1
00:00:00,690 --> 00:00:06,990
de mis videotutoriales. En este vamos a aprender a configurar tareas dentro del aula virtual.

2
00:00:07,990 --> 00:00:13,810
Como nos encontramos en el curso para principiantes, vamos a presentar la configuración más básica

3
00:00:13,810 --> 00:00:21,170
de cómo hacer entregas en tareas. Más adelante, en los niveles medio avanzado, se puede profundizar

4
00:00:21,170 --> 00:00:25,589
en todas las características que se pueden configurar dentro de la tarea.

5
00:00:25,589 --> 00:00:30,589
Lo primero que vamos a hacer es habilitar y agregar una entrega.

6
00:00:31,469 --> 00:00:42,469
Para eso damos por edición, voy por ejemplo a tema 2 y aquí voy a añadir una actividad y damos tarea.

7
00:00:44,549 --> 00:00:56,179
En cada tarea podemos configurar 13 apartados distintos, dentro de cada uno aparecen subapartados.

8
00:00:56,179 --> 00:01:04,739
subapartados. Vamos a presentar los más básicos. En general se incluye el nombre de la tarea,

9
00:01:08,920 --> 00:01:17,620
la tarea 4. En la descripción encontramos un cuadro de texto que podemos expandir, si

10
00:01:17,620 --> 00:01:26,900
queremos que aparezca en toda la pantalla. En este cuadro de texto podemos hacer una

11
00:01:26,900 --> 00:01:40,140
descripción muy detallada de la actividad, incrustar hiper enlaces, vídeos, audios, imágenes. Si es muy

12
00:01:40,140 --> 00:01:47,480
extenso sería mejor no mostrar la descripción en la página del curso sino que pinchando en

13
00:01:47,480 --> 00:01:54,079
tarea iríamos a otra página. En este caso como es algo muy cortito, hacer una redacción de cambio

14
00:01:54,079 --> 00:02:01,599
climático pues le voy a dar que muestre la descripción. En instrucciones de la tarea pues

15
00:02:01,599 --> 00:02:08,319
por ejemplo si es un archivo que me tienen que subir y quiero un formato específico pues les

16
00:02:08,319 --> 00:02:20,949
diría hacer esta entrega en formato pdf por ejemplo. En archivos adicionales podemos incluir

17
00:02:20,949 --> 00:02:25,310
los archivos que queramos, que puedan servir como apoyo a esta tarea.

18
00:02:25,490 --> 00:02:30,270
Por ejemplo, podemos darles documentos de información para que los alumnos

19
00:02:30,270 --> 00:02:36,409
profundicen el contenido o bien podemos adjuntar una ficha que ellos tengan

20
00:02:36,409 --> 00:02:41,889
que descargar, la rellenan y después subirla y esa sería hacer la entrega,

21
00:02:41,889 --> 00:02:49,669
subir un archivo en disponibilidad

22
00:02:49,669 --> 00:02:59,319
podemos habilitar o no habilitar las cuatro opciones que tienen vale vamos a

23
00:02:59,319 --> 00:03:04,939
ver qué significa cada una de ellas en la primera

24
00:03:05,099 --> 00:03:11,699
permitimos a los alumnos que realicen entregas en una fecha concreta

25
00:03:11,699 --> 00:03:17,659
Si habilitamos la segunda, habilitamos una fecha de entrega límite.

26
00:03:19,240 --> 00:03:31,479
En la siguiente podemos dar un plazo, tiene que ser posterior a la fecha de entrega, por ejemplo, dos días más después de la fecha de entrega, pero ellos ya saben que la están entregando fuera de plazo.

27
00:03:31,479 --> 00:03:47,259
Y en la siguiente, pues si queremos que nos envíen un correo para recordarnos que tenemos que calificar esta tarea que han entregado los alumnos, pero vamos, esta no la suelo marcar.

28
00:03:48,319 --> 00:03:56,639
Si vamos a mostrar la descripción, ellos verán cuáles son las fechas en las que se permiten las entregas.

29
00:03:56,639 --> 00:04:01,819
Vamos a tipo de entregas

30
00:04:01,819 --> 00:04:05,180
Tenemos tres opciones

31
00:04:05,180 --> 00:04:07,919
Que no marquemos ninguna

32
00:04:07,919 --> 00:04:12,419
Y el alumno no tenga que entregar nada para realizar esta tarea

33
00:04:12,419 --> 00:04:17,699
Puede tratarse de una tarea que tenga que realizar de manera física dentro del aula

34
00:04:17,699 --> 00:04:22,720
Y nosotros la incluimos en el aula virtual para poder calificarlo

35
00:04:22,720 --> 00:04:26,300
Y que su nota se vuelque en el libro de calificaciones

36
00:04:26,300 --> 00:04:49,800
La segunda es que tengamos un texto en línea. Con esta estaremos pidiendo al alumno que en una caja de texto que aparecerá en la entrega tengan que escribirnos un pequeño texto o bien nos manden una URL donde hayan realizado la tarea que hemos pedido.

