1 00:00:00,000 --> 00:00:06,400 compañeros que nos asistan. Vale, genial, pues nada, bienvenidos a esta tutoría introductoria 2 00:00:06,400 --> 00:00:15,279 al módulo de desarrollo de entornos interactivos multidispositivo, que, bueno, su sigla es esta 3 00:00:15,279 --> 00:00:19,920 que encontráis aquí, que es DAME, y es como generalmente nos vamos a referir al nombre del 4 00:00:19,920 --> 00:00:25,260 módulo, dado que es un nombre bastante extenso, ¿no? Entonces, bueno, bienvenidos a DAME, ¿vale? 5 00:00:25,260 --> 00:00:42,100 Me presento para los que no me conozcáis, veo alguna cara conocida, pero bueno, me llamo Daniel Martos, soy profesor de varios módulos de este ciclo y bueno, este año os toca este módulo conmigo como profesor, ¿vale? 6 00:00:42,100 --> 00:00:46,920 bueno, aquí tenéis unos datos 7 00:00:46,920 --> 00:00:48,679 que entiendo que conocéis 8 00:00:48,679 --> 00:00:50,359 algunos los voy a ir repasando 9 00:00:50,359 --> 00:00:52,159 pero que creo que son de interés 10 00:00:52,159 --> 00:00:54,840 en este primer acercamiento que tenemos 11 00:00:54,840 --> 00:00:56,780 por tutoría, bueno, pues tener claro 12 00:00:56,780 --> 00:00:58,240 y también que si surgen dudas 13 00:00:58,240 --> 00:00:59,740 por supuesto me las podáis plantear 14 00:00:59,740 --> 00:01:03,859 aquí aparecen datos descriptivos 15 00:01:03,859 --> 00:01:04,620 de lo que es el módulo 16 00:01:04,620 --> 00:01:05,359 como su código 17 00:01:05,359 --> 00:01:07,319 que en algún momento también puede ser de utilidad 18 00:01:07,319 --> 00:01:08,120 que lo conozcáis 19 00:01:08,120 --> 00:01:10,540 aparece en el nombre del aula virtual 20 00:01:10,540 --> 00:01:12,799 también, por otro lado, voy 21 00:01:12,799 --> 00:01:15,079 de hecho a tenerla aquí preparada por si hablamos 22 00:01:15,079 --> 00:01:16,519 de algo del aula virtual 23 00:01:16,519 --> 00:01:18,659 pues aquí cuando os metéis en el aula virtual 24 00:01:18,659 --> 00:01:21,159 si os fijáis, viene el nombre y el código 25 00:01:21,159 --> 00:01:23,099 aparece toda esta información 26 00:01:23,099 --> 00:01:24,780 bueno 27 00:01:24,780 --> 00:01:26,859 tendrá, como en nuestra modalidad 28 00:01:26,859 --> 00:01:28,760 siempre ocurre, el módulo tendrá 29 00:01:28,760 --> 00:01:31,000 una duración de los tres trimestres del curso 30 00:01:31,000 --> 00:01:33,099 y bueno, aquí tenéis 31 00:01:33,099 --> 00:01:34,959 igual que al comienzo del aula virtual 32 00:01:34,959 --> 00:01:39,019 el correo electrónico con el que me podéis comunicar 33 00:01:39,019 --> 00:01:40,299 luego veremos 34 00:01:40,299 --> 00:01:42,540 más 35 00:01:42,540 --> 00:01:44,579 formas de comunicación 36 00:01:44,579 --> 00:01:46,659 nuevamente sobre todo para aquellos que 37 00:01:46,659 --> 00:01:48,620 seáis alumnos 38 00:01:48,620 --> 00:01:49,920 de primer año 39 00:01:49,920 --> 00:01:51,140 y 40 00:01:51,140 --> 00:01:54,659 pero bueno, una de las vías prioritarias 41 00:01:54,659 --> 00:01:56,540 con las que os podéis comunicar conmigo es a través 42 00:01:56,540 --> 00:01:58,219 de este correo electrónico, que como digo 43 00:01:58,219 --> 00:01:59,540 lo tenéis también en el 44 00:01:59,540 --> 00:02:02,599 aula virtual al comienzo, en la sección de recursos 45 00:02:02,599 --> 00:02:03,400 generales 46 00:02:03,400 --> 00:02:06,459 el módulo tiene 47 00:02:06,459 --> 00:02:08,180 un horario, igual que si fuera 48 00:02:08,180 --> 00:02:29,879 Si se estuviera impartiendo en modalidad presencial. Y bueno, tenemos seis horas semanales en las que los profesores hacemos seguimiento de este módulo en concreto. De esas seis horas, esto es una novedad para aquellos que habéis estado otros años, va a haber dos concretas semanalmente para las tutorías grupales. 49 00:02:29,879 --> 00:02:41,159 Que en este caso, como podéis ver, son estas dos de aquí, como ahora mismo nos encontramos, que es los miércoles de 7 y 20 a 9 y 10 de la tarde. 50 00:02:43,520 --> 00:02:52,360 Lo dicho, este horario que tenemos para atención es cuando estamos prioritariamente trabajando en este módulo. 51 00:02:52,599 --> 00:02:57,460 Tenemos otras ocupaciones en el instituto, pero son las horas que tenemos asignadas para este módulo. 52 00:02:57,460 --> 00:03:16,000 Bueno, como os acabo de indicar, va a haber esta franja de casi dos horas, de 7.20 a 9.10, dedicada a una tutoría y va a ser fija todas las semanas, ¿no? A menos que sea festivo u otras circunstancias que, bueno, siempre van a coincidir con este día de la semana y estas dos horas. 53 00:03:16,000 --> 00:03:39,400 Entonces, la metodología que se lleva en este instituto y en este ciclo, como indica la propia web del instituto, esto lo podéis encontrar y más aspectos, si no lo hubierais leído, por si fuera de vuestro interés, en la página web del instituto hay una sección que se llama metodología de FP virtual. 54 00:03:39,400 --> 00:04:08,240 ¿Vale? Entre varias cosas, una de las importantes en esto que os estoy comentando es que en esta modalidad no hay clases como tal. Es decir, los profesores no vamos a impartir los contenidos evaluables en clases sincronas porque todo ese material, esos contenidos, se irán subiendo, como ya habréis visto, dado que tenéis, por ejemplo, en este módulo el primer tema ya abierto. 