1
00:00:00,940 --> 00:00:07,799
Hola, muy buenas. En este vídeo os voy a explicar las tres actividades que he creado en el aula virtual.

2
00:00:08,560 --> 00:00:17,920
La primera actividad es una situación de aprendizaje en el que hemos elaborado una infografía a través de Canva.

3
00:00:19,239 --> 00:00:26,640
En la tarea 4 hemos realizado una serie de actividades para la evaluación a través del aula virtual

4
00:00:26,640 --> 00:00:35,320
Y posteriormente, en la tarea 5, hemos creado un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje de la alumna.

5
00:00:36,039 --> 00:00:45,320
En primer lugar, en la tarea 3, os voy a mostrar la infografía de la situación de aprendizaje.

6
00:00:47,399 --> 00:00:56,520
Mi metodología, que es la que vamos a trabajar, va a ser la BP, el aprendizaje basado en proyectos.

7
00:00:56,640 --> 00:01:01,560
Y está dirigida a alumnos de 5 años

8
00:01:01,560 --> 00:01:06,040
El primer paso que vamos a ver es

9
00:01:06,040 --> 00:01:10,700
¿Qué sabemos sobre los animales de la granja y qué queremos saber?

10
00:01:11,060 --> 00:01:13,620
Esas van a ser las preguntas de motivación

11
00:01:13,620 --> 00:01:16,480
Además de estas preguntas iniciales

12
00:01:16,480 --> 00:01:18,500
Para la motivación e introducción del tema

13
00:01:18,500 --> 00:01:22,519
Los alumnos van a llegar al aula y van a encontrar

14
00:01:22,519 --> 00:01:32,239
alguna sorpresa relacionada con los animales de la granja, algún animal, algún peluche, algo, ¿vale?

15
00:01:32,379 --> 00:01:40,439
Para motivarles. Luego, ¿qué objetivos se van a trabajar? Pues vamos a investigar sobre los animales

16
00:01:40,439 --> 00:01:47,299
que viven en la granja, vamos a hacer una visita a la granja de escuela el 9 de junio, vamos a conocer,

17
00:01:47,299 --> 00:01:54,579
dibujar, realizar manualidades y talleres sobre los animales de la granja y vamos a hacer también

18
00:01:54,579 --> 00:02:00,939
visitas virtuales a granjas a través de vídeos en línea. Vamos a terminar todo ello con un mural

19
00:02:00,939 --> 00:02:09,080
colaborativo donde vamos a recabar toda la información. En el paso número 3 vamos a ver

20
00:02:09,080 --> 00:02:16,919
cómo nos vamos a organizar. Debido a que tenemos un aula con 25 alumnos vamos a realizar cinco

21
00:02:16,919 --> 00:02:22,300
grupos de 5 alumnos. Este agrupamiento lo va a realizar la profe debido a que estamos

22
00:02:22,300 --> 00:02:28,039
en la etapa de educación infantil. Una vez que están los agrupamientos, el alumnado

23
00:02:28,039 --> 00:02:33,919
va a elegir el animal de la granja que va a querer investigar y trabajar acerca de él.

24
00:02:34,620 --> 00:02:41,520
Cada grupo investigará y recopilará información y material sobre su animal, va a crear una

25
00:02:41,520 --> 00:02:49,560
presentación y cada grupo pues va a enseñarle al resto de los alumnos todo el material que

26
00:02:49,560 --> 00:02:59,300
ha recabado todos los materiales las elaboraciones y todo ello va a ir al mural colaborativo cuál va

27
00:02:59,300 --> 00:03:05,699
a ser la temporalización pues va a ser para el tercer trimestre y va a comenzar el 29 de mayo

28
00:03:05,699 --> 00:03:08,400
hasta finalizar el 16 de junio.

29
00:03:09,659 --> 00:03:13,759
Primero vamos a realizar esa sesión de motivación de presentación del tema,

30
00:03:14,439 --> 00:03:17,180
luego otra sesión para organizar los agrupamientos,

31
00:03:17,879 --> 00:03:21,759
cinco sesiones de trabajo agrupado y posteriormente una sesión de evaluación.

32
00:03:22,759 --> 00:03:24,360
¿Cómo vamos a evaluar?

33
00:03:25,259 --> 00:03:28,860
Pues vamos a evaluar una buena actitud de las actividades,

34
00:03:30,219 --> 00:03:34,840
vamos a evaluar la participación en el trabajo en equipo,

35
00:03:34,840 --> 00:03:39,439
vamos a realizar algún cuestionario a través de Quizlet

36
00:03:39,439 --> 00:03:43,659
el nivel de conocimiento sobre los animales de la granja

37
00:03:43,659 --> 00:03:47,139
también se va a evaluar a cada uno de los alumnos

38
00:03:47,139 --> 00:03:49,919
y finalmente vamos a ver este proyecto final

39
00:03:49,919 --> 00:03:52,500
que es el mural colaborativo

40
00:03:52,500 --> 00:03:57,340
una vez visto la infografía

41
00:03:57,340 --> 00:04:02,139
sobre esta situación de aprendizaje

42
00:04:02,139 --> 00:04:05,000
Vamos a ver cómo se va a evaluar.

