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Buenos días, vengo a presentar las evidencias para el Sistema de Gestión de Aprendizaje

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para el B2. Como podéis ver este es el grupo que uso para primero de la ESO, tengo otro

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para cuarto en el que tengo el mismo curso pero tengo diferentes grupos para cada uno

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de los grupos que tengo en el curso. Entonces, lo primero podéis ver que el aula habitual

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00:00:23,720 --> 00:00:28,240
está dividida en secciones, hago general, los deberes y luego los diferentes temas que

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hemos visto. Esto es lo que estoy usando este trimestre. Respecto a las insignias que se

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solicitan he hecho una que está relacionada con tanto la metodología como con Flip Classroom

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y contenidos interactivos. ¿Por qué? Porque esta insignia se les asigna cuando han hecho

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00:00:49,560 --> 00:00:53,960
todos los deberes. Los deberes son ver un vídeo cada semana que trata sobre uno de

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00:00:53,960 --> 00:00:58,320
los objetivos de desarrollo sostenible, con lo cual trabajamos el Flip Classroom porque

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lo tienen que ver en su casa, es un vídeo interactivo en el que tienen que contestar

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00:01:01,640 --> 00:01:08,920
preguntas y al día siguiente lo comentamos en clase y lo trabajamos. Los vídeos, podéis

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00:01:08,920 --> 00:01:15,360
ver aquí, están hechos con H5P y tienen una serie de preguntas y ellos contestan y

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00:01:15,360 --> 00:01:21,960
además tienen una fecha en la que lo tienen que entregar y la nota sale automáticamente.

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00:01:21,960 --> 00:01:26,160
Con estos vídeos los comentamos en clase y además hacíamos un proyecto que en este

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00:01:26,160 --> 00:01:30,360
caso fue, está toda la información aquí, un proyecto en el que tenían que enseñar

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a un robot que trabajara uno de sus objetivos de desarrollo sostenible, por ejemplo, limpiar

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00:01:36,240 --> 00:01:44,880
el mar. De este modo aprendían haciendo. Otra cosa de metodología que teníamos era

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el tema del libro de lectura, que lo hacíamos, bajábamos un día a la semana a la aula de

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00:01:49,400 --> 00:01:54,160
informática y tenían que leer el libro, una serie de capítulos y contestar a unas

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preguntas online. De este modo tenían a su disposición, mientras leían el libro, un

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00:01:58,440 --> 00:02:04,840
diccionario online, la posibilidad de ver todo lo que necesitaran, de buscar palabras

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que no conocieran, de buscar más información. Además tenían el libro digital y podían

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00:02:15,440 --> 00:02:20,140
ampliar el tamaño, podían escucharlo, lo cual se adaptaba muy bien para los niños

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00:02:20,140 --> 00:02:30,280
con necesidades especiales. Respecto a la autoevaluación, los días en los que leían

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00:02:30,280 --> 00:02:36,720
también tenían la posibilidad de, como nota adicional, realizar un resumen. Este resumen

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se lo podían autocorregir porque les enseñaba a usar la plataforma Language Tool, en la

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que pones un texto y te la corrige. Respecto a las adaptaciones, ya hemos hablado del

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00:02:50,240 --> 00:02:55,240
tema de ampliar el tamaño de letra y cambiarlo. Otra cosa que tenemos es un grupo específico

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que se llama refuerzo para los niños con adaptación significativa. Como podéis ver,

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por ejemplo, tengo un classroom de Duolingo que está sólo disponible para ellos y que

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00:03:06,280 --> 00:03:12,800
está funcionando muy bien. Como tienen dificultades, tienen mucho retraso curricular y les está

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motivando mucho, está consiguiendo que trabajen a su propio ritmo. También los vídeos tenían

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00:03:19,600 --> 00:03:27,520
subtítulos y podían leerlos. Y más o menos eso es lo que tengo sobre adaptaciones. Y

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00:03:27,520 --> 00:03:32,360
lo último quería enseñaros las notas, que es el sistema de gestión del aprendizaje

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en sí mismo. Como podéis ver, para anonimizarlo, lo que he hecho es crear un grupo que no tiene

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00:03:37,520 --> 00:03:42,800
un alumno asignado y así podéis ver todas las cosas que tengo. Lo más útil es verlo

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en configuración de calificaciones, donde se pueden ver para cada trimestre los porcentajes,

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00:03:48,120 --> 00:03:54,400
las notas que tengo, las cosas que se ponen automáticamente. Otra cosa que tengo, aparte

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del cuestionario y el vídeo, son las rúbricas. Por ejemplo, en el cuaderno tienen una rúbrica

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a los chicos en la que le pongo su nota y podéis verla. Es una forma muy visual de

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que ellos entiendan perfectamente qué se les solicita y a qué se debe su nota. La

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cantidad de ejercicios que han hecho, los que están corregidos, se incluye todo. Yo

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creo que con esto más o menos queda todo explicado. Como podéis ver, es una plataforma

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00:04:19,000 --> 00:04:26,960
que más conocéis, permite comunicarse. Yo tengo notas de ellos y la utilizo muchísimo

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y funciona muy bien. Con esto creo que queda todo dicho. Espero que no quede ninguna duda,

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pero bueno, podéis ver incluso gamificación. Hay juegos, hay rúbricas, hay el planning

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00:04:36,000 --> 00:04:41,560
semanal. Lo tienen también aquí disponible para ver lo que han hecho, si se faltan algún

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día. En fin, básicamente es la plataforma desde la que nos manejamos constantemente.

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Muchas gracias por su atención y un saludo.