55 00:04:08,240 --> 00:04:25,180 Bueno, pues se irán abriendo mediante contenidos de distinto tipo y eso es lo que consiste el temario del curso. Luego, como estamos comentando, hay unas horas de videotutoría o de tutoría que también puede ser presencial. 56 00:04:25,180 --> 00:04:47,040 Por eso a veces me refiero a ella como videotutoría, pero puede ser también presencial, como indica en esta parte de ese texto, de la metodología del instituto, que están especialmente destinadas a dudas y a ampliaciones que puedan surgir de vuestro estudio de ese contenido. 57 00:04:47,040 --> 00:05:01,420 Es decir, son momentos en los que están especialmente pensados para resolver dudas que puedan surgir a la hora de hacer seguimiento del módulo y de los contenidos y del material que se va subiendo. 58 00:05:01,420 --> 00:05:05,920 Entonces es importante que tengáis en cuenta que tenéis esta posibilidad 59 00:05:05,920 --> 00:05:08,459 Nuevamente, también os podéis acercar al centro 60 00:05:08,459 --> 00:05:11,579 Yo sí que es verdad que a lo mejor en otros módulos no 61 00:05:11,579 --> 00:05:18,339 Pero por lo general y sobre todo dado que se suele trabajar con softwares en muy alto grado 62 00:05:18,339 --> 00:05:22,860 Pues creo que la modalidad telemática ofrece más posibilidades 63 00:05:22,860 --> 00:05:23,839 Como estamos haciendo ahora 64 00:05:23,839 --> 00:05:27,740 Si por ejemplo queréis compartir vuestra pantalla con vuestro proyecto avión abierto 65 00:05:27,740 --> 00:05:30,240 Pero que eso no quite de que podéis venir al centro 66 00:05:30,240 --> 00:05:43,480 en este horario y, bueno, revisamos, hacemos esa tutorización también en presencial, simultáneamente también en, bueno, pues de manera telemática, ¿vale? 67 00:05:43,480 --> 00:05:48,939 Las tutorías, bueno, es un poco lo que os iba diciendo 68 00:05:48,939 --> 00:05:50,120 Tiene un horario definido 69 00:05:50,120 --> 00:05:55,300 También, dentro de las herramientas de comunicación que tenéis 70 00:05:55,300 --> 00:05:56,779 Aparte de ese mail que os he indicado 71 00:05:56,779 --> 00:06:00,779 Que os diría que está principalmente destinado a dudas personales 72 00:06:00,779 --> 00:06:04,279 Que impliquen un poco más de desarrollo y de privacidad 73 00:06:04,279 --> 00:06:07,000 Vamos a decir, en las propias aulas virtuales 74 00:06:07,000 --> 00:06:12,540 Abro el aula virtual de este módulo 75 00:06:12,540 --> 00:06:26,040 Un segundito, que lo tenía aquí preparado. Dentro de lo que es el aula virtual, y esto sucederá en el resto de módulos, vais a tener lo que son distintos tipos de foros. 76 00:06:26,040 --> 00:06:46,040 Va a haber en la sección de recursos generales, luego hago un repaso del propio aula virtual, pero ahora mismo para hablar de los foros, en la sección primera que aparece de recursos generales va a aparecer esta de avisos destinada principalmente a cosas que yo os quiera comunicar. 77 00:06:46,040 --> 00:06:51,980 comunicar pues avisos como tal le va a suceder tal cosa que no se espere que no 78 00:06:51,980 --> 00:06:54,800 que no se prevea que va a haber una respuesta por vuestra parte como el 79 00:06:54,800 --> 00:06:58,220 tablón de anuncios en los que yo pongo información vale y luego hay otra de 80 00:06:58,220 --> 00:07:01,819 foros de dudas generales en las que puedes plantear dudas de cualquier tipo 81 00:07:01,819 --> 00:07:06,019 y no sólo puedo contestar yo sino también vuestros compañeros que a veces 82 00:07:06,019 --> 00:07:11,899 es muy útil entonces lo podéis ir empleando luego de todos modos dentro de 83 00:07:11,899 --> 00:07:15,319 cada unidad ahora mismo tenemos la unidad de trabajo 0 vale el primer tema 84 00:07:15,319 --> 00:07:33,579 Por decirlo coloquialmente, también hay foros propios y estos foros sobre todo están destinados a los contenidos, tareas, etc. relacionados con ese tema. Para tenerlo mejor organizado, lo suyo es que empleéis este foro, ¿vale? En este foro, de la misma manera que en el de dudas generales, ¿vale? 85 00:07:33,579 --> 00:07:49,740 Me ha referido a preguntas de todo el módulo en conjunto. Aquí tenéis el dedicado, y así irá sucediendo en diferentes temas, el foro de dudas o de lo que queráis tratar relacionado con ese tema, ¿vale? 86 00:07:50,300 --> 00:07:57,699 Entonces, ¿qué distincionaría que a veces como que llega de manera indistinta a un correo electrónico lo que se escribe en el foro? 87 00:07:58,120 --> 00:08:02,639 Bueno, yo siempre diré que cuando hay una duda sobre un tema concreto, tiene su espacio. 