sencillísimo y sobre todo utilizando la opción de duplicar.

248
00:18:20,750 --> 00:18:25,369
Aquí tenemos, pues, subir objetos y ya podemos poner todas las fotos que queramos.

249
00:18:25,690 --> 00:18:27,589
Bueno, pues espero que le veáis utilidad.

250
00:18:27,829 --> 00:18:32,230
La programación y la robótica, y además creo que las leyes educativas van por ahí,

251
00:18:32,589 --> 00:18:36,869
tenemos que integrarlas en nuestras aulas como parte de nuestra docencia.

252
00:18:37,390 --> 00:18:43,789
En el siglo XXI, en 1987, era otra cosa, pero en el 2024, epífano.

253
00:18:44,009 --> 00:18:46,250
Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.