1
00:00:00,000 --> 00:00:15,000
Bueno, pues voy a detachar un proyecto que hacemos en el centro, que lo creé yo hace años,

2
00:00:15,000 --> 00:00:22,000
y lo vamos a hacer repitiendo todos los años, desde los últimos cuatro o así.

3
00:00:22,000 --> 00:00:31,000
en mezcla la asignatura de TICS con la asignatura de Matemáticas con la asignatura de TPR.

4
00:00:31,000 --> 00:00:40,000
Y en principio lo que les hago a los profes de todas las clases de Matemáticas

5
00:00:40,000 --> 00:00:45,000
es presentarles unos materiales en los que consta una encuesta,

6
00:00:45,000 --> 00:00:50,000
en este año pues lo hicimos en de Buenos Hábitos,

7
00:00:50,000 --> 00:00:57,000
una hoja de control del proyecto, una hoja de datos y una hoja de frecuencias.

8
00:00:57,000 --> 00:01:06,000
Para presentar el proyecto tienen una presentación de estadística

9
00:01:06,000 --> 00:01:15,000
en donde se la presentamos a todas las clases que luego coincide de Matemáticas que hacen TPR o TICS,

10
00:01:15,000 --> 00:01:18,000
vale, en el caso del cuarto es TICS.

11
00:01:18,000 --> 00:01:27,000
Bien, la presentación es primero una recogida de datos, realizamos una encuesta,

12
00:01:27,000 --> 00:01:35,000
les doy el ejemplo de ese formulario de encuesta con unas preguntas de Buenos Hábitos,

13
00:01:35,000 --> 00:01:41,000
después recogerán una hoja de datos, que también les doy un ejemplo para que vean cómo tienen que hacerlo,

14
00:01:41,000 --> 00:01:50,000
aparte trabajamos como presentar una hoja de cálculo, como ligar un formulario a una hoja de cálculo,

15
00:01:50,000 --> 00:02:01,000
como cambiarle el formato para que las preguntas estén giradas y todo eso les gusta bastante.

16
00:02:01,000 --> 00:02:12,000
Se detalla en la encuesta de Buenos Hábitos con un ejemplo, les doy el ejemplo para que puedan replicar las preguntas y no tarden tanto,

17
00:02:12,000 --> 00:02:21,000
hemos ido mejorando con los años porque les hago que hagan este detalle para luego poder medir,

18
00:02:21,000 --> 00:02:28,000
porque si no luego no podían medir, cada uno contestaba, ¿qué color te gusta más, el rojo o el azul?

19
00:02:29,000 --> 00:02:37,000
Entonces ahí hacían rojo o azul y yo lo que quería es que luego todos fueran la misma hoja de datos, como veréis ahora.

20
00:02:37,000 --> 00:02:44,000
Hacíamos una lista de preguntas, 15 preguntas, que redactábamos entre toda la clase,

21
00:02:44,000 --> 00:02:51,000
esto lo sabemos hacer por mayo, que es cuando toca el tema de estadísticas y matemáticas,

22
00:02:51,000 --> 00:02:57,000
y cogemos unas horas de TPR, para hacer toda la estadística.

23
00:02:57,000 --> 00:03:03,000
Entonces la teoría la da el profesor de matemáticas y la práctica la hace el profesor de TPR.

24
00:03:03,000 --> 00:03:10,000
Hacemos las preguntas y hacemos una tabla de frecuencias con esas preguntas, ahora os pongo un ejemplo,

25
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
y luego unos cálculos de parámetros.

26
00:03:12,000 --> 00:03:20,000
Esto según el curso, ellos, el profesor, pues es primero y segundo hasta la mediana,

27
00:03:20,000 --> 00:03:29,000
primero hasta la media aritmética, segundo hasta la mediana, tercero desviación media,

28
00:03:29,000 --> 00:03:32,000
y cuarto varianza de desviación típica.