88 00:08:03,180 --> 00:08:07,939 Y además, las dudas de uno de vosotros pueden ser las dudas de cualquier otro. 89 00:08:08,439 --> 00:08:14,779 Entonces, siempre creo que las dudas, mejor que escribirme a mí solamente por correo electrónico, que solo la leo yo, 90 00:08:14,779 --> 00:08:17,540 y bueno, la responderé 91 00:08:17,540 --> 00:08:20,040 ya sea respondiendo a ese mail 92 00:08:20,040 --> 00:08:21,579 o en una tutoría posterior 93 00:08:21,579 --> 00:08:25,500 bueno, pues si están planteadas en los foros 94 00:08:25,500 --> 00:08:28,740 pues digamos que puede servir también para más gente 95 00:08:28,740 --> 00:08:29,819 igual que las tutorías 96 00:08:29,819 --> 00:08:33,379 que podemos todos en conjunto ir avanzando 97 00:08:33,379 --> 00:08:36,080 e ir resolviendo dudas que vayan surgiendo 98 00:08:36,080 --> 00:08:39,700 esto sobre lo que son las tutorías 99 00:08:39,700 --> 00:08:44,559 también hay otra posibilidad 100 00:08:44,559 --> 00:08:49,779 aparte de las tutorías grupales, que es la tutoría individual que se puede solicitar 101 00:08:49,779 --> 00:08:58,539 dentro de las horas que tenemos dedicación al módulo, no para que sea grupal, sino para cuestiones propias. 102 00:08:58,860 --> 00:09:04,200 Un poco lo mismo, yo lo dirigiría un poco a lo que os acabo de comentar del correo electrónico y el foro. 103 00:09:04,799 --> 00:09:07,639 Las dudas que sean del contenido en sí, que pueda servir a cualquier otro, 104 00:09:07,639 --> 00:09:14,019 lo lógico o lo que yo recomendaría es que se traten las grupales para que nos sirva a todos, 105 00:09:14,019 --> 00:09:28,399 Y incluso podamos ir ampliando esa respuesta si es necesario. Si son cosas de índole más individual, personal, podéis también usar esta posibilidad de tutorías individuales, tanto presenciales como telemáticas. 106 00:09:28,399 --> 00:09:46,679 Y aquí sí que, como normalmente no se establecerá dentro de la franja que tenemos para tutoría grupal, pues bueno, sí que habría que solicitar una cita previa y un poco que me contéis sobre qué va a ocupar esa tutoría. 107 00:09:47,200 --> 00:10:02,740 Sucede igual con las tutorías grupales. Si hay dudas, es siempre muy recomendable ir dejando previamente a esa tutoría, con cierto margen, las dudas que queráis tratar o resolver en la tutoría para que el profesor, en este caso yo, podamos preverlo. 108 00:10:03,159 --> 00:10:12,039 Porque a veces pueden ser cuestiones complejas o cuestiones que con un ejemplo que en el propio momento no surgen, podamos preparar alguna cosa para responderla mejor. 109 00:10:12,039 --> 00:10:15,200 Evidentemente si surgís con una duda en la misma 110 00:10:15,200 --> 00:10:17,059 Tutoría se intentará dar respuesta 111 00:10:17,059 --> 00:10:19,259 Pero bueno, es recomendable 112 00:10:19,259 --> 00:10:21,559 Que contemos con ello previamente 113 00:10:21,559 --> 00:10:23,299 ¿Vale? Normalmente 114 00:10:23,299 --> 00:10:25,200 Las tutorías como esta misma 115 00:10:25,200 --> 00:10:26,440 Que estamos manteniendo ahora 116 00:10:26,440 --> 00:10:29,019 Son grabadas 117 00:10:29,019 --> 00:10:31,480 ¿Vale? Eso no significa que se vayan a 118 00:10:31,480 --> 00:10:33,340 Subir todas las tutorías, primero porque en algunas 119 00:10:33,340 --> 00:10:35,399 Si no hay dudas, si no hay nada 120 00:10:35,399 --> 00:10:37,139 Que resolver, puede que la tutoría 121 00:10:37,139 --> 00:10:39,000 No tenga mucho contenido 122 00:10:39,000 --> 00:10:41,100 A lo mejor pues hablamos de otra cosa, incluso de 123 00:10:41,100 --> 00:10:43,120 índole personal entre los que estamos 124 00:10:43,120 --> 00:10:45,620 esa tutoría se usaría 125 00:10:45,620 --> 00:10:47,279 con ese fin o bueno 126 00:10:47,279 --> 00:10:48,059 se vería 127 00:10:48,059 --> 00:10:51,759 y se grabarían 128 00:10:51,759 --> 00:10:53,379 pues eso sobre todo para las partes 129 00:10:53,379 --> 00:10:55,799 de más interés pues poder subirlas 130 00:10:55,799 --> 00:10:57,759 y que aquellos que no han podido estar presentes 131 00:10:57,759 --> 00:10:59,639 o que hayan dejado una duda en el foro y se les 132 00:10:59,639 --> 00:11:01,500 esté respondiendo la tutoría pues que puedan verla 133 00:11:01,500 --> 00:11:03,679 siempre hay 134 00:11:03,679 --> 00:11:05,120 que hacer una especie de 135 00:11:05,120 --> 00:11:07,539 indicación de que cuando entréis en las tutorías 136 00:11:07,539 --> 00:11:09,480 yo suelo poner un disclaimer 137 00:11:09,480 --> 00:11:30,120 Hoy, por ejemplo, lo habréis visto otra vez de cerrar el aula sin querer. Dentro de la citación a la tutoría, como teníamos aquí, cuando se enviara el correo electrónico el aviso, os pongo algo relativo a la grabación de la tutoría. 138 00:11:30,120 --> 00:11:38,320 Es decir, que cuando accedéis, dais permiso para esta grabación y que se difunda en el entorno de EducaMadrid, que es donde tiene que moverse. 139 00:11:38,320 --> 00:12:01,899 A ver, vuelvo a poner esto. Si alguien tiene problemas en este sentido, de ningún modo quiero que salga mi nombre, mi voz, si participa su identidad, aunque no va a salir del ámbito de EducaMadrid, entiendo que no debería haber problema, pero si alguien tiene problemas en este sentido, que me lo comunique previamente y de manera fehaciente para tenerlo en cuenta y que no aparezca ninguna participación. 