1 00:00:05,299 --> 00:00:15,740 Hola a todos compañeros, mi nombre es Pedro Otómico, soy el profesor de Educación Física de mi cole de Línea 1 2 00:00:15,740 --> 00:00:20,280 y mi actividad, mi situación de aprendizaje es organizar un torneo de básquet. 3 00:00:20,960 --> 00:00:24,359 Para ello lo vamos a desarrollar en el primer trimestre. 4 00:00:26,219 --> 00:00:28,339 ¿Por qué he decidido hacer esta actividad? 5 00:00:28,339 --> 00:00:33,700 Porque es un deporte colectivo donde está muy arraigado en nuestro barrio. 6 00:00:33,700 --> 00:00:51,759 Además hay alumnos de secundaria que están en un importante club de baloncesto de la capital. Conecta claramente con la realidad de mis alumnos y aparte es un deporte colectivo donde creo que se trabajan una serie de valores que son muy importantes para la sociedad. 7 00:00:52,479 --> 00:01:01,799 Los objetivos no me voy a imbuir en ellos porque están en la presentación, los podéis ver. 8 00:01:02,259 --> 00:01:13,120 Trabajan un poquito todos los palos, el trabajo individual, el trabajo colectivo, los aspectos actitudinales y creo que están reflejados todos ellos. 9 00:01:13,120 --> 00:01:18,140 la organización de esta situación de aprendizaje 10 00:01:18,140 --> 00:01:21,719 la vamos a realizar a través del aprendizaje cooperativo 11 00:01:21,719 --> 00:01:25,140 la realización de grupos con la asignación de unos determinados roles 12 00:01:25,140 --> 00:01:29,500 como puede ser el entrenador, como puede ser el árbitro 13 00:01:29,500 --> 00:01:35,599 luego donde vamos a focalizar es en el estilo actitudinal 14 00:01:35,599 --> 00:01:41,340 donde vamos a priorizar la resolución de los problemas o conflictos que se puedan generar 15 00:01:41,340 --> 00:01:53,400 Y vamos a partir de un trabajo individual a uno en gran grupo. Lo iremos desarrollando a lo largo de las distintas sesiones. El número de sesiones que he propuesto son ocho. 16 00:01:53,400 --> 00:02:00,439 aunque aquí en la sesión número 1 lo vamos a trabajar desde la ola de informática 17 00:02:00,439 --> 00:02:05,599 siempre y de la suerte que nosotros tenemos en el colegio es que tenemos varios Chromebooks 18 00:02:05,599 --> 00:02:08,520 donde los podemos utilizar en el patio. 19 00:02:09,259 --> 00:02:14,900 Al tener esa disponibilidad pues siempre va a haber una parte práctica lógicamente 20 00:02:14,900 --> 00:02:22,099 pero luego sí que vamos a desarrollar una parte en la cual vamos a poder hacer un pequeño soporte digital 21 00:02:22,099 --> 00:02:25,620 para llegar a la consecución de los objetivos de la sesión. 22 00:02:27,000 --> 00:02:32,979 Y bueno, como había dicho antes, pues la actitud y el cumplimiento de las normas 23 00:02:32,979 --> 00:02:38,400 va a ser uno de los puntos más importantes dentro de esta situación de aprendizaje 24 00:02:38,400 --> 00:02:44,060 aparte de las propias de ejecución de la habilidad del baloncesto. 25 00:02:44,060 --> 00:02:47,819 esta sería la tarea número 3 26 00:02:47,819 --> 00:02:51,439 y ahora pasaríamos para que no sea 27 00:02:51,439 --> 00:02:57,060 un vídeo super largo 28 00:02:57,060 --> 00:03:00,120 y que no tenga que luego alojarlo en distintos sitios 29 00:03:00,120 --> 00:03:02,680 vamos a ver la tarea número 4 30 00:03:02,680 --> 00:03:06,280 donde hablamos de las calificaciones 31 00:03:06,280 --> 00:03:09,759 y como podéis ver 32 00:03:09,759 --> 00:03:13,419 yo he dividido las tres evaluaciones 33 00:03:13,419 --> 00:03:22,460 como tarea va a padre y luego dentro unas subtareas con donde está aquí y la situación de aprendizaje. 34 00:03:23,400 --> 00:03:29,659 Yo he hecho a través de la actividad HP5, verdadero y falso, he hecho una serie de actividades 35 00:03:29,659 --> 00:03:34,000 explicando las normas del baloncesto. 36 00:03:34,000 --> 00:03:40,379 del baloncesto, un segundito 37 00:03:40,379 --> 00:03:42,659 que me he escapado, vale, muy bien 38 00:03:42,659 --> 00:03:46,080 luego en la segunda evaluación 39 00:03:46,080 --> 00:03:47,900 que era dentro de las tareas que me pedían 40 00:03:47,900 --> 00:03:51,520 he hecho también otra a través de este formato de trabajo 41 00:03:51,520 --> 00:03:53,580 HP5, pues arrastrar las palabras 42 00:03:53,580 --> 00:03:57,379 y la verdad que me ha gustado 43 00:03:57,379 --> 00:04:00,039 este tipo de tareas porque aunque ya 44 00:04:00,039 --> 00:04:02,379 hemos hecho las actividades de formación previas 45 00:04:02,379 --> 00:04:05,060 antes de hacer los casos prácticos de la 2 46 00:04:05,060 --> 00:04:08,639 pues me ha gustado esta tarea y la he puesto en práctica 47 00:04:08,639 --> 00:04:11,520 y luego por fin en la tercera evaluación 48 00:04:11,520 --> 00:04:14,800 la situación de aprendizaje, aunque todo esto iría en miscuido 49 00:04:14,800 --> 00:04:17,060 dentro de la primera evaluación como he puesto 50 00:04:17,060 --> 00:04:18,819 en la presentación de Powerpoint 51 00:04:18,819 --> 00:04:23,620 es un cuestionario con cuatro preguntas 52 00:04:23,620 --> 00:04:27,060 de acceso múltiple y bueno, creo que 53 00:04:27,060 --> 00:04:30,379 le gustará a la profesora cuando lo corrija 54 00:04:30,379 --> 00:04:32,040 y ya para terminar 55 00:04:32,040 --> 00:04:54,290 Y ya para terminar, a ver dónde está, me he escapado, un segundito, perdón, los nervios del directo. 56 00:04:54,290 --> 00:05:20,769 Bien, y ya para terminar la tarea número 5, que la tengo aquí, a ver si me abre, perfecto, vale, pues la tarea 5, he utilizado este formato del baloncesto, donde he puesto distintas actividades, como se indicaba en el ejercicio, he presentado en un primer momento que es lo que había que hacer, que esto tiene que ser algo para aprender, 57 00:05:20,769 --> 00:05:35,170 que no se lo tienen que tomar como una competición y he sido poniendo distintos vídeos, enlaces a vídeos, un Geniali y luego les he puesto una actividad de LiveWarship 58 00:05:35,170 --> 00:05:48,970 en la cual si no eran capaces de responder a esas preguntas, les he puesto en repostaje un vídeo donde hay una explicación un poco más explícita para poder contestar a ese vídeo. 59 00:05:48,970 --> 00:06:09,370 Tanto luego en la pregunta número 4 es un vídeo un poco más complicado, un poquito con detalles mucho más prácticos del baloncesto y en la meta pues les he proporcionado un quizlet para resolverlo y con esto sería la grabación de mi pantalla para la tarea 6. 60 00:06:09,370 --> 00:06:18,509 Espero haber sido capaz de explicarlo correctamente y nos vemos en las aulas. Un abrazo. Hasta luego.