43
00:04:05,599 --> 00:04:21,449
Vamos a la tarea 4 y vamos a ver las distintas actividades que hemos realizado en el aula virtual para evaluar al alumnado.

44
00:04:22,329 --> 00:04:36,149
En primer lugar, tengo la actividad H5P, que son los sonidos de la granja, en el que los alumnos tienen que unir el sonido con el animal, relacionarlo.

45
00:04:36,149 --> 00:04:38,129
El sonido del pato

46
00:04:38,129 --> 00:04:47,759
El sonido del cerdo

47
00:04:47,759 --> 00:04:59,050
El sonido del pollito

48
00:04:59,050 --> 00:05:03,230
El sonido de la vaca

49
00:05:03,230 --> 00:05:06,589
Y el sonido de la oveja

50
00:05:06,589 --> 00:05:10,730
Comprobamos que la actividad está correcta, fenomenal

51
00:05:10,730 --> 00:05:15,290
La segunda actividad H5P es unir

52
00:05:15,290 --> 00:05:17,730
Tienen que unir, a ver si lo vemos bien

53
00:05:17,730 --> 00:05:24,350
¿Qué animal es? Pues en el que vamos a unir la imagen de ese animal con la palabra.

54
00:05:24,870 --> 00:05:30,230
Por ejemplo, vamos a dar la abeja para ver qué sucede, comprobamos y vemos que está incorrecto.

55
00:05:30,810 --> 00:05:36,670
Vamos a intentar, le vamos a dar a vaca, comprobamos, correcto, muy bien.

56
00:05:37,350 --> 00:05:46,629
Para finalizar vamos a presentar la evaluación final, en el que hay un cuestionario con una serie de preguntas.

57
00:05:46,629 --> 00:05:52,509
¿A qué animal de la granja le gusta comer zanahorias?

58
00:05:52,910 --> 00:05:53,790
Le damos conejo

59
00:05:53,790 --> 00:05:55,069
Siguiente

60
00:05:55,069 --> 00:05:57,930
¿Qué animal de la granja pone huevos?

61
00:06:00,939 --> 00:06:01,660
Siguiente

62
00:06:01,660 --> 00:06:04,180
¿Qué animal nos proporciona leche?

63
00:06:07,939 --> 00:06:10,939
Selecciona los animales de la granja que no son mamíferos

64
00:06:10,939 --> 00:06:15,740
Esta pregunta, bueno, pues tiene un nivel superior a las demás

65
00:06:15,740 --> 00:06:22,889
¿Enviar todo o terminar?

66
00:06:22,889 --> 00:06:25,490
Enviar tu determinar para ver la evaluación

67
00:06:25,490 --> 00:06:30,889
Y aquí tenemos una retroalimentación cuando las respuestas han sido correctas

68
00:06:30,889 --> 00:06:37,490
Pues esa sería la tarea 4, las actividades 4

69
00:06:37,490 --> 00:06:41,709
Que van a estar en el libro de calificaciones de la aula virtual

70
00:06:41,709 --> 00:06:54,139
Y por último vamos a ver el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje

71
00:06:54,139 --> 00:06:56,240
Aquí también lo tenemos en el aula virtual

72
00:06:56,240 --> 00:06:58,939
Y aquí tenemos el espacio de actividades

73
00:06:58,939 --> 00:07:01,639
¿Cómo va a empezar nuestro espacio de actividades?

74
00:07:01,980 --> 00:07:06,500
Pues con el inicio en el que va a haber unas instrucciones

75
00:07:06,500 --> 00:07:10,540
Para ver los pasos que tenemos que llevar a cabo

76
00:07:10,540 --> 00:07:13,860
Para seguir correctamente este espacio de actividades

77
00:07:13,860 --> 00:07:18,220
Bueno, pues hay que entender lo que se nos pide

78
00:07:18,220 --> 00:07:19,120
¿Vale?

79
00:07:20,639 --> 00:07:22,920
Teniendo en cuenta que estamos en la etapa de infantil

80
00:07:22,920 --> 00:07:30,879
Y la profesora las instrucciones las dará de manera muy explícita, lo iré explicando yo.

