1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Buenas tardes, soy Cristina Casero Contreras, profesora de música del Colegio Público San Fernando de Aranjuez. 2 00:00:07,000 --> 00:00:09,000 Aquí os muestro mi identificación. 3 00:00:11,000 --> 00:00:18,000 Y a continuación pasaré a explicaros cómo he trabajado la competencia digital a lo largo de este curso. 4 00:00:18,000 --> 00:00:24,000 En primer lugar, os presento la plataforma que es Classroom, a través de la que hemos trabajado, con varios grupos. 5 00:00:24,000 --> 00:00:29,000 Yo me centraré en el curso de sexto, en uno de los grupos de sexto. 6 00:00:29,000 --> 00:00:34,000 Como veis, aquí tenemos el código de acceso para los niños. 7 00:00:34,000 --> 00:00:41,000 También hay un correo para que puedan acceder si no lo hacen a través de este código, un correo del cole. 8 00:00:41,000 --> 00:00:48,000 Aquí tenemos el grupo de los alumnos con los que he trabajado. 9 00:00:49,000 --> 00:00:55,000 Y os presentaré un poco todo lo que hemos ido trabajando a lo largo de este curso. 10 00:00:55,000 --> 00:01:04,000 Como veis, los primeros temas están menos completos, puesto que hemos ido aprendiendo a trabajar con ellos, debido a su edad. 11 00:01:04,000 --> 00:01:15,000 Y a partir del tema 4, 5 y 6, conforme a su libro de texto, hemos ido incorporando bastante trabajo relacionado con la competencia digital. 12 00:01:15,000 --> 00:01:20,000 Como veis, por ejemplo, en el tema 4 les he incluido los apuntes del tema. 13 00:01:20,000 --> 00:01:24,000 Tenemos fichas para que ellos puedan ir trabajando, se las presento en PDF. 14 00:01:24,000 --> 00:01:31,000 Tenemos también aquí un mapa interactivo, para trabajar un poco quién es cada personaje en la historia de la música. 15 00:01:31,000 --> 00:01:33,000 Hay varias presentaciones de Powerpoint. 16 00:01:33,000 --> 00:01:38,000 Aquí tenemos también una infografía que desarrollaré más adelante en otra de las evidencias. 17 00:01:39,000 --> 00:01:47,000 Les hago encuestas para que puedan participar, para que puedan elaborar sus propias creaciones sobre qué instrumento te gustaría tocar. 18 00:01:47,000 --> 00:01:55,000 Y aquí en concreto quiero destacar este proyecto que han trabajado ellos, en el que tenían que grabar un vídeo sobre la práctica de instrumentos en el aula. 19 00:01:55,000 --> 00:02:03,000 También tenemos aquí co-evaluaciones, para que ellos puedan evaluarse y co-evaluarse. 20 00:02:03,000 --> 00:02:10,000 Aquí os presento una, por ejemplo, uno de los cuestionarios que hemos trabajado, con valoración. 21 00:02:10,000 --> 00:02:16,000 En el siguiente tema, por ejemplo, veis como el inicio también son los apuntes y la guía didáctica. 22 00:02:16,000 --> 00:02:26,000 Un debate sobre si es importante la música, con el debate organizado por mí, claro, para que ellos puedan sacarle el mayor rendimiento posible. 23 00:02:26,000 --> 00:02:29,000 Aquí vemos un Canva que hemos elaborado. 24 00:02:30,000 --> 00:02:37,000 Me gustaría también enseñaros todos los Canvas y las infografías y todo lo que tengo en mis trabajos, para que podáis verlo. 25 00:02:39,000 --> 00:02:50,000 También tenemos aquí juegos como Cerebrity, juegos de historia de la música, sobre los que ellos pueden interactuar y de manera lúdica. 26 00:02:51,000 --> 00:02:59,000 Aquí tenemos otro, para que podáis ver de manera lúdica y respondiendo a preguntas sobre lo que hemos trabajado en el tema. 27 00:02:59,000 --> 00:03:04,000 Otro genial, de la historia de la música, como veis tiene la presentación. 28 00:03:04,000 --> 00:03:08,000 Luego varias láminas para que puedan trabajar. 29 00:03:10,000 --> 00:03:12,000 Período de la historia de la música. 30 00:03:13,000 --> 00:03:21,000 Hemos trabajado varios vídeos y también aquí tienen las etiquetas, por ejemplo, para recordarles. 31 00:03:21,000 --> 00:03:26,000 Los vídeos siempre tienen la opción de sustitular, para facilitar a todos los alumnos. 32 00:03:26,000 --> 00:03:35,000 Otro formulario, aquí otros de coevaluación y de autoevaluación, de nuevo las etiquetas para recordarles. 33 00:03:35,000 --> 00:03:42,000 Como veis y como ya os he dicho, los vídeos que les voy incorporando sobre los distintos compositores que trabajamos. 34 00:03:42,000 --> 00:03:49,000 De nuevo la guía didáctica de inicio de tema, cada vez se la presento de una manera, para que ellos siempre tengan claro lo que vamos a trabajar. 35 00:03:49,000 --> 00:03:56,000 Aquí tenemos un juego de preguntas, similar al que os he mostrado antes. 36 00:03:57,000 --> 00:04:06,000 Aquí tenemos un proyecto sobre una situación de aprendizaje, de nuevo las etiquetas, para presentarles los contenidos del tema. 37 00:04:06,000 --> 00:04:11,000 De nuevo formularios, para que puedan evaluarse, autoevaluarse. 38 00:04:11,000 --> 00:04:17,000 Y una actividad que me gusta siempre hacer al final, que es una autoevaluación, que llamamos ¿Qué nota crees que mereces? 39 00:04:17,000 --> 00:04:24,000 Y luego me gustaría también señalaros y enseñaros un poquito que trabajo con otra plataforma que se llama SNAPED, 40 00:04:24,000 --> 00:04:33,000 porque también soy profesora de matemáticas en este grupo y trabajo un poquito con ellos a través de SNAPED todo lo que es el área de matemáticas. 41 00:04:33,000 --> 00:04:43,000 Y ahí me ayuda mucho a premiarles en la evaluación, a poder conocer qué saben a través de este método que es bastante lúdico. 42 00:04:43,000 --> 00:04:52,000 Y que les ayuda mucho en el trabajo diario. O sea que junto a Classroom, como ya he presentado, para el área de educación musical, 43 00:04:52,000 --> 00:04:56,000 también trabajo SNAPED en el área de matemáticas. 44 00:04:56,000 --> 00:05:00,000 Pues nada, esto ha sido todo. Buenas tardes y gracias.