140 00:12:01,899 --> 00:12:04,460 yo lo he dicho, creo que 141 00:12:04,460 --> 00:12:06,559 todos estamos aquí para aprender 142 00:12:06,559 --> 00:12:08,639 y mantener 143 00:12:08,639 --> 00:12:10,919 desarrollar 144 00:12:10,919 --> 00:12:13,000 un módulo y ir mejorando 145 00:12:13,000 --> 00:12:15,340 en lo que respecta a sus contenidos 146 00:12:15,340 --> 00:12:17,100 entonces bueno 147 00:12:17,100 --> 00:12:19,000 creo que no hay que tener, lo digo por si alguien 148 00:12:19,000 --> 00:12:21,039 es por vergüenza, porque a lo mejor 149 00:12:21,039 --> 00:12:22,860 se le corrige una tarea en el propio 150 00:12:22,860 --> 00:12:24,860 en una tutoría, porque se 151 00:12:24,860 --> 00:12:25,820 considera de interés 152 00:12:25,820 --> 00:12:29,379 bueno, que aquí estamos todos para aprender, no hay que tomárselo 153 00:12:29,379 --> 00:12:30,919 evitaré siempre 154 00:12:30,919 --> 00:12:48,379 Mi propósito jamás va a ser ni dejar en evidencia a nadie, ni hablar mal del trabajo de nadie, sino el ánimo es aprender. Pero si alguien de verdad no quiere que aparezca esta identidad por estos motivos o por otros que ni siquiera preveo yo que puede tener, pues me lo comunicáis y se tiene en cuenta y se vería. 155 00:12:48,379 --> 00:12:56,179 En principio se cuenta que cuando accedéis se puede grabar y se puede publicar en el entorno de EducaMadrid, 156 00:12:56,299 --> 00:13:01,600 en las plataformas que la Comunidad de Madrid tiene a disposición de estas formaciones. 157 00:13:01,779 --> 00:13:06,919 Por ejemplo, las aulas virtuales, la mediateca, que ya la descubriréis que es como una especie de YouTube 158 00:13:06,919 --> 00:13:13,679 que tenemos a nivel educativo para ir subiendo vídeos. Están dentro de ese margen. 159 00:13:14,580 --> 00:13:16,399 Esto es un poco lo que se cuenta aquí. 160 00:13:16,399 --> 00:13:37,419 Bueno, no sé si tenéis alguna duda hasta ahora. Sí que antes de seguir, y nuevamente, si no tenéis problema en ello, me gustaría que me contarais un poco quiénes sois y, bueno, por qué estáis en este ciclo. 161 00:13:37,419 --> 00:13:59,720 Ya sé que algunos sí que os conozco de otros cursos, ¿vale? Pero bueno, sobre todo la gente nueva. Sí que agradezco en estas tutorías grupales que vamos a ir manteniendo cuando os conectéis. Nuevamente, bueno, no lo he dicho, pero está por aquí puesto, dentro de la metodología que tenemos aquí, lo único obligatorio es la asistencia al examen presencial. Luego vamos a hablar, ¿vale? Pero me viene a colación ahora. 162 00:13:59,720 --> 00:14:15,159 Al examen final presencial. Las tutorías son de asistencia voluntaria. Por supuesto no tenéis que venir y muchas veces ni siquiera podréis por vuestros horarios. Simplemente dejar claro que es voluntario que vengáis a las tutorías. 163 00:14:15,960 --> 00:14:23,019 Entonces, bueno, sí que dentro de eso creo que es recomendable que cuando vayáis a generar alguna consulta 164 00:14:23,019 --> 00:14:25,440 tengáis ya disponible el micrófono, ¿vale? 165 00:14:25,480 --> 00:14:30,820 Y también si podéis activar una webcam o algo para que se os vea, ¿vale? 166 00:14:30,840 --> 00:14:32,299 Para que sea un trato más personal. 167 00:14:32,740 --> 00:14:37,779 No es obligatorio, pero sobre todo lo que es la voz sí que es mucho más fluido 168 00:14:37,779 --> 00:14:43,500 si la tutorización se hace a través de diálogo oral, ¿qué? 169 00:14:43,500 --> 00:14:45,320 por diálogo escrito que es bastante 170 00:14:45,320 --> 00:14:46,899 menos fluido, ¿no? 171 00:14:47,159 --> 00:14:49,440 Entonces, bueno, no sé si alguno de vosotros 172 00:14:49,440 --> 00:14:51,360 se quiere presentar. 173 00:14:51,879 --> 00:14:53,019 Si no, yo continúo, pero bueno. 174 00:14:53,500 --> 00:14:55,440 Un poco que he empezado yo a hablar 175 00:14:55,440 --> 00:14:56,539 a Capón. 176 00:14:57,259 --> 00:14:59,580 Si alguien quiere presentarse 177 00:14:59,580 --> 00:15:01,000 por mí, sería genial. 178 00:15:01,220 --> 00:15:03,139 Si no, seguimos con ello, por supuesto, pero oye. 179 00:15:09,179 --> 00:15:12,129 Vale. Vale. 180 00:15:12,289 --> 00:15:13,389 Bueno, entiendo que 181 00:15:13,389 --> 00:15:16,149 nadie quiere participar. 182 00:15:16,909 --> 00:15:18,090 Ok, pues continúo. 183 00:15:18,090 --> 00:15:33,169 Bueno, vale, la ficha de módulos de este ciclo, ¿vale? El que estamos tratando en estos momentos es este 1091, desarrollo de entornos interactivo multidispositivo, que consta de 210 horas, ¿vale? Lo que es el módulo. 184 00:15:33,169 --> 00:15:50,029 No hay que olvidar que estos ciclos en virtual, en modalidad virtual como la que nos encontramos, en cierto modo comparten su marco normativo y su idiosincrasia desde lo que son los estudios presenciales. 185 00:15:50,029 --> 00:16:15,870 Primero se genera el sistema presencial, o hasta ahora se suele hacer así, y luego se adapta para modalidades virtuales. Por tanto, esa adaptación indica que las horas de duración de este módulo, incluyendo también no solo el temario, sino también las posibles tareas, etc., que ocupa ese tiempo, serían de 210 horas. 186 00:16:15,870 --> 00:16:30,590 En esa tabla también indican que a nivel de horas semanales, este módulo implica siete horas de dedicación. Es decir, si este módulo lo hicierais en presencial, estaríais en clase siete periodos lectivos realmente, no llega a ser una hora, pero alrededor de siete horas. 