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00:00:00,000 --> 00:00:03,300
Hola a todos y todas mi nombre es Laura, soy profe de lengua castellana y

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00:00:03,300 --> 00:00:06,300
literatura en el Instituto Público Numancia y he hecho este vídeo para

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00:00:06,300 --> 00:00:10,660
contaros cómo es una de mis aulas virtuales, la de primero de bachillerato.

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00:00:10,660 --> 00:00:16,740
Aquí lo tengo todo colapsado para echar un vistazo general a la estructura del

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00:00:16,740 --> 00:00:21,220
curso. Como veis tenemos una sección general con la típica información

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00:00:21,220 --> 00:00:24,620
importante para todo el curso que luego detallaremos. Tenemos también una

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00:00:24,620 --> 00:00:28,420
sección que se llama lecturas autónomas que sirve para trabajar la competencia

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00:00:28,420 --> 00:00:31,820
específica 7 de la materia de lengua castellana y literatura y luego ya

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00:00:31,820 --> 00:00:35,500
tenemos la secuencia didáctica de unidades, siempre con un encabezado

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00:00:35,500 --> 00:00:41,220
informativo, donde en un primer vistazo tenemos los saberes básicos más

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00:00:41,220 --> 00:00:45,180
importantes de cada unidad y la calendarización aproximada. Y por último

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00:00:45,180 --> 00:00:48,660
hay una serie de secciones orientadas más bien al refuerzo que a la ampliación.

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00:00:48,660 --> 00:00:52,140
De hecho en todas mis aulas virtuales siempre habrá pocos recursos de

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00:00:52,140 --> 00:00:56,140
ampliación y muchos de refuerzo, pues las características de mi alumnado. Pues

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00:00:56,260 --> 00:01:02,180
vamos a ver en detalle la sección primera, la sección general. La desplegamos y aquí

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00:01:02,180 --> 00:01:05,820
hay un repaso general al funcionamiento básico de la asignatura. Lo más

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00:01:05,820 --> 00:01:09,420
destacado son los criterios de calificación. Los voy a abrir aquí en una

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00:01:09,420 --> 00:01:13,460
pestaña nueva y están en una sección aparte porque suelen ser lo que más

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00:01:13,460 --> 00:01:16,500
interesa al estudiante.

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00:01:17,020 --> 00:01:20,980
Después aparece la presentación de cómo aprobar lengua, de la que voy a hablar

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00:01:20,980 --> 00:01:23,700
más en detalle en otro de mis vídeos, pero contiene toda la información

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00:01:24,020 --> 00:01:28,180
necesaria para saber cómo superar la asignatura. A continuación aparecen los

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00:01:28,180 --> 00:01:31,460
materiales que necesitará el alumnado. Una información que está también dentro

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00:01:31,460 --> 00:01:34,500
de la presentación, cómo aprobar lengua, pero que aparece aquí destacada porque

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00:01:34,500 --> 00:01:38,220
también suele ser consultada por el alumnado. Y eso sería todo acerca de la

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00:01:38,220 --> 00:01:42,460
sección general. Vamos ahora a la sección lecturas autónomas.

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00:01:42,460 --> 00:01:45,580
Tal y como introducido antes, esta sección sirve para incorporar la

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00:01:45,580 --> 00:01:48,660
competencia séptima de lengua castellana y literatura relativa a la

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00:01:48,660 --> 00:01:53,140
educación lectora del alumnado. Primero contiene una información importante

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00:01:53,140 --> 00:01:56,220
sobre cómo se evalúan y se eligen las lecturas.

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00:01:56,220 --> 00:01:59,700
Como veis, se pone a disposición de los alumnos un repertorio amplio de lecturas

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00:01:59,700 --> 00:02:03,660
a través de la aplicación Madrid sin límites, a la que nos llevaría este

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00:02:03,660 --> 00:02:06,020
enlace.

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00:02:06,980 --> 00:02:11,180
Según este plan lector, son obligatorias dos lecturas de este tipo durante el

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00:02:11,180 --> 00:02:14,940
curso y se evaluarán mediante dos trabajos que están aquí como tareas.