37
00:04:49,800 --> 00:04:53,879
y en la tercera es archivos enviados

38
00:04:53,879 --> 00:05:00,779
nosotros pedimos que el alumno para terminar la tarea tenga que agregar un archivo

39
00:05:00,779 --> 00:05:13,199
y en los archivos nosotros consideremos necesario si seleccionamos el número máximo de archivos que nos puedan enviar

40
00:05:13,199 --> 00:05:15,800
puedo acotarlo a uno

41
00:05:15,800 --> 00:05:29,399
y el máximo de la entrega de subida es de 100 megas, pero podríamos limitarlo a menos, aunque esto no es necesario.

42
00:05:29,879 --> 00:05:37,500
Hay que tener en cuenta que si estamos solicitando que la entrega sea, por ejemplo, un vídeo de larga duración,

43
00:05:37,680 --> 00:05:44,360
posiblemente este vídeo pese más de 100 megas, entonces tenemos que buscar otras soluciones de entrega.

44
00:05:44,360 --> 00:05:50,120
Puede que el alumno ese vídeo lo tenga que compartir por el cloud.

45
00:05:53,139 --> 00:06:01,839
Podemos elegir cualquier archivo de audio, de vídeo.

46
00:06:02,899 --> 00:06:10,060
Eligiendo esto, limitamos para que no nos efectúen envíos que no estemos pidiendo.

47
00:06:10,060 --> 00:06:26,620
Por ejemplo, si yo quiero que me lo hagan en un documento, pues puedo decir qué tipo de documento, ¿vale? Es decir, quiero que me lo envíen en un ODT, un PDF o en un Word y solo uno de estos tres, ¿vale?

48
00:06:26,620 --> 00:06:55,189
Vale, en tipos de retroalimentación vamos a ver qué podemos configurar los comentarios de retroalimentación y anotación en PDF, son las dos que vienen por defecto, ya que esto nos va a permitir realizar los comentarios por escrito en la propia entrega de la tarea,

49
00:06:55,189 --> 00:07:02,569
como que la tarea independientemente del formato que nos hayan enviado va a aparecer en PDF

50
00:07:02,569 --> 00:07:13,810
y esto pues nosotros podemos realizar anotaciones en ese PDF que el alumno nos ha enviado

51
00:07:13,810 --> 00:07:20,310
y después el alumno podrá observar posteriormente lo que le hemos escrito en esas correcciones

52
00:07:20,310 --> 00:07:27,529
las otras de archivos de retroalimentación

53
00:07:27,529 --> 00:07:32,209
el profesor podrá subir un archivo para valorar y evaluar la tarea

54
00:07:32,209 --> 00:07:35,290
en nuestro caso no lo veo necesario

55
00:07:35,290 --> 00:07:41,529
en el siguiente de configuración de entrega

56
00:07:41,529 --> 00:07:47,189
las dos primeras opciones

57
00:07:47,189 --> 00:08:00,480
es dejarlas por defecto en no, porque en la primera el alumno, además de subir la entrega,

58
00:08:00,620 --> 00:08:07,819
tendría luego que agregarla y es posible que se les olvide. Si ponéis un sí, entonces

59
00:08:07,819 --> 00:08:12,680
es mejor que no, es decir, ellos entregan la tarea y no tienen que dar a ningún botón

60
00:08:12,680 --> 00:08:14,160
de subir esa tarea

61
00:08:14,160 --> 00:08:16,740
y así no se les olvida

62
00:08:16,740 --> 00:08:21,060
intentos adicionales

63
00:08:21,060 --> 00:08:22,259
yo lo tengo nunca

64
00:08:22,259 --> 00:08:24,680
podríais poner manual

65
00:08:24,680 --> 00:08:26,560
o automática, si ponéis

66
00:08:26,560 --> 00:08:27,740
automática

67
00:08:27,740 --> 00:08:29,600
hasta aprobar

68
00:08:29,600 --> 00:08:32,379
un alumno que hace mal una entrega

69
00:08:32,379 --> 00:08:34,580
podría volver a entregarla

70
00:08:34,580 --> 00:08:36,440
una segunda vez, volver a

71
00:08:36,440 --> 00:08:38,620
la corregimos, vemos que otra vez sigue

72
00:08:38,620 --> 00:08:40,179
mal, volver a entregar, entonces

73
00:08:40,179 --> 00:08:42,559
si elegís esta

74
00:08:42,559 --> 00:08:52,460
opción limitar el número de entregas, por ejemplo, una más, ¿vale? En configuración de entrega por