187 00:16:30,590 --> 00:16:47,429 El contenido y el título que recibís aquí, el título seguro es equivalente al de presencial y el contenido también se intenta que sea lo más equivalente posible. Tiene sus particularidades, no es exactamente igual impartirlo mediante aula virtual por completo. 188 00:16:47,429 --> 00:17:00,750 con estos momentos que tenemos de conexión entre profesorado y alumnado, no es exactamente igual que en presencial, pero se entiende que la dedicación que deberíais tener debería ser de unas siete horas semanales. 189 00:17:00,750 --> 00:17:26,890 Lo digo que esto en ocasiones sucede que vais dejando el estudio, porque esta es una modalidad que implica mucho la organización autónoma, una cierta fuerza de voluntad para tener una constancia, pero muchas veces es comprensible, pero no es para nada lo deseable. 190 00:17:26,890 --> 00:17:49,670 Se van dejando los temas, van abriéndose y nos ponemos a estudiar dos meses antes del examen, ¿vale? Para nada debería ser ese el enfoque, sobre todo en módulos prácticos como este y que, además, al ocuparse en gran medida de programación, ¿vale? De escritura de código, bueno, pues es difícil de asimilar de un momento para otro. 191 00:17:49,670 --> 00:18:05,990 Es decir, leyendo los apuntes no se aprende esto. Hay que practicarlo un poco. Se tarda. Es como aprender un idioma, como aprender inglés. Por mucho que te cojas, si nunca has hablado inglés, por mucho que te pongas en un mes a tope, necesita un periodo de adaptación o aprender a tocar el piano. Son cosas que requieren tiempo y práctica. 192 00:18:05,990 --> 00:18:21,009 ¿Vale? Entonces, advertidos que dais de que se supone, incluyendo los contenidos, las tareas, los cuestionarios de autoevaluación, deberían ocupar, algunos tardaréis más, otros menos, ¿vale? Según también los conocimientos previos, alrededor de siete horas. 193 00:18:21,009 --> 00:18:42,450 Entonces, continúo. Las unidades de trabajo, ¿vale? Ya tenéis la primera, que creo que es el único módulo que empieza así, pero hay una unidad cero, ¿vale? Que es un poco transversal para todo el curso. Iréis viendo el por qué, ¿vale? Pero lo que es este módulo se divide en ocho unidades de trabajo. Dicho rápido, ocho temas, ¿vale? 194 00:18:42,450 --> 00:19:10,750 Que empiezan por una introducción a la programación en esta unidad transversal, que da conceptos que nuevamente no están pensados para verse en un primer tema y continuar. A no ser que ya tengáis cierto bagaje en este ámbito, pues conllevan un periodo de adaptación, de asimilación y, por tanto, la intención de este módulo transversal, de esta unidad transversal, perdonad, es que se vaya volviendo a ella periódicamente. 195 00:19:10,750 --> 00:19:39,349 ¿Vale? Porque a medida que se va trabajando en ella, pues se irá comprendiendo mejor y se irán ampliando los usos mismos que hay en esa unidad 0. ¿Vale? Luego ya en la unidad 1, que se abrirá esta unidad muy pronto, que es el martes que viene, el martes 13, ¿vale? Está ya la introducción al software que vamos a emplear prioritariamente, que es Unity. Y bueno, luego diferentes unidades, pues que se irán abriendo en el debido momento. 196 00:19:39,349 --> 00:19:57,529 Aquí está la temporalización prevista. Siempre puede haber ciertas variaciones que serían comunicadas, pero esta es la previsión de temas y temporalización de apertura. Cuando se abre un nuevo tema no significa que el anterior tema se cierre. 197 00:19:57,529 --> 00:20:14,150 Si lo vais a tener abierto durante todo el curso. Pero sí que es cierto que se considera lo óptimo, como os he dicho antes, dentro de esas siete horas semanales de seguimiento, se considera que más o menos os vaya pautando el ritmo de seguimiento de cada tema. 198 00:20:14,150 --> 00:20:36,230 Es decir, no sería buena señal, así a priori, que si por ejemplo el 15 de enero se abre la unidad 4, todavía estéis con la unidad 1, ¿vale? Por poder, se puede, nadie va a estar fiscalizando las horas que os metéis o el estudio que hacéis, pero nuevamente es lo lógico, ¿vale? 199 00:20:36,230 --> 00:20:52,089 Incluso también, por ejemplo, para dudas que vayas planteando, pues lo suyo es que vayamos todos un poco remando a la vez. Por supuesto, si surgen dudas de temas previos, se responderán, pero también en el contexto del tema en el que nos encontremos, pues la respuesta se verá más pertinente o no. 200 00:20:52,089 --> 00:21:15,150 Pero bueno, esto no significa que no podáis preguntar siempre durante todo el tema. Creo que me estoy explicando. Si tenéis alguna duda, me interrumpís sin problema. Luego, cada unidad va a tener una tarea que se puede componer de varias subtareas, algunas incluso de subtareas opcionales para poner en juego lo que se está aprendiendo en esa unidad. 