1 00:00:02,350 --> 00:00:07,250 Nuestra situación de aprendizaje se titula Un mar de plástico y va dirigida al alumnado 2 00:00:07,250 --> 00:00:12,810 de tercer curso del segundo ciclo de educación infantil. Con ella pretendemos concienciar 3 00:00:12,810 --> 00:00:17,969 al alumnado de educación infantil y a través de ellos a toda la comunidad educativa de 4 00:00:17,969 --> 00:00:22,570 la problemática existente a nivel mundial con los residuos plásticos y cómo afecta 5 00:00:22,570 --> 00:00:28,309 a los mares, los animales que lo habitan y a nosotros mismos, y promover hábitos positivos 6 00:00:28,309 --> 00:00:36,109 de cuidado y respeto del entorno. Para ello comenzaremos con una introducción a esta 7 00:00:36,109 --> 00:00:40,810 problemática a través de una serie de preguntas que nos servirán por un lado para conocer 8 00:00:40,810 --> 00:00:45,229 qué saberes previos tienen alumnado sobre la contaminación por plásticos de los mares 9 00:00:45,229 --> 00:00:52,469 y por otro nos servirán como motivación para investigar sobre ello. Los objetivos 10 00:00:52,469 --> 00:00:57,570 que pretendemos conseguir con esta situación de aprendizaje son conocer y valorar el mar 11 00:00:57,570 --> 00:01:02,090 como medio natural donde habitan seres vivos, tomar conciencia del problema de la contaminación 12 00:01:02,090 --> 00:01:07,250 en el mar reflexionando sobre sus causas y consecuencias, observar, formular hipótesis 13 00:01:07,250 --> 00:01:12,329 y experimentar sobre la acción del plástico en nuestros mares, playas y entorno, desarrollar 14 00:01:12,329 --> 00:01:16,769 actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en la conservación del mar, la playa y los 15 00:01:16,769 --> 00:01:21,730 animales que viven en ella, utilizar la lengua como instrumento de comunicación y expresión 16 00:01:21,730 --> 00:01:27,629 de ideas, sentimientos, intereses y opiniones, comprender, reproducir algunos textos, utilizar 17 00:01:27,629 --> 00:01:32,489 la tablet y la pizarra digital, desarrollar la creatividad e impulsar la imaginación 18 00:01:32,489 --> 00:01:37,670 mediante creaciones artísticas y trabajar de forma cooperativa con los compañeros desarrollando 19 00:01:37,670 --> 00:01:39,909 actitudes de escucha, colaboración y respeto. 20 00:01:43,370 --> 00:01:51,609 En cuanto a la organización, hemos estructurado esta situación de aprendizaje en cuatro sesiones 21 00:01:51,609 --> 00:01:57,750 de 30 minutos cada una, cuyo trabajo se organizará de forma individual, como en pequeños y grandes 22 00:01:57,750 --> 00:02:05,879 grupos. La primera sesión consistirá en una asamblea donde hablaremos sobre el mar 23 00:02:05,879 --> 00:02:12,060 y los animales que habitan en él. En la segunda sesión abordaremos el problema de la contaminación 24 00:02:12,060 --> 00:02:17,580 por residuos plásticos, en la que visualizaremos un vídeo sobre este tema y opinaremos sobre 25 00:02:17,580 --> 00:02:23,259 él. En la tercera sesión nos introduciremos en el reciclaje, primero tomaremos conciencia 26 00:02:23,259 --> 00:02:27,939 de hábitos que realizamos de forma diaria y agrava la contaminación de nuestro entorno 27 00:02:27,939 --> 00:02:33,780 y tomaremos decisiones que permitirá ayudar a solucionarlo mediante pequeñas acciones. 28 00:02:34,620 --> 00:02:40,180 Y para finalizar, en la cuarta sesión, realizaremos un gran mural resumen con todo lo aprendido 29 00:02:40,180 --> 00:02:42,139 que se expondrá en el hall de colegio. 30 00:02:43,479 --> 00:02:48,639 En cuanto a la evaluación, nos basaremos en la observación directa del alumnado y 31 00:02:48,639 --> 00:02:52,479 en la realización por parte de éste de una serie de tareas. 32 00:02:53,259 --> 00:03:19,180 Para facilitar la adquisición de conocimientos al alumnado, hemos realizado un espacio y actividades donde los alumnos realizarán una serie de tareas relacionadas con el tema a tratar, respetando el ritmo de aprendizaje individual de cada uno. 33 00:03:19,180 --> 00:03:27,539 En la primera sesión, pinchando en Inicio, encontraremos las instrucciones que se han de seguir 34 00:03:27,539 --> 00:03:44,520 Como son leer atentamente lo que se pide en cada tarea propuesta 35 00:03:44,520 --> 00:03:48,719 Realizar las tareas en su orden establecido desde la 1 hasta la 4 36 00:03:48,719 --> 00:03:55,360 Si en la tarea 3 resulta difícil de entender algún aspecto puede ser el repostaje 37 00:03:55,360 --> 00:03:58,439 Y será obligatorio realizar todas las tareas 38 00:03:58,439 --> 00:04:10,550 En la sesión 2 encontraremos una actividad de múltiples opciones 39 00:04:10,550 --> 00:04:24,540 donde el alumno tendrá que responder a la pregunta 40 00:04:24,540 --> 00:04:26,420 ¿Quién vive en el agua? 41 00:04:27,639 --> 00:04:32,480 explicando sobre aquellos animales que viven en este 42 00:04:32,480 --> 00:04:48,089 Podrán comprobar sus respuestas para saber cómo lo han realizado 43 00:04:48,089 --> 00:05:01,579 En la sesión 3, visualizaremos un vídeo sobre reciclaje 44 00:05:01,579 --> 00:05:26,800 Para que reciclamos, como sabes, la ayuda de cada uno de nosotros es muy importante 45 00:05:26,800 --> 00:05:30,839 Reciclando, ayudamos a reducir la contaminación del aire y el agua 46 00:05:30,839 --> 00:05:34,100 Reciclando, también ayudamos al planeta 47 00:05:34,100 --> 00:05:35,420 ¿Cómo podemos reciclar? 48 00:05:36,759 --> 00:05:54,040 En la última sesión, el alumno podrá hacer una serie de actividades a través del piso 49 00:05:54,040 --> 00:06:03,220 Se trata de seis cuestiones de múltiples respuestas que el alumno irá contestando paulatinamente a su ritmo. 50 00:06:03,220 --> 00:06:46,259 En el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje 51 00:06:46,259 --> 00:06:48,860 Hemos hecho también el apartado de reportaje 52 00:06:48,860 --> 00:06:52,100 En el caso de que el vídeo sobre reciclaje 53 00:06:52,100 --> 00:06:54,620 Que viene en la sesión 3 54 00:06:54,620 --> 00:06:56,500 Sea complicado para el niño 55 00:06:56,500 --> 00:06:58,160 Para el alumno en este caso 56 00:06:58,160 --> 00:07:02,040 Y no sea capaz de comprender todos los conceptos que se hablan en él 57 00:07:02,040 --> 00:07:05,120 Puede activar 58 00:07:05,120 --> 00:07:07,379 O sea, ir al apartado de reportaje 59 00:07:07,379 --> 00:07:09,819 Pinchar en él para ver un vídeo 60 00:07:09,819 --> 00:07:12,819 sobre reciclaje mucho más sencillo. 61 00:08:08,300 --> 00:08:17,300 del almuerzo. Pero mira este desorden. Tenemos que... 62 00:08:17,300 --> 00:08:22,420 Y aquí finaliza este vídeo. Muchas gracias.