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Voy a continuación a realizar la presentación de mi infografía que, como se puede ver, está basada en un geniale que he creado porque me parece que es una aplicación muy atractiva, visual e interactiva.

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Como justificación a esta propuesta didáctica, está basada en el contenido de las oraciones condicionales en inglés y el vocabulario relacionado con las partes del cuerpo y la salud.

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Todo ello dirigido a un alumnado de tercero de la ESO y con el objetivo de mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes en inglés.

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Respecto a la metodología, cabe mencionar que está basada en un aprendizaje activo y participativo, donde se fomenta la interacción entre los estudiantes y el profesor.

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Y como estilo de enseñanza, pues destaca la tradicional instrucción directa, el aprendizaje guiado por descubrimiento y también el del aprendizaje interigual.

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Respecto a los saberes, pues decir que las competencias claves que se trabajan, se van a trabajar en esta propuesta didáctica son la lingüística, la competencia digital a través de una serie de recursos digitales que presentaré a continuación y también la social.

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Si volvemos al inicio, podemos ver cómo esta propuesta didáctica está dividida en seis sesiones, con una de evaluación inicial, donde realizo un cuestionario que tengo en el aula virtual, luego cuatro sesiones donde se trabajan esas diferentes metodologías que he comentado anteriormente y una última sesión en la que se realiza un test para ver si los alumnos han podido asimilar los contenidos que se han ido explicando.

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Respecto al material interactivo que he utilizado para que los alumnos profundicen en los contenidos

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Pueden destacar el uso de Quizzes, por ejemplo, de WordWall, también de LiveWordsheets

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Y también de un Wokelet para trabajar, en este caso, el contenido de la gramática, de las oraciones condicionales

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O como podremos ver aquí en el Wokelet, el del vocabulario

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Y, por último, con el objetivo de darle un lugar a la accesibilidad y el empoderamiento del alumnado, he creado otro Geniali que recoge material adaptado a todos los alumnos de este grupo, porque en ellos tenía alumnos con necesidades educativas especiales, donde tenía que hacer adaptaciones muy significativas.

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Entonces, este tipo, por ejemplo, de ejercicio en Quisis, donde se puede ver que están incluso en español, pues ayudaba muchísimo al alumnado.

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Y luego, por otro lado, aquellos que terminaban antes y que tienen un nivel de competencia lingüística muchísimo más elevado,

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pues este tipo de juegos que pude hacer con un boardwalk donde el nivel era mucho más alto, ellos tenían un tiempo limitado para jugar,

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que tenían un nivel de dificultad mayor, pues les resultaba bastante acertado.

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Bueno, pues esta es la presentación.