201 00:21:15,150 --> 00:21:17,390 no siempre van a coincidir 202 00:21:17,390 --> 00:21:18,690 sus entregas con 203 00:21:18,690 --> 00:21:21,490 el final de ese tema para la apertura del siguiente 204 00:21:21,490 --> 00:21:22,589 vais a ver en cada tema 205 00:21:22,589 --> 00:21:25,069 por ejemplo, en el del tema 206 00:21:25,069 --> 00:21:30,289 en el del tema 1 207 00:21:30,289 --> 00:21:32,710 si os metéis ya tenéis 208 00:21:32,710 --> 00:21:35,130 aquí marcada la fecha máxima 209 00:21:35,130 --> 00:21:37,250 de la tarea de 0 210 00:21:37,250 --> 00:21:38,930 vale, 17 de enero 211 00:21:38,930 --> 00:21:40,910 eso si os fijáis, queda un montón 212 00:21:40,910 --> 00:21:42,789 y va a haber ya varios temas, vamos a ir hasta 213 00:21:42,789 --> 00:21:44,210 por el 3 y casi el 4 214 00:21:44,210 --> 00:22:06,349 ¿Qué ocurre? Que como os he dicho, la unidad 0 es una a la que vamos a ir volviendo recurrentemente, vamos a ir haciendo un poco un ping-pong con ella. Por eso, hasta que no se va avanzando en otras, no se considera que el momento de entrega, para que la maduración sea correcta y la podéis entregar sin problema, no sería antes de la apertura del siguiente tema, sino que cada una va a tener su fecha de entrega. 215 00:22:06,349 --> 00:22:25,470 Eso significa que hay que estar más o menos pendientes en relación a estas entregas. En las aulas virtuales, aquí a la derecha, si desplegáis, os debería aparecer un calendario. En ese calendario vienen marcadas los hitos que hay. 216 00:22:25,470 --> 00:22:46,890 Si ahora mismo hay pocos, aunque hay aquí una tarea, bueno, esta se abrirá el martes que viene, ¿vale? Con el tema 1, ¿vale? Ya aparece porque la tengo yo programada. Pero en enero, por ejemplo, si os fijáis, pone vencimiento de tarea para DEIN unidad 0, ¿vale? Aquí es donde de mejor manera podéis ir viendo la organización de estos hitos, ¿no? Sobre todo de las tareas. 217 00:22:46,890 --> 00:23:08,730 Ahora hablaremos más de las tareas, pero bueno, estoy haciendo un poco el marco para que sepáis que la temporalización es el orden y el tiempo en que se van a ir abriendo las unidades. Pero nuevamente, no se abandona la unidad según se pasa la siguiente, según este calendario. Hay ciertos hitos, ciertas tareas que se pueden prolongar durante más tiempo. 218 00:23:08,730 --> 00:23:23,950 Lo dicho, en principio está la previsión, no debería haber cambio y si no sería comunicado. Entonces ya podéis más o menos también ir midiendo el tiempo que ocupa cada tema. 219 00:23:23,950 --> 00:23:26,430 softwares empleados 220 00:23:26,430 --> 00:23:29,190 esto en la unidad 1 221 00:23:29,190 --> 00:23:30,630 se habla bastante 222 00:23:30,630 --> 00:23:32,650 sobre el proceso de instalación 223 00:23:32,650 --> 00:23:33,890 de estos softwares 224 00:23:33,890 --> 00:23:36,450 entonces no quiero 225 00:23:36,450 --> 00:23:38,990 reincidir en ello dado que la vais a tener 226 00:23:38,990 --> 00:23:40,890 abierta el martes que viene 227 00:23:40,890 --> 00:23:42,990 pero principalmente vamos a usar 228 00:23:42,990 --> 00:23:44,130 el editor de Unity 229 00:23:44,130 --> 00:23:46,549 que es la herramienta principal que vamos a usar 230 00:23:46,549 --> 00:23:47,349 en esta versión 231 00:23:47,349 --> 00:23:50,710 no es ni la última 232 00:23:50,710 --> 00:23:52,730 ni tampoco de las más antiguas por supuesto 233 00:23:52,730 --> 00:24:11,970 Pero sí que es una que para empezar a trabajar en programación y con esta interfaz es probablemente de las más cómodas y más asequibles. Además, bueno, lo pone en el propio tema, la actualización sigue siendo frecuente, es decir, en 2025 se ha actualizado y tiene cierto seguimiento. 234 00:24:11,970 --> 00:24:35,829 Esto no quita que en otros temas se puede incluso ir a versiones anteriores o posteriores más modernas, ¿vale? Pero sí que establecemos como común y esto es muy importante, por ejemplo, de cara a las tareas, porque si no, quizá alguna no la pueda abrir correctamente, ¿vale? En que vamos a usar y la primera que tenéis que instalar es esta versión, ¿vale? En el tema 1 se explica cómo es. 235 00:24:35,829 --> 00:24:54,809 Y luego el IDE, también se explica lo que es, se usará principalmente el 22, pero bueno, aquí es un poco menos importante la versión que se use, por tanto sería más secundario. Se emplearán paquetes de ampliación, Adobe Mixamo en algún punto, esto se irá viendo durante el tema. 236 00:24:54,809 --> 00:25:10,910 Lo que sí se espera, cuando os matriculáis en este ciclo, hay unos requisitos mínimos que se os piden informáticos. Se espera que contéis con ese ordenador personal para poder hacer el seguimiento del contenido. 237 00:25:11,210 --> 00:25:25,490 Otro de los motivos para no irnos a la última versión de primeras es, dado que aquí sobre todo no nos vamos a emplear tanto, que también especialmente en la última edad, en lo gráfico, en el aspecto visual, sino en el desarrollo del entorno en sí. 238 00:25:26,309 --> 00:25:39,309 Pues bueno, las últimas versiones si son más exigentes a nivel de computación, no mucho más se podría, pero bueno, así nos evitamos que a lo mejor haya algún cuello de botella, algún impedimento para el uso por parte de alguno de vuestros equipos. 239 00:25:39,309 --> 00:26:02,690 Aunque si tienen esos mínimos requisitos que se recomendaban para el ciclo, no deberíais tener ningún problema. En algún momento puede haber algún uso de vuestros dispositivos móviles, pero sería final de curso y se irá comentando. Se intenta evitar precisamente para que no tengáis que utilizar otro tipo de dispositivo que no sea el ordenador. 