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00:02:14,940 --> 00:02:20,100
Pues bien, vamos ahora a las unidades didácticas propiamente dichas. Todas van

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00:02:20,100 --> 00:02:24,540
a tener la misma estructura. Voy a abrir, por ejemplo, la del tema 2

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00:02:24,540 --> 00:02:28,300
y todas se inician con un qué hay que saber hacer.

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00:02:28,300 --> 00:02:33,140
En esta sección, en estas páginas, se avisa a los estudiantes de qué tienen

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00:02:33,140 --> 00:02:37,500
que saber resolver al final de la unidad en un sentido competencial, qué tienen

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00:02:37,500 --> 00:02:40,660
que saber resolver. Se entiende que si desarrollan las habilidades aquí

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00:02:40,660 --> 00:02:46,060
descritas, podrán aprobar el examen y el trabajo que se les plantea.

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00:02:46,700 --> 00:02:50,660
Volviendo al tema 2, a continuación hay una lista de

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00:02:50,660 --> 00:02:54,820
recursos de diferente tipo, pues documentos, imágenes, vídeos que irán

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00:02:54,820 --> 00:02:59,060
empleándose en el aula o como tareas con la metodología Flip Classroom para el

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00:02:59,060 --> 00:03:03,420
desarrollo de la unidad. Finalmente, al final de cada unidad, siempre hay un

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00:03:03,420 --> 00:03:07,620
examen y un trabajo en formato tarea. Los exámenes están aquí registrados, aunque

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00:03:07,620 --> 00:03:11,300
no sean propiamente una tarea, porque es útil para registrar las notas que los

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00:03:11,300 --> 00:03:14,580
alumnos puedan consultarlas y luego también para usarlas en el libro de

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00:03:14,580 --> 00:03:18,140
calificaciones y poder hacer los cálculos necesarios de cara a las

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00:03:18,140 --> 00:03:22,300
calificaciones finales. Las tareas, cada unidad didáctica tiene una tarea,

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00:03:22,300 --> 00:03:26,300
contienen una serie de instrucciones detalladas sobre en qué se basará la

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00:03:26,300 --> 00:03:32,220
nota, algunos modelos para inspirarse y cada entrega tiene un soporte digital.

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00:03:32,220 --> 00:03:35,660
Por ejemplo, esta tarea se entrega con una subida como fichero al

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00:03:35,660 --> 00:03:39,980
aula virtual en alguno de estos formatos, pero otras tareas requieren un enlace

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00:03:39,980 --> 00:03:44,180
para compartir en público, otras tareas son orales y requieren un formato de

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00:03:44,180 --> 00:03:50,780
audio MP4, algunas son en vídeo. Por último, después de cada examen y tarea

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00:03:50,780 --> 00:03:54,420
también hay algunos enlaces para practicar, principalmente son de Kahoot,

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00:03:54,420 --> 00:03:59,060
porque se ha comprobado que Kahoot es la herramienta que más entusiasma a los

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00:03:59,060 --> 00:04:02,860
estudiantes para estos repasos rápidos e interactivos.

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00:04:02,860 --> 00:04:07,500
Y vamos a las últimas secciones, las secciones de refuerzo. La sección

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00:04:07,500 --> 00:04:11,900
recuperación en realidad es una mini aula virtual, digamos que es todo el

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00:04:11,900 --> 00:04:16,420
curso condensado en una sola unidad. Y las dos últimas secciones son de

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00:04:16,420 --> 00:04:21,660
refuerzo, están pensadas principalmente para alumnado de incorporación tardía.

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00:04:21,660 --> 00:04:26,900
Son un itinerario personalizado y autónomo de aprendizaje. Este es mi

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00:04:26,900 --> 00:04:30,620
entorno virtual de aprendizaje, revisado y refinado cada curso con las

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00:04:30,620 --> 00:04:34,180
contribuciones del alumnado y mi reflexión docente. Si quieres más info,

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00:04:34,180 --> 00:04:37,580
la automatriculación está activada, así que puedes matricularte como estudiante

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00:04:37,580 --> 00:04:40,980
y explorar en profundidad las actividades y la configuración de la calificación.

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00:04:41,180 --> 00:04:43,660
Muchas gracias a quienes me hayáis escuchado hasta el final.

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00:04:43,660 --> 00:04:44,780
Hasta la próxima.