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La situación de aprendizaje se ha propuesto para la materia de física y química y concretamente para un grupo de 24 alumnos de cuarto de la ESO, entre los cuales hay dos alumnos con TDAH, por lo que se intentará que realicen actividades más prácticas como por ejemplo la organización del material necesario.

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En un primer paso, los alumnos en grupos de cuatro, por lo que utilizarán el trabajo colaborativo, realizarán una infografía con los principales principios o ideas de la hidrostática, ya que la situación de aprendizaje se basa en las fuerzas y la presión en los fluidos.

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Después, con la ayuda de un guión, realizarán una serie de experimentos y se grabarán mediante la realización de los mismos y explicando tanto el fundamento teórico como los resultados que van obteniendo.

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finalmente en una última sesión se reproducirán en clase todos los vídeos y se realizará un

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pequeño debate sobre los resultados obtenidos por los diferentes grupos la evaluación de la

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situación de aprendizaje se realizará mediante una rúbrica que tendrán siempre disponible en

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el aula virtual para que puedan orientar la actividad a la evaluación de la misma