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00:00:00,000 --> 00:00:18,000
Hola, buenas tardes. A continuación vamos a realizar una explicación sobre nuestra secuencia didáctica tal y como aparece en lo propuesto en el Excel Learning para la acreditación de B1 de la competencia digital.

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00:00:18,000 --> 00:00:28,000
Nuestra actividad, nuestro proyecto consiste en una actividad sobre el huerto, de la huerta al cole.

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00:00:28,000 --> 00:00:34,000
Aquí comentamos un poco el proyecto, una introducción sobre lo que nos vamos a pasar.

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00:00:34,000 --> 00:00:42,000
En esta secuencia didáctica aprenderemos sobre las plantas, las cultivaremos, nuestro propio huerto, la escuela y cuidaremos los beneficios de tener un huerto.

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00:00:42,000 --> 00:00:56,000
Todo esto lo haremos de la mano de aprendizajes activos a través de estrategias y metodologías activas haciendo que el alumno sea el participe y el protagonista de su propio aprendizaje.

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
Lo hemos dividido en diferentes fases, la fase de presentación, la fase de desarrollo y la fase de evaluación.

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00:01:03,000 --> 00:01:10,000
Las primeras sesiones serán fases introductorias donde el alumnado empezará a conocer lo que se va a trabajar.

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00:01:11,000 --> 00:01:23,000
En la introducción presentaremos los objetivos, comenzaremos a trabajar sobre los contenidos curriculares en cuanto al área de Ciencias Naturales

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00:01:23,000 --> 00:01:32,000
y poco a poco les dejaremos ir investigando y creando diferentes ideas como pasaremos a la sección número 2.

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00:01:32,000 --> 00:01:45,000
Aquí comenzaremos a preparar el suelo, trataremos diferentes áreas. En este ámbito, en las áreas trabajaremos con una aplicación denominada GeoGebra

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00:01:45,000 --> 00:01:59,000
donde también a través del juego practicaremos actividades metodológicas activas como hemos comentado y además tendremos una relación muy amplia con la competencia digital.

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00:02:00,000 --> 00:02:10,000
Dentro de la preparación del suelo, la tarea número 3 y la siembra de sevillas trataremos de que el alumnado tenga diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:02:10,000 --> 00:02:23,000
Habrá alumnos que consideren importante y necesario trabajar en cuanto al conocimiento de la preparación del suelo, en cuanto a sus intereses

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00:02:23,000 --> 00:02:29,000
y habrá otros alumnos o alumnas que estén más interesados en la siembra de semillas.

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00:02:29,000 --> 00:02:44,000
Todo esto se hará a través de una diversificación de grupos y trataremos de compaginarlo con nuestras tablets donde el alumnado podrá buscar información en situ sobre lo que está trabajando.

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00:02:45,000 --> 00:02:58,000
Pasaremos a tratar sobre el cuidado y el mantenimiento del huerto. Para ello necesitaremos un aprendizaje basado en situaciones de servicio,

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00:02:59,000 --> 00:03:19,000
aprendizaje basado en servicio, donde haremos un trabajo para nuestra comunidad, para la mejora del cuidado del huerto y para que en un futuro podamos tener unos resultados que se convierten en frutos y alimento.

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00:03:19,000 --> 00:03:32,000
Nos acercamos a las últimas sesiones en la observación y registro de cambios en la planta, vamos observando cómo se va el ciclo de la vida en las plantas,

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00:03:32,000 --> 00:03:44,000
vamos observando si nuestro cuidado y aprendizaje, es decir, nuestro servicio a la comunidad se va cumpliendo y va dando sus frutos y comprendemos que la agricultura con los recursos digitales

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00:03:45,000 --> 00:03:49,000
es mucho mejor y da lugar a una agricultura ecológica.

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00:03:51,000 --> 00:04:01,000
En cuanto a la recolección y el uso de los productos del huerto, se va llegando al producto final de nuestro aprendizaje-servicio, de nuestra situación de aprendizaje también,

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00:04:01,000 --> 00:04:08,000
donde podemos concienciar al alumnado de que a través del trabajo duro, del esfuerzo, podemos conseguir resultados.

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00:04:09,000 --> 00:04:19,000
Por último, realizaremos una evaluación del proyecto y una reflexión, donde la evaluación del proyecto del huerto escolar y reflexión sobre la experiencia tratada,

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00:04:19,000 --> 00:04:26,000
los alumnos podrán descubrir qué es lo que han aprendido y cómo lo han llevado a cabo.

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00:04:26,000 --> 00:04:40,000
Haremos una presentación de todo este proyecto por grupos, en una plataforma o una herramienta digital, como bien puede ser Canva, y respondrán al resto de sus compañeros.

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00:04:40,000 --> 00:04:49,000
Todo esto lo tendrán que entregar en el aula virtual del curso correspondiente y será coevaluado con los compañeros a través de un Google Forms,

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00:04:49,000 --> 00:04:55,000
que se les facilitará a través del LMS mencionado anteriormente, el aula virtual.