1
00:00:00,430 --> 00:00:09,550
Soy Irene Saed. Esta es mi situación de aprendizaje explorando el centagre en el arte, impartida a un grupo de segundo de eso de 28 alumnos, uno de ellos con TDAH que se le aplica a medidas ordinarias.

2
00:00:09,970 --> 00:00:12,570
El proyecto artístico se divide en tres actividades y una exposición final.

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00:00:13,029 --> 00:00:22,269
La primera actividad es de iniciación y motivación, donde los alumnos investigan sobre el centagre y referentes artísticos a través de recursos multimedia y realizan una actividad de verdadero o falso H5P en el aula virtual.

4
00:00:22,269 --> 00:00:30,609
En la segunda materializan el proyecto con la primera fase individual de bocetos y la fase cooperativa creando un centagre final en blanco y negro, eligiendo ellos los materiales y la temática.

5
00:00:31,129 --> 00:00:35,369
A continuación en el repostaje pueden realizar una actividad de refuerzo o ampliación creando un centagre a color.

6
00:00:35,929 --> 00:00:38,950
Por fin realizan una exposición de arte explicando sus obras ante el público.

7
00:00:39,490 --> 00:00:46,490
En cuanto a la accesibilidad, se atienden a los diferentes ritmos de aprendizaje, con tiempos flexibles, recursos multimedia subtitulados y apoyo individualizado.

8
00:00:47,009 --> 00:00:54,969
La metodología atiende a los principios DUA, siendo activa destacando el aprendizaje por proyectos, actividades cooperativas e interactivas, flipped classroom y game learning.

9
00:00:55,469 --> 00:00:59,649
El proyecto se evalúa mediante varias rúbricas que pueden ver en la aula virtual. Gracias por su atención.