240 00:26:02,690 --> 00:26:28,890 Me indican si tenemos una versión ya instalada. Bueno, como veréis en el primer tema, en la UT1 vaya, se pueden instalar varias versiones. Así que podéis instalar esta versión sin problema. Incluso también podéis eliminarla con la que ya contáis y tener solo esta. Pero podéis tener instaladas en el ordenador y usar sin ningún problema distintas versiones de Unity. Así que no debería suponer ningún problema. 241 00:26:28,890 --> 00:26:35,269 Bueno, otra novedad que hay este año es que ya desde el arranque del curso se... 242 00:26:35,269 --> 00:26:38,250 Uy, esto se está moviendo... Ah, vale, se está moviendo solo 243 00:26:38,250 --> 00:26:42,549 Ya están establecidas las fechas de examen, ¿vale? 244 00:26:44,289 --> 00:26:49,890 Bueno, simplemente para que lo tengáis en cuenta por si tenéis que reservar el día, pedir permiso en el trabajo, etc. 245 00:26:50,630 --> 00:26:56,750 Pues ya está claro, ya está marcado en el calendario que la semana del 17 de mayo 246 00:26:56,750 --> 00:27:19,710 Vamos allá, 17 de mayo, ¿vale? Es decir, el 21 de mayo va a haber el examen de convocatoria ordinaria de este módulo, ¿vale? Y en la semana del 14 de junio, es decir, el 18 de junio va a ser el examen de convocatoria extraordinaria, ¿vale? 247 00:27:19,710 --> 00:27:45,009 Además, es un examen peculiar en el sentido de que es el único que va a durar 90 minutos frente a los 75 minutos que suelen durar el resto. Es un pelín más largo. Entonces ya podéis, con esta previsión, pues tener en cuenta cuándo va a ser el examen, ¿vale? Que es algo, es una reivindicación que veníais dándonos de saber con más antelación cuándo va a ser dicha evaluación y, bueno, pues ya lo sabéis, ¿vale? 248 00:27:45,009 --> 00:28:09,410 Bueno, como os he enseñado antes, lo único, ya lo diría el coordinador el otro día en la reunión que mantuvisteis con él del ciclo, pero lo único imprescindible para aprobar un módulo es superar con las características que tenga ese examen final, ya sea en convocatoria ordinaria o posteriormente en convocatoria extraordinaria. 249 00:28:09,410 --> 00:28:32,190 Todo lo que sea la participación en foros, en el aula virtual, la asistencia a las videotutorías o tutorías de cualquier tipo, la realización de tareas incluso, son voluntarias. En el caso de las tareas ahora veremos que pueden servir para subir un poco la nota, pero si no habéis hecho nada de esto y solo venís al examen final y lo superáis, aprobáis el módulo. 250 00:28:32,190 --> 00:28:53,569 ¿Vale? Superarlo significa sacar un 5 en ese examen, ¿vale? Y además puede haber requisitos, y lo sabrá, de que en ciertas preguntas hay que sacar una puntuación mínima para asegurarnos de que superáis lo que se llaman los resultados de aprendizaje del módulo. Ahora los vemos, pero bueno, sobre todo que hay ciertas condiciones que permitirán superar el módulo. 251 00:28:53,569 --> 00:29:19,970 ¿Vale? Los exámenes suelen ser una pregunta frecuente, pero los exámenes en este centro, por distintas características, se realizan en papel. ¿Vale? No se realiza en el ordenador. Por tanto, la parte práctica va a ser basada en supuestos escritos en papel. ¿Vale? Y aparte de estas preguntas de desarrollo, también habrá parte tipo test. 252 00:29:19,970 --> 00:29:23,930 alrededor de febrero o marzo 253 00:29:23,930 --> 00:29:25,250 no está establecido todavía 254 00:29:25,250 --> 00:29:27,470 siempre hay una especie de simulacro 255 00:29:27,470 --> 00:29:29,549 de examen que se os sube al aula virtual 256 00:29:29,549 --> 00:29:31,309 donde podéis ver la estructura 257 00:29:31,309 --> 00:29:32,910 de ese examen con más concreción 258 00:29:32,910 --> 00:29:34,289 pero así de momento 259 00:29:34,289 --> 00:29:36,309 esto es lo que os adelanto 260 00:29:36,309 --> 00:29:38,609 que habrá preguntas o secciones 261 00:29:38,609 --> 00:29:41,349 con puntuaciones mínimas requeridas 262 00:29:41,349 --> 00:29:43,309 para aprobar, incluso aunque en el cómputo 263 00:29:43,309 --> 00:29:44,569 total sea mayor de un 5 264 00:29:44,569 --> 00:29:46,349 si no se cumplen ciertas condiciones 265 00:29:46,349 --> 00:29:48,009 puede que no se apruebe el examen 266 00:29:48,009 --> 00:30:06,930 Pero aprobar con más de un 5 y estas características del examen final es lo único obligatorio a realizar para superar un módulo en este centro. Siempre será recomendable realizar las tareas. Ya iréis viendo que además son la traslación práctica de lo que se está estudiando en los contenidos. 267 00:30:06,930 --> 00:30:23,089 Y, en cierto modo, para lo que estamos aquí. Es decir, la teoría es fundamental, hay que conocerla, pero también hay que practicar y desarrollar las destrezas prácticas. Entonces, las tareas, aun siendo voluntarias, son recomendables. 