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con el presente vídeo. Mi nombre es Laura Hernández Sánchez. Pretendo presentar

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00:00:05,760 --> 00:00:10,480
tarea de evidencia para demostrar mis competencias digitales en el aula.

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Bueno, para ello me he centrado dentro del aula virtual de Educamadrid, ya que soy

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docente del sistema público y es el que utilizo en mi día a día, en el que

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00:00:18,560 --> 00:00:23,040
tengo estructurados todos mis cursos. Me he centrado en el ciclo de montaje de

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00:00:23,040 --> 00:00:26,920
estructuras aviónicas, en este caso, que pertenece a un grado medio de la

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00:00:26,920 --> 00:00:30,720
formación profesional. Tengo una serie de actividades que creo que

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00:00:30,720 --> 00:00:33,640
están bien estructuradas, lo hago con todos los cursos, pero como un ejemplo

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00:00:33,640 --> 00:00:38,960
básico de cómo funciona. Para ello, lo primero que quiero mostrar es

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00:00:38,960 --> 00:00:45,120
que todos los alumnos y alumnas de mi módulo están matriculados, lo estaban

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00:00:45,120 --> 00:00:50,600
desde el primer día, básicamente con sus dos páginas, y se les instó

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00:00:50,600 --> 00:00:56,320
también a que conocieran cómo poder manejarse dentro de la página.

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00:00:56,320 --> 00:01:03,000
Después tengo una serie de contenidos, todos bien secuenciados, y dentro de los

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cuales hay diferentes dinámicas de trabajo. Tengo una pestaña general con

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un juego al que han recurrido habitualmente para su mejor conocimiento

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00:01:12,000 --> 00:01:16,160
de la lengua inglesa, en este caso, todo este ciclo, todo este módulo es de

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lengua extranjera profesional, de inglés, que resulta muy básico para su

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00:01:19,720 --> 00:01:24,240
aprendizaje, ya que todos los manuales los encuentran en esa lengua. Un foro en el

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que se avisa de las fechas de exámenes, de posibles cambios de dinámica, de

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actividades, cualquier tema que tengan ellos que tratar o cualquier pregunta que

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00:01:33,960 --> 00:01:38,320
tengan hacia mí, lo pueden hacer por los mensajes privados o en público en el

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foro, y después tenemos una serie de actividades, esto fue introductorio

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simplemente para que fueran conociendo algunas cosas básicas. La unidad 1, en

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ella ya encuentran los materiales en sí que se van a impartir en el curso, todo

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esto fue desarrollado por el Departamento de Inglés, ya que no

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00:01:56,200 --> 00:01:59,680
existe ningún libro de referencia para lo mismo, con lo cual lo hemos hecho

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secuenciando vocabulario y actividades, cosa que pueden llevar tanto impresa

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como actividades online, tienen siempre juegos de plataformas externas como

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DucaPlay con los que poder seguir los conocimientos y además también siempre

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00:02:14,920 --> 00:02:18,400
van a tener tareas en cada una de las unidades, en este caso una de las

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00:02:18,400 --> 00:02:23,000
tareas que realizaron fue intentar una plataforma real de búsqueda de trabajo,

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00:02:23,000 --> 00:02:28,560
buscar un trabajo como mecánicos y tener que justificarme la entrega a través de

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00:02:28,560 --> 00:02:32,880
el aula virtual, todo esto va a ir también al libro de calificaciones que

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se enseñará enseguida, algunas actividades también fueron evaluadas,

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actividades de refuerzo a través del Live Worksheet, como para ellos saber

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00:02:41,040 --> 00:02:45,160
también en qué punto se encontraba el alumnado,

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00:02:45,160 --> 00:02:50,200
y bueno luego algunas eran simplemente como repaso general, teníamos

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00:02:50,200 --> 00:02:58,520
también algunas preguntas en las que iban también ellos haciendo

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evaluaciones de cada uno de los contenidos impartidos y en otras

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00:03:06,480 --> 00:03:10,840
unidades como la unidad 2, tenemos también de nuevo los contenidos, tenemos también

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algunas partes del avión y funciones con las que ellos pueden ir aprendiendo,

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esta resulta esencial, infografías sobre los tiempos verbales que vamos a tratar,

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00:03:19,840 --> 00:03:25,800
en este caso el presente simple, todo esto se podrá ver también en la siguiente

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00:03:25,800 --> 00:03:33,120
tarea y tenemos Excel Learning con partes del avión, en este caso una lección de

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00:03:33,120 --> 00:03:40,360
teoría con actividades también y vídeos de refuerzo

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00:03:40,360 --> 00:03:49,680
y a su vez vamos a ver cómo, tal y como decía antes, siempre van a tener

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00:03:49,680 --> 00:03:54,360
actividades y tareas, en este caso entregar su currículum en inglés, tienen

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00:03:54,360 --> 00:03:57,640
diferentes unidades, como decía anteriormente, más o menos con la misma

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dinámica, aquí un proyecto que realizaron por grupos sobre las mujeres en la

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00:04:01,960 --> 00:04:06,800
aviación con un reading y sus posibles respuestas, que no se abre por la

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00:04:06,840 --> 00:04:12,520
protección también de los menores y de las menores, un vídeo y sus respuestas,

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00:04:12,520 --> 00:04:16,720
todo esto lo realizaron por parejas o grupos pequeños y fue entregado a la

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00:04:16,720 --> 00:04:22,960
docente y luego unidad 4, misma dinámica, el writing del tercer trimestre y

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00:04:22,960 --> 00:04:28,320
actividades online de refuerzo, como un skip room, algunos test de vocabulario,

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00:04:28,320 --> 00:04:33,520
video lessons con las que ellos ven vídeos que se van parando y que van

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00:04:33,560 --> 00:04:37,480
planteando diferentes preguntas de la lengua inglesa, esto suele funcionar

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00:04:37,480 --> 00:04:41,960
bastante bien y también siempre todo esto combinado con el libro de

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00:04:41,960 --> 00:04:47,360
calificaciones, el libro de calificaciones está estructurado por trimestres, en ellos

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00:04:47,360 --> 00:04:52,000
pueden ver las diferentes notas, cuáles son evaluables, cuáles no, cuál es su nota

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00:04:52,000 --> 00:04:56,200
final de cada trimestre y después de los tres trimestres la nota también del

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00:04:56,200 --> 00:05:00,120
final de curso. Muchas gracias.