29
00:03:32,000 --> 00:03:38,000
Luego hay profes que cuelan algún parámetro más, de dispersión.

30
00:03:38,000 --> 00:03:44,000
Pues bueno, es un poco como quiera trabajar el profe.

31
00:03:44,000 --> 00:03:48,000
Y luego le da la hoja de ejemplo de datos de cada una de las preguntas,

32
00:03:48,000 --> 00:03:53,000
ponemos aquí la pregunta, y de cada pregunta hacemos esto, son 15 preguntas,

33
00:03:53,000 --> 00:04:00,000
y yo hago grupos de 5, suele haber 5 grupos de 5, o 6 grupos de 5,

34
00:04:00,000 --> 00:04:02,000
más o menos, que en algunos hay 4, etc.

35
00:04:02,000 --> 00:04:08,000
Entonces más o menos tocan a 3 preguntas por grupo.

36
00:04:08,000 --> 00:04:13,000
Y esta pregunta hacen, sacan el parámetro que el profe les diga,

37
00:04:13,000 --> 00:04:18,000
yo he hecho en este hecho todos, porque además yo doy matemáticas y tics en cuarto,

38
00:04:18,000 --> 00:04:21,000
con lo cual es el profesor completo, hago este proyecto para cuarto,

39
00:04:21,000 --> 00:04:24,000
y lo presento para primero, segundo y tercero de la ESO.

40
00:04:24,000 --> 00:04:31,000
Hacemos un ejemplo, pongo hasta la desviación típica, el coeficiente de variación,

41
00:04:31,000 --> 00:04:34,000
todos los parámetros que vayamos dando.

42
00:04:34,000 --> 00:04:46,000
Y al final, cada pregunta genera una presentación, una diapositiva de una presentación.

43
00:04:46,000 --> 00:04:55,000
Al final, cada pregunta se va poniendo una estadística, con una justificación,

44
00:04:55,000 --> 00:05:04,000
de cada una de las contestaciones, y una hoja de datos con los datos preparados.

45
00:05:04,000 --> 00:05:09,000
Si nos vamos a los materiales que yo les doy a los profes,

46
00:05:09,000 --> 00:05:13,000
pues está la encuesta de buenos hábitos, que es con una pregunta solamente,

47
00:05:13,000 --> 00:05:20,000
para que los chicos la puedan replicar, la hoja de control del proyecto,

48
00:05:20,000 --> 00:05:25,000
que es lo que vamos haciendo, la práctica de TPR, la recogida de datos,

49
00:05:25,000 --> 00:05:30,000
las fechas, la sesión de primero, de cuarto, ¿quién va haciendo?

50
00:05:30,000 --> 00:05:35,000
Porque como lo hacemos entre cuatro, doce profes, más o menos,

51
00:05:35,000 --> 00:05:38,000
porque por ejemplo en cuarto solo lo hago un cuarto C,

52
00:05:38,000 --> 00:05:44,000
en tercero lo hacen dos profes, porque son tres clases para dos profes,

53
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
en segundo coincide algún profe, entonces vamos haciendo ahí lo que vamos haciendo,

54
00:05:47,000 --> 00:05:54,000
qué fecha ponemos, algunos no la ponen, y qué comentarios o qué cosas han tenido,

55
00:05:54,000 --> 00:05:57,000
dudas o problemas.

56
00:05:57,000 --> 00:06:01,000
Hoja de datos, les hago una hoja de datos con un ejemplo,

57
00:06:01,000 --> 00:06:05,000
pues te sientes bien con tu peso, haces algún deporte,

58
00:06:05,000 --> 00:06:12,000
con unos datos ya recogidos de la hoja, para luego enseñarles cómo hacer las estadísticas.

