1 00:00:07,660 --> 00:00:15,500 En clase hacemos muchas investigaciones y nos hemos encontrado varios problemas que implican número y fracción, ¿verdad? 2 00:00:16,079 --> 00:00:18,660 Realmente lo que estamos trabajando es la fracción de un número. 3 00:00:19,199 --> 00:00:26,059 Y dice, problema, a la excursión de la nieve nos hemos apuntado 48 niños y niñas, hemos pagado 6 octavos. 4 00:00:26,539 --> 00:00:28,420 ¿Cuántas personas hemos pagado? ¿Cuántas no? 5 00:00:28,820 --> 00:00:30,719 Entonces, ¿qué es lo primero que hemos cogido? 6 00:00:31,480 --> 00:00:33,359 La tablilla del octavo. 7 00:00:33,700 --> 00:00:34,939 Muy bien, la tablilla del octavo. 8 00:00:34,939 --> 00:00:36,640 Y luego hemos cogido cuántas personas. 9 00:00:36,640 --> 00:00:39,240 No, 48 10 00:00:39,240 --> 00:00:40,579 Eso es, 48 11 00:00:40,579 --> 00:00:41,380 ¿Y qué hacemos? 12 00:00:41,820 --> 00:00:44,439 Pues las hemos repartido entre 8 las 48 13 00:00:44,439 --> 00:00:46,539 Muy bien, a ver cómo lo hacéis 14 00:00:46,539 --> 00:00:47,299 Muy bien 15 00:00:47,299 --> 00:00:51,219 Muy bien 16 00:00:51,219 --> 00:00:53,320 Ahí las tenemos 17 00:00:53,320 --> 00:00:56,640 Perfecto 18 00:00:56,640 --> 00:01:00,719 Venga, a terminar de hacerlo 19 00:01:00,719 --> 00:01:01,539 Vamos, a ver 20 00:01:01,539 --> 00:01:02,340 A ver 21 00:01:02,340 --> 00:01:07,319 Venga, ponerlos todos 22 00:01:07,319 --> 00:01:22,019 Tenemos uno, dos, tres 23 00:01:22,019 --> 00:01:24,019 Cuatro, cinco, seis, siete 24 00:01:24,019 --> 00:01:24,760 Y falta un grupo 25 00:01:24,760 --> 00:01:30,219 ¿A cuántos palitos, cuántas personas 26 00:01:30,219 --> 00:01:32,719 Toca en cada parte? 27 00:01:33,079 --> 00:01:33,599 Seis 28 00:01:33,599 --> 00:01:35,219 ¿Cuánto que le damos? A 6. 29 00:01:35,579 --> 00:01:40,540 Y ahora me dice el problema que tengo que quedarme con 6 octavos. 30 00:01:40,620 --> 00:01:41,980 Espera, que lo coja solamente uno. 31 00:01:42,280 --> 00:01:43,040 Venga, lo coges tú. 32 00:01:43,400 --> 00:01:52,120 Venga, 1, 2, 3, 4, 5 y 6. 33 00:01:52,540 --> 00:02:00,060 Como había 6 partes, hemos cogido 6 partes y en cada parte ¿cuántos palillos había? 34 00:02:00,060 --> 00:02:00,659 6. 35 00:02:00,659 --> 00:02:17,500 de 6 por 6, que son 36, entonces 6 octavos de 48 son 36, muy bien, 36 personas, perfecto. 36 00:02:21,879 --> 00:02:27,360 Y una vez que ya lo hacemos con palitos, pues hay otros problemas que ya vamos haciendo 37 00:02:27,360 --> 00:02:31,300 cuando hemos practicado con palitos o con garbanzos mucho tiempo, que podemos hacerlo 38 00:02:31,300 --> 00:02:38,379 ya dibujando verdad entonces en la clase de elena hay 30 alumnos tres quintos los alumnos y las 39 00:02:38,379 --> 00:02:45,099 alumnas practican natación cuantos practican natación entonces podemos hacerlo dibujando 40 00:02:45,099 --> 00:02:52,360 que es lo primero que tenemos que saber a ver que lo podéis hacer que son que son tres quintos de 41 00:02:52,360 --> 00:03:01,020 cuánto de 30 pues entonces lo tenemos que poner lo ponemos para que se vea tres quintos de 42 00:03:01,300 --> 00:03:03,280 30 43 00:03:03,280 --> 00:03:06,780 Sí, no importa, todo así 44 00:03:06,780 --> 00:03:07,960 No pasa nada 45 00:03:07,960 --> 00:03:11,159 ¿Y eso qué significa? 