75
00:08:52,460 --> 00:09:08,100
grupos, bueno, es algo que en este nivel básico no vamos a tocar, ¿vale? En aviso, aquí el alumno

76
00:09:08,100 --> 00:09:13,440
vienen las dos primeras por defecto que no

77
00:09:13,440 --> 00:09:17,679
les llegará aquí en estas y damos que sí

78
00:09:17,679 --> 00:09:20,299
cada vez que un alumno haga un envío

79
00:09:20,299 --> 00:09:23,080
de una entrega nos lo comunica por correo

80
00:09:23,080 --> 00:09:25,080
entonces si tenemos pocos alumnos bien

81
00:09:25,080 --> 00:09:27,720
pero si tenemos los alumnos que tenemos

82
00:09:27,720 --> 00:09:30,279
cada uno de nosotros en clase es mejor dejarlo

83
00:09:30,279 --> 00:09:32,240
que no porque hay otras formas de ver

84
00:09:32,240 --> 00:09:34,200
si nos han hecho esa entrega

85
00:09:34,200 --> 00:09:38,720
Y aparece sí, notificar a los estudiantes.

86
00:09:41,379 --> 00:09:50,240
En calificación, aquí podemos decidir qué tipo de calificación, si es por puntuación, si es por escala.

87
00:09:52,019 --> 00:09:54,860
Nosotros la elegimos como puntuación.

88
00:09:55,899 --> 00:10:01,460
La máxima que puntuamos siempre es sobre 10, ponemos un 5 para aprobar.

89
00:10:01,460 --> 00:10:08,500
categorizar la calificación

90
00:10:08,500 --> 00:10:11,279
si nosotros ya tenemos hecho un libro de calificaciones

91
00:10:11,279 --> 00:10:14,639
podemos meter esta tarea dentro de primera evaluación

92
00:10:14,639 --> 00:10:16,659
o yo dentro de primera evaluación

93
00:10:16,659 --> 00:10:19,340
tengo medias de tema 1 y medias de tema 2

94
00:10:19,340 --> 00:10:22,240
lo voy a meter dentro de medias de tema 2

95
00:10:22,240 --> 00:10:25,580
en el vídeo tutorial del libro de calificaciones

96
00:10:25,580 --> 00:10:27,080
ya veréis ahí

97
00:10:27,080 --> 00:10:29,440
cómo aparece

98
00:10:29,440 --> 00:10:52,259
En categoría de calificación, ya está puesta, envíos anónimos, esta es para si ponemos que sí, cuando nosotros estamos corrigiendo no sabemos la tarea a quien pertenece.

99
00:10:52,259 --> 00:11:05,240
Es para no estar, que no haya ningún prejuicio a la hora de valorar la tarea, pero vamos, esto es una, yo lo dejo que no.

100
00:11:06,700 --> 00:11:08,340
Justos comunes del módulo.

101
00:11:09,059 --> 00:11:17,059
En disponibilidad podemos mostrar en la página del curso, podemos poner ocultar para los estudiantes,

102
00:11:17,059 --> 00:11:25,259
es decir preparamos la tarea para que en un momento determinado nosotros lo abramos a muestras de estudiantes

103
00:11:25,259 --> 00:11:29,100
pero la tenemos colgada ya en el curso preparada

104
00:11:29,100 --> 00:11:34,899
y tenemos otra opción que es hacerlo disponibles pero no mostrarlo en la página del curso

105
00:11:34,899 --> 00:11:43,840
esto lo podemos tener de forma que en algún momento determinado los alumnos accedan a través de un hiperenlace

106
00:11:43,840 --> 00:11:48,740
pero no esté en el aula virtual.

107
00:11:49,840 --> 00:11:57,980
Bien, el número ID lo comentaré en el libro de calificaciones, en un videotutorial más adelante.

108
00:11:59,639 --> 00:12:08,779
En restricciones de acceso, nosotros podemos restringir en función de si hemos hecho grupos,

109
00:12:08,779 --> 00:12:16,600
Por ejemplo, el primero de la ESO, matemáticas, y hemos hecho un grupo determinado para primero A, otro para primero B, etc.

110
00:12:17,299 --> 00:12:24,259
Podemos hacer que la tarea sea restringida para un grupo, porque el otro todavía no está preparado para hacer esta tarea.

111
00:12:25,159 --> 00:12:28,500
Entonces le damos restringir a un grupo, primero A.

