1
00:00:00,180 --> 00:00:10,419
Hola, buenas. Bueno, voy a presentaros mi entorno de aprendizaje. En este caso es a través de Aula Virtual de EducaMadrid, la LMS que he utilizado para ello.

2
00:00:11,259 --> 00:00:19,219
Y bueno, lo primero que llama la atención es la organización de los distintos temas o secciones, que en mi caso, en vez de optar por una temática diferente,

3
00:00:19,219 --> 00:00:29,480
lo que he hecho es que cada tema o sección es un curso de primaria. Yo soy maestro de infantil y primaria en mi centro y con primaria uso la plataforma de Aula Virtual.

4
00:00:30,179 --> 00:00:40,240
En cada curso se almacenan los recursos que utilizo con cada uno de ellos y, como veis, aparece un candadito en cada uno de ellos, más que nada para restringir el acceso.

5
00:00:40,240 --> 00:00:49,899
Es decir, si, por ejemplo, para acceder a este tema o sección tienes que ser del agrupamiento de primero, si no, no puedes acceder.

6
00:00:49,979 --> 00:00:59,020
De esta manera, cada alumno solo tiene acceso a su curso, de su grupo, y al curso siguiente lo cambio y así tiene acceso a otro.

7
00:00:59,020 --> 00:01:08,299
Todo esto lo podéis ver aquí, los alumnos matriculados en participantes, como cada uno está a un grupo diferente asignado, ¿vale?

8
00:01:09,040 --> 00:01:19,400
Bien, entonces, en cuanto a la organización, vamos a coger un curso, a modo de ejemplo, pues podéis ver que hay distintos recursos, ¿vale?

9
00:01:19,400 --> 00:01:29,799
Por ejemplo, este recurso URL lo que he hecho simplemente es, para introducir la flauta dulce, que es el instrumento que se toca a partir de tercero de primaria,

10
00:01:30,620 --> 00:01:43,260
pues tienes acceso a un recurso realizado con S-Learning, con un poco la historia de la flauta, para que sepan ellos lo que vamos a aprender a tocar en este curso, tercero de primaria.

11
00:01:43,260 --> 00:01:48,260
Un vídeo donde aparece cómo colocar las manos en el instrumento.

12
00:01:49,400 --> 00:02:03,439
Y como veis, a través de Scrip hemos habilitado las opciones de accesibilidad para que ellos puedan cambiar el formato del documento, que se lo traduzcan, hacerlo más visual en el sentido del tamaño, etc.

13
00:02:04,659 --> 00:02:14,439
Bien, vamos para atrás. Seguimos mostrando un poco lo que hay aquí. Al pulsar las instrucciones de la situación de aprendizaje se les plantea la situación de aprendizaje.

14
00:02:14,439 --> 00:02:22,819
Esta presentación se lo pone un poco a los alumnos en el aula para que tenga una introducción de lo que vamos a aprender,

15
00:02:23,039 --> 00:02:30,439
cuáles son los objetivos de esta unidad didáctica, cómo vamos a organizarlo, cuántas sesiones vamos a estar trabajando en ello y cómo vamos a evaluarla.

16
00:02:33,580 --> 00:02:39,659
Aquí en la siguiente, en cuanto aparece una infografía, todo esto ya lo veremos una vez acabe el tema.

17
00:02:39,659 --> 00:02:56,599
Por ejemplo, para repasar cuáles son los instrumentos de viento madera, cómo se tocan en cuanto al lugar donde se introduce el aire y cómo se mueven los dedos en los mismos, qué es lo que tapan, si llaves, si orificios, etc.

18
00:02:56,599 --> 00:03:09,080
¿Vale? También tenemos un cuestionario grupal, que esto lo que se trata, bueno, en este caso es un formato vídeo para hacer una especie de repaso, ¿vale?

19
00:03:09,199 --> 00:03:19,139
Donde van apareciendo, pues, los distintos cuestionarios a modo de vídeo, vamos parando para ver si se dan la respuesta correcta, etc. ¿Vale?

20
00:03:19,139 --> 00:03:41,360
Bien. Y lo interesante aquí es el cuestionario individual, ¿vale? Que lo dejo para el final como una herramienta digital de evaluación en este caso. Aquí ellos me suben una interpretación en vídeo, tocando la flauta. Esto es un poco voluntario, ya que lo suelo hacer en clase, pero para aquellos niños que son más vergonzosos que me mandan un vídeo lo suben aquí.

21
00:03:41,360 --> 00:03:54,319
Y aquí tienen dos carpetas, una donde introduzco los temas de cantar, tanto el audio como el texto, o sea, la letra de la canción, y aquí las partituras o audios que vamos haciendo para todo el curso, ¿vale?

22
00:03:54,319 --> 00:03:55,639
Que también se la pueden descargar.

23
00:03:57,629 --> 00:04:08,930
En cuanto al cuestionario individual, el que hacía referencia como herramienta digital, pues simplemente veis que hay aquí un multiple choice para que puedan elegir la correcta, ¿vale?

24
00:04:08,930 --> 00:04:33,589
Aquí otro tipo de recurso, que elijan si son de viento madero o viento metal, los instrumentos, lo estoy haciendo al azar para que nos dé tiempo, aquí escriben una respuesta abierta, aquí verdadero o falso y en este caso otro verdadero o falso.

25
00:04:33,589 --> 00:04:44,569
Y entonces cuando termina el intento, lo envían todo y ya te sale el feedback de cada respuesta, si es correcta, si no es correcta, etc.

26
00:04:45,389 --> 00:04:51,009
Bueno, pues un poco es la visualización de mi aula virtual y esto ha sido todo.