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00:00:06,259 --> 00:00:15,960
Buenas tardes, este es el cuaderno de calificaciones que he creado para la tarea práctica del Área 4.

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00:00:17,440 --> 00:00:28,760
He creado tres categorías principales o categorías padre, que cada una se titulan primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación.

3
00:00:28,760 --> 00:00:36,200
Dentro de estas tres categorías he añadido una subcategoría

4
00:00:36,200 --> 00:00:39,299
y cada una de ellas con un nombre diferente

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00:00:39,299 --> 00:00:45,399
que hace referencia a las diferentes situaciones de aprendizaje

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00:00:45,399 --> 00:00:51,579
En la primera evaluación, la primera subcategoría se denomina Érase una vez

7
00:00:51,579 --> 00:01:00,399
En la segunda evaluación, la subcategoría que ha añadido se denomina Divina Divinanza

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00:01:00,399 --> 00:01:04,840
Y la tercera evaluación se denomina El Último Empujón

9
00:01:04,840 --> 00:01:10,780
Tanto las categorías padre como las subcategorías

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00:01:10,780 --> 00:01:17,019
El tipo de calificaciones le he señalado valor

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00:01:17,019 --> 00:01:21,019
Y el cálculo final es media de calificaciones

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00:01:21,579 --> 00:01:32,379
Además, en cada una de estas subcategorías he añadido un recurso interactivo para evaluar

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00:01:32,379 --> 00:01:40,920
el progreso de los alumnos y en las diferentes evaluaciones este recurso es diferente.

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00:01:40,920 --> 00:01:57,170
En la primera evaluación he añadido un recurso H5P que se basa en señalar, bueno, la materia que he escogido es lengua castellana,

15
00:01:57,569 --> 00:02:02,209
entonces se basa en señalar o identificar los verbos de la oración.

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00:02:02,209 --> 00:02:08,210
Entonces los alumnos deberán hacer clic en aquella parte de la oración que consideren que es el verbo.

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00:02:08,210 --> 00:02:12,250
Si lo han hecho de forma correcta tendrán un tic

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00:02:12,250 --> 00:02:17,810
Y si han señalado otra palabra que no sea un verbo

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00:02:17,810 --> 00:02:21,650
Lo que les va a salir es una cruz, como que esté erróneo

20
00:02:21,650 --> 00:02:26,169
Si marcásemos otra palabra que no sea el verbo, les saldría una cruz

21
00:02:26,169 --> 00:02:31,650
Y aquí podrán comprobar su progreso

22
00:02:31,650 --> 00:02:36,370
En la segunda evaluación, el recurso interactivo que he añadido

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00:02:36,370 --> 00:02:38,849
es una pregunta de verdadero o falso

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00:02:38,849 --> 00:02:43,110
y la oración está formada por dos partes, sujeta y predicada

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00:02:43,110 --> 00:02:45,210
pues ellos marcarían la opción que consideren

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00:02:45,210 --> 00:02:47,069
le darían a comprobar

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00:02:47,069 --> 00:02:53,669
y aquí verían si se han alcanzado o no su logro

28
00:02:53,669 --> 00:02:56,050
y en la tercera evaluación

29
00:02:56,050 --> 00:02:58,949
el recurso que ha añadido es un cuestionario

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00:02:58,949 --> 00:03:00,189
de cuatro preguntas

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00:03:00,189 --> 00:03:04,770
y cada una de estas preguntas es de respuesta múltiple

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00:03:04,770 --> 00:03:15,009
Los alumnos irían escogiendo, marcarían la respuesta que consideren

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00:03:15,009 --> 00:03:25,780
Y irían viendo también si han acertado o han fallado

34
00:03:25,780 --> 00:03:38,479
Y estos son los recursos que he añadido en mi libro de calificaciones

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00:03:38,479 --> 00:03:42,439
Aquí también se vería el progreso

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00:03:42,439 --> 00:03:51,150
y aquí les enseñaría tanto la solución o podrían reintentarlo.