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Buenas tardes. Vamos a comenzar esta grabación de vídeos sobre las evidencias fundamentales,

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00:00:06,440 --> 00:00:12,200
el primero de ellos referido a la gestión del aprendizaje y de la evaluación. Nos vamos a

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00:00:12,200 --> 00:00:17,560
centrar en dos herramientas, la primera de ellas Microsoft Teams y la segunda de ellas la

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00:00:17,560 --> 00:00:23,360
plataforma Educamos. Aquí en Microsoft Teams, en nuestros equipos, tenemos a las diferentes clases,

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00:00:23,440 --> 00:00:30,560
en concreto me voy a centrar en cuarto de la ESOB, Geography and History. Según se abre el equipo,

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00:00:30,560 --> 00:00:35,160
tenemos en publicaciones este chat grupal donde nos podemos comunicar con los alumnos,

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00:00:35,160 --> 00:00:42,240
con las alumnas de manera cotidiana, rápida y eficaz. Aquí tenemos la administración del equipo,

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00:00:42,240 --> 00:00:48,520
donde podemos invitar a los miembros y de esta manera tenemos a todos los alumnos matriculados

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00:00:48,880 --> 00:00:58,120
en nuestra clase. Junto a la publicación de este chat general tenemos los archivos donde podemos

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00:00:58,120 --> 00:01:04,700
encontrar materiales de clase. En los materiales de clase tienen los criterios de calificación de

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00:01:04,700 --> 00:01:13,240
la asignatura, tienen la programación y tienen también la temporización. Asimismo, tienen las

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00:01:13,240 --> 00:01:18,240
secuencias didácticas, de manera que pueden encontrar en todo momento de cada unidad qué

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00:01:18,240 --> 00:01:23,920
se está dando y en qué punto se encuentran. Así, por ejemplo, en esta unidad 3 podemos encontrar que

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00:01:23,920 --> 00:01:29,480
en la sesión 1 pues van a tener unas preguntas iniciales, un cuadro sobre la ilustración, una

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00:01:29,480 --> 00:01:36,720
actividad grupal. En la sesión 2 tendrán que hacer un estudio comparativo, luego un comentario de

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00:01:36,720 --> 00:01:42,800
texto. En la sesión 3 un análisis de mapas, un trabajo de investigación. Bueno, aquí pueden ver,

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00:01:42,800 --> 00:01:51,400
como decía, el desarrollo pormenorizado de cada una de las unidades didácticas y también tienen

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00:01:51,400 --> 00:01:59,520
todos los temas. Aquí yo como profesor pongo a disposición de ellos los temas, los apuntes en

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00:01:59,520 --> 00:02:06,520
inglés. Es una asignatura bilingüe y aquí tienen disponibles los temas para que puedan ser leídos,

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00:02:06,520 --> 00:02:13,480
descargados y trabajados por parte del alumnado. Junto a estas pestañas está esta otra histosafa,

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00:02:13,480 --> 00:02:20,520
donde se encuentran una serie de vídeos que sirven como ampliación o explicación de las unidades.

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00:02:20,520 --> 00:02:26,840
Aquí hay vídeos de realización propia y vídeos tomados de otros docentes. De esta manera, los

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00:02:26,840 --> 00:02:33,720
alumnos y alumnas tienen aquí todos los vídeos necesarios para complementar su aprendizaje.

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00:02:34,480 --> 00:02:44,240
Todo esto se trabaja con una serie de tareas que se colocan aquí. Aquí tenemos las diferentes tareas

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00:02:44,240 --> 00:02:50,680
que se van poniendo. Los alumnos y las alumnas las van entregando y aquí van siendo corregidas. Algunas

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00:02:50,680 --> 00:02:56,320
de estas tareas tienen que ver con desempeños digitales. Por ejemplo, aquí tenemos una tarea

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00:02:56,320 --> 00:03:02,400
que se realiza a través de Instagram, otra que se realiza a través de TikTok, esta otra se realiza a

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00:03:02,400 --> 00:03:10,600
través de Twitter. Aquí los alumnos van colgando las distintas actividades. Otra manera de evaluar

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00:03:10,600 --> 00:03:16,640
de manera digital todo lo que se va aprendiendo a lo largo de las unidades, por ejemplo, a través de

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00:03:16,640 --> 00:03:26,120
Google de Microsoft Forms, donde por ejemplo podemos realizar test para evaluar la progresión

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00:03:26,120 --> 00:03:32,120
de los conocimientos de los alumnos. Otra de las herramientas que suelo utilizar en clase referida

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00:03:32,120 --> 00:03:37,400
a los vídeos que antes dije es el Puzzle. Aquí cuelgo los vídeos y entonces estos vídeos, como se puede ver,

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00:03:37,400 --> 00:03:45,680
llevan asignadas una serie de preguntas aquí abajo. Entonces los alumnos, las alumnas pueden hacer el

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00:03:45,680 --> 00:03:51,360
visionado del vídeo, responden a las preguntas y aquí se ve el nivel de progresión y el desempeño

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00:03:51,360 --> 00:03:58,560
que han obtenido en el visionado del vídeo. Y por último, también de manera digital, las distintas

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unidades son trabajadas con actividades diversas, proyectos, gamificación, presentaciones de grupo.

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00:04:05,440 --> 00:04:11,960
Esto lo trabajamos a través de la plataforma Trello.com. De Supremacy es una gamificación,

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00:04:11,960 --> 00:04:17,560
una mitad de la Primera Guerra Mundial o esta primera vuelta al mundo de Magallanes. Es un

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00:04:17,560 --> 00:04:23,080
trabajo por proyectos realizado dentro del marco de las jornadas culturales del colegio, etcétera.

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00:04:23,080 --> 00:04:30,120
Finalmente todo eso va a ser consignado en unas notas que podemos ver aquí en la plataforma

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00:04:30,120 --> 00:04:35,240
Educamos, en la puesta de notas. Seleccionamos nuestra clase, en este caso Cuarto B, Geografía e Historia,

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la evaluación y aquí podemos ir viendo las notas, las notas finales, las notas por evaluación y desde

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luego las competencias individuales, las competencias de grupo, etcétera. Bueno, pues yo creo que con esto

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00:04:48,720 --> 00:04:55,320
quedaría un poco presentada de manera genérica estas herramientas básicas que se utilizan para

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00:04:55,320 --> 00:04:58,160
la gestión del aprendizaje y de la evaluación.