59
00:06:13,000 --> 00:06:18,000
Y luego la hoja de frecuencias y parámetros, esta es importante,

60
00:06:18,000 --> 00:06:22,000
porque aquí ya sí que ponen de cada una de las preguntas,

61
00:06:22,000 --> 00:06:25,000
en concreto se lo dejo sin preguntas, ahí es donde va la pregunta,

62
00:06:25,000 --> 00:06:28,000
se lo dejo cada una de las preguntas, pero le pongo un ejemplo,

63
00:06:28,000 --> 00:06:34,000
para que sepan que del 25 sale de la suma del otro 25,

64
00:06:34,000 --> 00:06:37,000
entonces que está hecho todo con fórmulas.

65
00:06:37,000 --> 00:06:42,000
Igual, la parte ya de parámetros, les explico lo que es, les explico el valor,

66
00:06:42,000 --> 00:06:48,000
y claro, aquí tiene toda la función, que se la voy explicando,

67
00:06:48,000 --> 00:06:55,000
lógicamente no todos hacen todas, aunque los de primero tengan todas,

68
00:06:55,000 --> 00:07:02,000
no las hacen, y llegamos nosotros a hacer todas las estadísticas del proyecto.

69
00:07:02,000 --> 00:07:08,000
Es un proyecto que me gusta mucho porque al final conseguí el año pasado

70
00:07:08,000 --> 00:07:16,000
incluso que llegasen a hacer las encuestas a toda la ESO,

71
00:07:16,000 --> 00:07:19,000
entonces hicimos estadísticas de buenos hábitos para toda la ESO,

72
00:07:19,000 --> 00:07:21,000
que colgamos luego en la web.

73
00:07:21,000 --> 00:07:27,000
Este es un ejemplo de un grupo, el de Marta y Nerea,

74
00:07:27,000 --> 00:07:30,000
que no he puesto apellidos, pero lo hicieron ellas,

75
00:07:30,000 --> 00:07:34,000
en donde efectivamente encontraron todas las estadísticas,

76
00:07:34,000 --> 00:07:39,000
si os fijáis veis, de primero, segundo, primero A, primero B, primero C,

77
00:07:39,000 --> 00:07:43,000
segundo A, segundo B, segundo C, con todos los datos,

78
00:07:43,000 --> 00:07:47,000
con los gráficos, me añadieron ellos también de barras,

79
00:07:47,000 --> 00:07:50,000
y con los resultados clasificados de cada una de las preguntas

80
00:07:50,000 --> 00:07:53,000
que en clase hemos realizado gráficas, que veremos a continuación,

81
00:07:53,000 --> 00:07:56,000
y luego cada una de las gráficas de cada uno de los cursos,

82
00:07:56,000 --> 00:07:59,000
primero A, segundo A, segundo B, en algún deporte,

83
00:07:59,000 --> 00:08:02,000
pues en esta pregunta se le preguntaron a toda la ESO,

84
00:08:02,000 --> 00:08:06,000
y aquí ven las estadísticas de cada uno de los cursos de la ESO,

85
00:08:06,000 --> 00:08:08,000
lo que contestó.

86
00:08:08,000 --> 00:08:14,000
Muy bien, la verdad es que me quedé alucinado ese año

87
00:08:14,000 --> 00:08:19,000
de poder publicar en web, no os lo puedo enseñar porque no fue este año,

88
00:08:19,000 --> 00:08:26,000
fue el año pasado, y me quedé alucinado de cómo habían trabajado en esto.

89
00:08:26,000 --> 00:08:29,000
Algunas, por ejemplo, no contestaron, en esta pregunta los resultados son cero,

90
00:08:29,000 --> 00:08:32,000
ya que los alumnos analizan las preguntas, que esto me gustó mucho,

91
00:08:32,000 --> 00:08:35,000
se lo digo yo que lo hagan, pero está bien.

92
00:08:35,000 --> 00:08:39,000
En este caso solo hay una gráfica, debido a que la circular no puede formular,

93
00:08:39,000 --> 00:08:46,000
es decir, van haciendo ellos las preguntas y las van comprendiendo.

94
00:08:49,000 --> 00:08:51,000
Gracias.