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Hola, soy Iníbel Vallejo del grupo D y os voy a presentar el proyecto final, el libro cartonero.

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He comenzado por los espacios de lectura y me he basado en el colegio.

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En el colegio se generan varios espacios de lectura bastante atractivos, como es la biblioteca de aula,

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quizás el más utilizado porque es donde los niños pasan más tiempo.

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00:00:26,969 --> 00:00:33,189
Ahí los niños cogen su cuento y se sientan, lo leen o lo comparten con otros compañeros.

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También han surgido unos espacios en los pasillos de las aulas que al trabajar los proyectos y decorarlos se generan estos espacios que son pequeños para pequeño grupo.

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00:00:45,670 --> 00:00:57,469
Por ejemplo, cuando los niños van a rincones, un rincón más es este y ellos eligen sentarse ahí donde manejan material relacionado con el proyecto que estemos trabajando.

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También está el espacio de la biblioteca de centro, que lo utilizamos para el gran grupo y cuando viene el cuentacuentos.

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Para la biblioteca, para esta zona de espacios de lectura, he elegido la cita de Un niño que lee será un adulto que piensa.

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Pasamos después a ver las canciones de regazo.

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Hemos elegido la canción de Doña Pito Piturra, que es una poesía repetitiva y la verdad es que es muy sencilla y facilita para los niños y les gusta bastante.

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Dice Doña Pito Piturra tiene unos guantes, Doña Pito Piturra muy elegantes, Doña Pito Piturra tiene un sombrero, Doña Pito Piturra con un plumero, Doña Pito Piturra tiene un zapato, Doña Pito Piturra le viene ancho.

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pues este tipo de poesías las utilizamos bastante

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una vez que el niño también las aprende

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pues le gusta pasarlas como lo hemos hecho nosotros ahora

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00:02:12,580 --> 00:02:17,460
se suele hacer un trabajito final para que se lo lleven también a casa

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00:02:17,460 --> 00:02:23,780
pasamos después a ver el cuento que he elegido

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el cuento que he elegido se llama El secreto

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El secreto es un cuento muy sencillo, de ilustraciones muy sencillas y con un mensaje muy sencillo, que para los niños la verdad que es difícil.

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Es un ratoncito que tiene un secreto, se ha encontrado una manzana y no se lo quiere decir a nadie y la entierra.

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00:02:45,599 --> 00:02:50,319
Pero todos los amigos le preguntan que qué ha enterrado, pero él dice que es un secreto y que no se lo va a decir a nadie.

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Con el paso del tiempo la manzana va creciendo, crece una plantita y esa plantita se va transformando en un manzano.

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Y hay un momento en que las manzanas caen al suelo y el ratón se queda como diciendo, ¿cómo han podido descubrir mi secreto? Con este cuento hemos trabajado después, pues, ¿qué es un secreto para ellos? Ellos saben que es algo que no pueden decir, pero que nunca pueden aguantarse.

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pues también para cada vez que tenemos un cuento especial realizamos una portada

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en este caso hemos trabajado con tela de saco que les hemos dado a los niños ya la forma hecha

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00:03:27,939 --> 00:03:32,659
pero luego ya ellos han tenido que ir poniendo sus orejitas, el ojo, la lana

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les damos trozos de cartulina que ellos van recortando y pegando y creando sus propios árboles

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00:03:37,719 --> 00:03:41,159
pues cada lámina que van generando de un cuento la archivan

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00:03:41,159 --> 00:03:45,120
y luego al final del curso tenemos el libro de los cuentos

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00:03:45,120 --> 00:03:54,120
A continuación, os presento la cita bibliográfica, que en este caso he elegido una del Principito.

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Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día cada uno pueda encontrar la suya.

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Es un mensaje que nos gustaría que cada uno en el futuro encontrara su camino, su estrella, su lugar.

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esta cita la tenemos puesta por bastantes sitios del cole

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00:04:16,939 --> 00:04:22,120
porque nos parece muy especial para ellos

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pasamos después a ver el bitipo de Zabala

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00:04:28,259 --> 00:04:32,399
el bitipo de Zabala en un principio la verdad que no sabía que era

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pero al indagar sobre ello vi que era una técnica artística

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00:04:36,680 --> 00:04:39,699
que ya habíamos utilizado antes

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consiste en doblar un folio por la mitad

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00:04:43,519 --> 00:04:46,720
en un lado dibujamos con témpera, acuarelas

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00:04:46,720 --> 00:04:49,660
o con pinturas que verdaderamente manchen

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00:04:49,660 --> 00:04:53,680
un dibujo o una mancha relacionado con lo que estemos trabajando

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o libremente lo doblamos

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y quedará plasmada también de manera simétrica en el otro lado

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en este caso hemos utilizado un prehistórico

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porque estamos trabajando la prehistoria

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y nos ha parecido una técnica atractiva

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y a los niños la verdad es que les gusta

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con esto termino la exposición de mi proyecto final

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espero que os haya gustado

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y nos vemos pronto