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00:00:00,000 --> 00:00:04,200
El nombre es Enar Martínez y voy a aportar la Evidencia 1, Gestión de Plataforma de

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00:00:04,200 --> 00:00:08,280
Aprendizaje y Evaluación de la Categoría de Evidencias Fundamentales.

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00:00:08,280 --> 00:00:11,600
En mi caso voy a ampliar el aula virtual de Google Classroom.

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00:00:11,600 --> 00:00:15,280
En este vídeo voy a ir mostrando cada uno de los ítems que indica la rúbrica.

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00:00:15,280 --> 00:00:20,280
La plataforma que he creado está actualizada y tiene a estudiantes matriculados, como se

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00:00:20,280 --> 00:00:21,800
puede observar en la pantalla.

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00:00:21,800 --> 00:00:29,800
He incluido una guía didáctica del curso con los objetivos, los contenidos, la temporalización,

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00:00:29,800 --> 00:00:32,360
los criterios de evaluación y de calificación.

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00:00:32,360 --> 00:00:38,480
El aula se encuentra estructurado por temas y estos bloques están directamente relacionados

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00:00:38,480 --> 00:00:42,520
con las unidades didácticas recogidas en la guía didáctica y programación de la

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00:00:42,520 --> 00:00:43,520
materia.

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00:00:43,520 --> 00:00:49,800
Además, existe un apartado para concursos que se va a ir desarrollando durante el curso.

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00:00:49,800 --> 00:00:54,360
El aula virtual también muestra la secuencia didáctica de cada unidad.

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00:00:54,360 --> 00:00:58,360
Las unidades se desarrollan mediante tareas en las que se desarrollan experiencias de

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00:00:58,360 --> 00:01:03,800
aprendizaje con metodologías didácticas como el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje

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00:01:03,800 --> 00:01:06,920
basado en proyectos, learning by doing y clase invertida.

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00:01:06,920 --> 00:01:10,520
Vamos a ver algunos de ellos.

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00:01:10,520 --> 00:01:18,520
Tenemos por ejemplo esta práctica por parejas, que es un ejemplo de aprendizaje colaborativo.

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00:01:18,520 --> 00:01:23,360
Deben crear un Padlet, configurarlo y compartirlo con sus compañeros para mantenerlo actualizado

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00:01:23,360 --> 00:01:25,020
sobre un determinado tema.

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00:01:25,020 --> 00:01:30,660
En este caso, sobre los medios de comunicación inalámbricos.

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00:01:30,660 --> 00:01:35,520
También tenemos una serie de prácticas individuales, por ejemplo tenemos este trabajo de mampostería

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00:01:35,520 --> 00:01:40,940
en el que deben realizar una parte a nivel digital realizando una presentación y por

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00:01:40,940 --> 00:01:48,740
otro lado deben realizar la segunda parte en el taller, en el aula.

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00:01:48,740 --> 00:01:55,940
Tenemos también prácticas grupales donde deben desarrollar una serie de preguntas

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00:01:55,940 --> 00:02:06,220
mediante unos artículos y responder unas preguntas y también tenemos simuladores.

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00:02:06,220 --> 00:02:09,800
Dentro del aula de aprendizaje se integran contenidos digitales, tanto externos como

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00:02:09,800 --> 00:02:14,820
propios del entorno Google Workspace, Google Docs, formularios y hojas de cálculo.

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00:02:14,900 --> 00:02:19,200
En este caso vamos a observar diferentes tipos de evaluación que se encuentran integradas

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00:02:19,200 --> 00:02:22,180
en Google Classroom.

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00:02:22,180 --> 00:02:30,860
Tenemos la evaluación que se puede resolver mediante formularios de Google.

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00:02:30,860 --> 00:02:38,680
Tenemos una serie de preguntas para responder mediante párrafos, un vídeo y también tenemos

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00:02:38,680 --> 00:02:47,280
unas preguntas, simplemente tenemos que etiquetar la respuesta que consideremos correcta.

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00:02:47,280 --> 00:02:54,740
También tendremos la coevaluación, en este caso responderíamos a una serie de fichas,

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00:02:54,740 --> 00:03:00,840
tenemos una ficha no adaptada y una ficha adaptada dependiendo de las necesidades de

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00:03:00,840 --> 00:03:07,240
los estudiantes para posteriormente realizar la coevaluación en el aula.

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00:03:07,240 --> 00:03:12,200
También tenemos quiz que se realiza mediante otras plataformas externas como Kahoot para

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00:03:12,200 --> 00:03:25,800
así realizarlo por parejas y diferentes prácticas.

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00:03:25,800 --> 00:03:32,520
Muy bien, en cuanto a la accesibilidad se han añadido los siguientes elementos a través

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00:03:32,520 --> 00:03:33,520
del navegador.

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00:03:33,640 --> 00:03:43,560
Tenemos en primer lugar un traductor, en segundo lugar un zoom, también tenemos un lector

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00:03:43,560 --> 00:03:50,800
de texto dando a edición, habla y aquí clicaríamos en iniciar locución, ahora mismo no puedo

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00:03:50,800 --> 00:03:56,840
porque estoy grabando y tendríamos un adaptador visual para conseguir más legibilidad y lecturabilidad

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00:03:56,840 --> 00:04:00,440
así como mayor contraste para alumnos con dislexia.

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00:04:00,440 --> 00:04:22,520
En este caso tendríamos que darle a mostrar lector, vamos a ver un ejemplo, aquí lo tendríamos.

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00:04:22,520 --> 00:04:34,840
Por último, en cuanto a las rúbricas tendríamos, por ejemplo, en la reflexión sobre la inteligencia

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00:04:34,840 --> 00:04:41,700
artificial se incluye una rúbrica vinculada a una determinada tarea de la que disponen

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00:04:41,700 --> 00:04:44,400
en todo momento los alumnos.

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00:04:44,400 --> 00:04:49,560
Bueno este sería uno de mis espacios virtuales, muchas gracias por su atención y hasta pronto.