46 00:03:11,979 --> 00:03:13,159 ¿Que yo qué unidad cojo? 47 00:03:13,879 --> 00:03:14,979 La del quinto 48 00:03:14,979 --> 00:03:17,500 Vale, en lugar de cogerla si quieres 49 00:03:17,500 --> 00:03:18,520 La podemos dibujar 50 00:03:18,520 --> 00:03:20,379 Venga, vamos a dibujarla 51 00:03:20,379 --> 00:03:21,819 Y vamos a pensar que hacemos 52 00:03:21,819 --> 00:03:23,580 Que lo hacemos 53 00:03:23,580 --> 00:03:26,020 Eso, con partes iguales 54 00:03:26,020 --> 00:03:27,900 Tendrás que hacer cuatro rayas, ¿verdad? 55 00:03:29,300 --> 00:03:30,199 Mira, te has quedado 56 00:03:30,199 --> 00:03:32,560 Vamos a imaginar que las partes son iguales 57 00:03:32,560 --> 00:03:34,879 Y ahora como son quintos 58 00:03:34,879 --> 00:03:36,919 ¿Qué tengo que hacer con los 30? 59 00:03:38,219 --> 00:03:38,780 Dividirlos 60 00:03:38,780 --> 00:03:41,479 Eso es, podemos repartirlo uno a uno 61 00:03:41,479 --> 00:03:42,659 ¿O es más fácil qué? 62 00:03:43,280 --> 00:03:44,479 Pues dividir 63 00:03:44,479 --> 00:03:46,500 Venga, pues a ver, ¿cómo lo hacemos para repartir? 64 00:03:47,219 --> 00:03:47,740 Sería 65 00:03:47,740 --> 00:03:49,500 30 66 00:03:49,500 --> 00:03:53,419 Entre 5 67 00:03:53,419 --> 00:03:54,080 Porque es el quinto 68 00:03:54,080 --> 00:03:57,159 6, entonces ¿a cuánto toca en cada quinto? 69 00:03:57,400 --> 00:03:58,659 6 en cada uno 70 00:03:58,659 --> 00:03:59,680 ¿Los ponemos? 71 00:04:00,199 --> 00:04:05,379 Muy bien, 6 en 1, ¿verdad? 72 00:04:13,909 --> 00:04:16,250 Imaginando que las partes son iguales 73 00:04:16,250 --> 00:04:20,769 Hemos repartido 30 entre 5 partes 74 00:04:20,769 --> 00:04:23,949 Vale, pero ahora ¿qué nos dice nuestra fracción? 75 00:04:24,310 --> 00:04:25,490 ¿Qué es lo que nos dice este número? 76 00:04:26,069 --> 00:04:26,290 3, 5 77 00:04:26,290 --> 00:04:27,829 Pues que tenemos que coger 3 78 00:04:27,829 --> 00:04:29,889 Eso es, pues lo escogemos, lo señalamos 79 00:04:29,889 --> 00:04:36,490 Muy bien, entonces ¿cuántos son 3 quintos de 30? 80 00:04:37,009 --> 00:04:38,790 Pues puede ser 3 81 00:04:38,790 --> 00:04:41,209 18 82 00:04:41,209 --> 00:04:43,149 O también lo podemos multiplicar 83 00:04:43,149 --> 00:04:44,290 6 por 3 84 00:04:44,290 --> 00:04:47,750 6 por 3 trozos 85 00:04:47,750 --> 00:04:49,209 6 que hay en cada quinto 86 00:04:49,209 --> 00:04:53,189 O sea que 3 quintos de 30 son 87 00:04:53,189 --> 00:04:54,670 18 88 00:04:54,670 --> 00:04:56,069 Pues súper fenomenal