112
00:12:28,500 --> 00:12:37,679
también podemos hacer restricciones para determinado alumno

113
00:12:37,679 --> 00:12:43,080
es decir, un alumno ANE que vea cierta tarea y el resto de los alumnos no

114
00:12:43,080 --> 00:12:47,370
y finalización de la tarea

115
00:12:47,370 --> 00:12:51,529
podemos mostrar la actividad como completada

116
00:12:51,529 --> 00:12:53,669
cuando se cumplan ciertas condiciones

117
00:12:53,669 --> 00:12:58,049
o bien podemos poner no indicar finalización de la actividad

118
00:12:58,049 --> 00:13:04,309
me voy al tema y a la tarea que quería entregar

119
00:13:04,309 --> 00:13:07,210
tenemos la tarea 4

120
00:13:07,210 --> 00:13:10,230
agregar entrega

121
00:13:10,230 --> 00:13:13,409
me sale el cuadro de texto

122
00:13:13,409 --> 00:13:18,669
hago mi reacción sobre el cambio climático

123
00:13:18,669 --> 00:13:31,659
no entrego más

124
00:13:31,659 --> 00:13:33,940
guardo cambios

125
00:13:33,940 --> 00:13:36,879
y ahora me aparece la tarea hecha

126
00:13:36,879 --> 00:13:41,360
puedo volver a editar si no estoy conforme con algo

127
00:13:41,360 --> 00:13:43,759
o borrarla directamente

128
00:13:43,759 --> 00:13:50,139
voy a modo profesor para corregir esta tarea

129
00:13:50,139 --> 00:13:54,899
yo iría directamente a tarea

130
00:13:54,899 --> 00:13:59,480
y nos da calificar de los 7 participantes

131
00:13:59,480 --> 00:14:05,559
hay una enviada que es la que puedo calificar

132
00:14:05,559 --> 00:14:14,960
aparece en formato pdf y aquí me pone el número de páginas que han sido entregadas cada página

133
00:14:14,960 --> 00:14:22,220
iríamos pasando para poder corregir estas dos es para enderezar el pdf por si acaso

134
00:14:22,220 --> 00:14:42,370
está mirando boca abajo aquí podemos insertar un comentario podemos escribir esto en el caso

135
00:14:42,370 --> 00:15:01,100
que tengamos un lápiz en nuestro iPad, podemos insertar unas viñetas, cuadros, círculos,

136
00:15:01,460 --> 00:15:17,029
líneas, subrayado o más ellos. En cualquiera de ellas que hemos hecho en exceso, podemos

137
00:15:17,029 --> 00:15:22,909
situarnos sobre el cursor y en la que queramos destruir, pues podemos destruirlas.

138
00:15:23,250 --> 00:15:32,259
Las que queramos se destruyen. Aquí me he cedido.

139
00:15:33,500 --> 00:15:40,580
Bien, podemos ampliar la zona en la que queremos trabajar o la zona en la que queremos evaluar.

140
00:15:41,659 --> 00:15:45,759
Bien, vamos a puntuar esta redacción.

141
00:15:46,299 --> 00:16:05,990
A la hora de puntuar podemos añadir un comentario o podemos incluir un audio.

142
00:16:05,990 --> 00:16:19,919
lo que has entregado no es nada parecido a una redacción. Adjuntamos. Creo que el volumen era

143
00:16:19,919 --> 00:16:35,809
muy alto. Vamos a bajar el volumen. Eso es. Podemos enviar notificación a los estudiantes

144
00:16:35,809 --> 00:16:44,269
de que se ha procedido ya a hacer la calificación y se la mostraría. Guardamos cambios. Podemos

145
00:16:44,269 --> 00:16:56,539
guardar y mostrar el siguiente alumno que tenemos que evaluar. Volvemos al curso y ahora

146
00:16:56,539 --> 00:17:06,700
voy como profesor, perdón, como alumno para ver cómo aparece esto. Voy como estudiante

147
00:17:06,700 --> 00:17:17,700
y como estudiante vemos que me han calificado ya, que he sacado un 0 sobre 10 puntos. El

148
00:17:17,700 --> 00:17:19,920
comentario que me han

149
00:17:19,920 --> 00:17:21,960
añadido, esto no es una redacción

150
00:17:21,960 --> 00:17:23,720
lo que has

151
00:17:23,720 --> 00:17:24,500
entregado

152
00:17:24,500 --> 00:17:27,420
no está parecido a una

153
00:17:27,420 --> 00:17:29,779
redacción, incluso podemos

154
00:17:29,779 --> 00:17:31,400
ver el pdf en el que

155
00:17:31,400 --> 00:17:33,299
está el comentario

156
00:17:33,299 --> 00:17:35,720
lo que le he subrayado, los emoticonos

157
00:17:36,319 --> 00:17:37,940
etcétera

158
00:17:37,940 --> 00:17:38,740
así quedaría

159
00:17:38,740 --> 00:17:41,799
vista para el

160
00:17:41,799 --> 00:17:43,180
para el alumno