81
00:07:31,879 --> 00:07:42,959
Las tres primeras actividades son obligatorias y en el caso de que lleguemos a esta actividad número 3 y se haya encontrado alguna dificultad,

82
00:07:42,959 --> 00:07:47,839
pasaremos al repostaje con un vídeo con un nivel inferior

83
00:07:47,839 --> 00:07:53,639
en el que nos explicará todo con una mayor facilidad

84
00:07:53,639 --> 00:07:57,399
para que el alumnado pueda responder a la pregunta número 3

85
00:07:57,399 --> 00:08:01,620
después se va a poder continuar para llegar a la meta

86
00:08:01,620 --> 00:08:04,959
o se puede regresar a las actividades anteriores

87
00:08:04,959 --> 00:08:07,920
para comprender todo mejor si tenemos algún problema

88
00:08:07,920 --> 00:08:14,259
Y ya, lo más importante es disfrutar, disfrutar de estas actividades.

89
00:08:15,860 --> 00:08:17,519
Nos vamos al espacio de actividades.

90
00:08:18,319 --> 00:08:23,899
En el número uno tenemos un vídeo de Smile and Learn en el que se explica todas las actividades.

91
00:08:33,159 --> 00:08:36,120
Aquí está nuestro vídeo de Smile and Learn.

92
00:08:36,120 --> 00:08:36,940
Smile and Learn.

93
00:08:37,559 --> 00:08:40,860
Amigos, ¿os gustan los animales?

94
00:08:41,679 --> 00:08:42,159
Vale.

95
00:08:42,159 --> 00:08:49,899
En SmileyLair, aparte de vídeos, podemos acceder a juegos

96
00:08:49,899 --> 00:08:52,340
¿Cómo vamos a acceder a SmileyLair?

97
00:08:52,600 --> 00:08:55,659
A través de nuestras credenciales de EducaMadrid

98
00:08:55,659 --> 00:09:02,919
Tanto los profes como el alumnado de sus credenciales pueden entrar y tienen recursos que son muy chulos

99
00:09:02,919 --> 00:09:06,799
Están adaptados para la etapa de educación infantil y está genial

100
00:09:07,700 --> 00:09:16,559
Luego, en el paso número 2, le damos y nos vamos a encontrar con un Geniali de los animales de la granja.

101
00:09:17,220 --> 00:09:20,379
Vamos a jugar y aprender con los animales de la granja.

102
00:09:21,100 --> 00:09:22,279
Entra para comenzar.

103
00:09:23,899 --> 00:09:27,279
En el paso número 3, encontraríamos un cuestionario.

104
00:09:29,399 --> 00:09:35,059
En el que tenemos que relacionar el animal con la palabra.

105
00:09:35,059 --> 00:10:12,399
Por ejemplo, gallina. Le damos caballo. Muy bien, ya lo hemos relacionado. Y ahora tenemos que encontrar la palabra correcta. Caballo. Cerdo. Pues lo mismo. Cerdo. Y tenemos que darle a la palabra correcta. Hay que fijarse. Es muy importante la atención.

106
00:10:12,399 --> 00:10:15,600
Una vez que hemos terminado, le damos a terminar.

107
00:10:16,120 --> 00:10:24,419
¿Qué ocurre? Si esta actividad número 3 es muy dificultosa para el alumnado,

108
00:10:24,899 --> 00:10:35,759
nos vamos al repostaje, en el que encontraremos un vídeo mucho más sencillo.

109
00:10:38,100 --> 00:10:40,879
Vamos a seguir con el paso número 4.

110
00:10:40,879 --> 00:10:46,980
¿Estás listo para conocer a los animales de la granja?

111
00:10:47,500 --> 00:10:47,820
Mira

112
00:10:47,820 --> 00:10:52,679
Y en el paso número 4 nos vamos a encontrar con un vídeo de mayor dificultad

113
00:10:52,679 --> 00:10:56,600
Además, mira, si vemos la duración del vídeo son 15 minutos

114
00:10:56,600 --> 00:11:01,980
Tenemos una información mucho más detallada acerca de los animales de la granja

115
00:11:01,980 --> 00:11:03,179
Y tenemos mucho más conocimiento

116
00:11:03,179 --> 00:11:06,440
Cuando hemos terminado todo esto llegamos a la meta

117
00:11:06,440 --> 00:11:13,149
Y en la meta vamos a encontrar un cuestionario de puestos

118
00:11:13,149 --> 00:11:15,149
El juego empieza ya.

119
00:11:19,269 --> 00:11:23,610
¿Qué animal es?

120
00:11:24,870 --> 00:11:25,549
Un gato.

121
00:11:30,759 --> 00:11:31,480
Vale.

122
00:11:31,960 --> 00:11:40,759
Entonces, hasta aquí estaría esta explicación de la tarea número 5 del espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

123
00:11:40,759 --> 00:11:56,200
Que va relacionada, como ya os he dicho anteriormente, para el alumnado de 5 años y sobre todo el área que estamos trabajando es el área 2D infantil del descubrimiento y exploración del entorno.

124
00:11:56,639 --> 00:12:05,600
Y hasta aquí estaría la explicación de las tres actividades que se han realizado y se han volcado en el aula virtual. Espero que os haya gustado. Un saludo.