268 00:30:23,089 --> 00:30:26,970 bueno, lo que os comentaba 269 00:30:26,970 --> 00:30:28,630 las tareas pueden 270 00:30:28,630 --> 00:30:30,630 servir, eso sí, para subir 271 00:30:30,630 --> 00:30:32,970 una cierta puntuación siempre 272 00:30:32,970 --> 00:30:34,990 que se haya aprobado ese examen final 273 00:30:34,990 --> 00:30:37,069 si se tiene esta puntuación extra 274 00:30:37,069 --> 00:30:39,029 y se ha sacado menor de un 5, por ejemplo 275 00:30:39,029 --> 00:30:41,009 si se tiene un 4,5, aunque se tenga 276 00:30:41,009 --> 00:30:42,369 un punto de extra 277 00:30:42,369 --> 00:30:44,750 no se considera un 5,5 278 00:30:44,750 --> 00:30:46,730 no se considera aprobado, porque 279 00:30:46,730 --> 00:30:48,769 no se ha superado 280 00:30:48,769 --> 00:30:49,769 lo que es el examen 281 00:30:49,769 --> 00:30:52,509 vale, estos son los resultados de aprendizaje 282 00:30:52,509 --> 00:31:03,369 que salen de normativa, aquí el examen persigue demostrar o evaluar 283 00:31:03,369 --> 00:31:06,829 que superáis estos resultados de aprendizaje en base a lo que se ha dado en el módulo. 284 00:31:08,349 --> 00:31:11,789 Cada unidad, como os he comentado, va a tener una tarea evaluable. 285 00:31:12,289 --> 00:31:17,670 Ya tenéis como ejemplo la de la unidad 0, que como os he indicado, 286 00:31:17,670 --> 00:31:32,150 Bueno, hasta mediados de enero no es su fecha de entrega máxima, ¿no? Pero os recomiendo eso, que intentéis hacer las tareas en la medida de lo posible y más en módulos como este, que son muy prácticos. 287 00:31:33,769 --> 00:31:43,930 Bueno, estos son conceptos que os he ido contando. La unidad de trabajo cero será de carácter transversal y de afianzamiento de contenidos, por lo que la tarea se requerirá a mediados del curso, bueno, en enero. 288 00:31:43,930 --> 00:32:01,019 Luego, aparte, vais a ver en las aulas que hay cuestionarios de autoevaluación, que como indica aquí, no tienen ningún peso sobre la nota, ni extra, ni de ningún tipo. 289 00:32:01,099 --> 00:32:08,259 Y de hecho, hasta el cálculo de la nota en el propio cuestionario tampoco es muy relevante, porque penaliza un poco las incorrectas, etc. 290 00:32:08,259 --> 00:32:32,339 Lo importante es que podéis ir contestando a estas preguntas, son tipo test con preguntas que podéis ir contestando y al final, cuando terminéis el intento, voy a poner dos, yo que sé, así aleatorias, cuando rellenéis en este caso 30 preguntas, cada tema puede tener unas, al terminar, al entregar este cuestionario, pues os dirá también si están correctas o no. 291 00:32:32,339 --> 00:32:56,039 Justo estas dos las he fallado. Si fuera correcta aparecería aquí con un verde y sobre todo que indica cuál es la respuesta correcta y en ocasiones incluso un feedback más extenso. Esto sirve a modo de afianzar contenidos, a modo de repaso, a modo de, bueno, pues que aunque no tenga implicación en la nota, es más que recomendable también hacerlo una vez ya habéis terminado el tema. 292 00:32:56,039 --> 00:33:18,900 A ver, que os vea. Mejor dicho, que me veáis vosotros a mí. Entonces, estos cuestionarios no suponen incremento de nota, pero son importantes de hacer. Además, muchas veces creo que cuando se te hacen preguntas después de leer el contenido, pues oye, hay que afinar y hay que ver si uno lo ha adquirido. 293 00:33:18,900 --> 00:33:34,140 Entonces, bueno, es imposible preguntar todo lo que hay en los temas, pero sí que da pie a hacer un repaso. Igualmente, son voluntarias la realización de estos cuestionarios. 294 00:33:35,140 --> 00:33:52,200 Sobre el examen final, como os he dicho, si no se considera superado, el examen con más de un 5 o si las preguntas que requieran de obtener una puntuación mínima no se cumplen esas condiciones, no hay forma de aprobar. 295 00:33:52,200 --> 00:33:56,559 Aunque se haya sacado un 4,8, es menor de un 5 y ahí no se redondea, ¿vale? 296 00:33:56,920 --> 00:34:01,059 En el aula virtual vais a encontrar, en esta y en todas, ¿vale? 297 00:34:01,059 --> 00:34:08,739 Cada profesor lo puede disponer de un modo u otro, pero en esta aula virtual vais a encontrar una sección que se llama guía y programaciones didácticas. 298 00:34:10,519 --> 00:34:18,539 Es importante o es recomendable que lo leáis para conocer las condiciones un poco más desarrolladas de lo que os estoy contando, ¿vale? 299 00:34:18,539 --> 00:34:25,119 Ahí se pretende recoger todo en lo que se ocupa el módulo. 300 00:34:25,500 --> 00:34:31,320 Y en la programación didáctica, por ejemplo, hay una sección que es importante ver de cómo se hacen los redondeos, ¿no? 301 00:34:31,719 --> 00:34:36,820 Entonces, bueno, justo aquí no me deja, ¿vale? 302 00:34:36,840 --> 00:34:40,880 Pero en la sección de criterio de redondeo, ¿vale? 303 00:34:40,920 --> 00:34:46,619 Pues aquí se dice en qué punto, si tengo un 5,4, que es un 5 o un 6 en la nota final, ¿vale? 304 00:34:46,619 --> 00:35:10,900 Pues aquí se dice que si es hasta 0,49 de esa unidad, pues se trunca, se baja, ¿no? El redondeo se hace a la baja. Vale, pues un 5,4 sería un 5 y un 5,6 sería un 6, ¿vale? Luego aquí también se explica un poco en caso de que se va a añadir el aporte extra que suponen las tareas, ahora hablamos de ello, pues se hará antes de ese redondeo. 305 00:35:10,900 --> 00:35:25,960 Entonces, las actividades que va a haber en cada tema van a ser calificadas con un acto o no acto en base a si se considera que se han superado los criterios mínimos que aparecen en el propio enunciado de la tarea y se han superado de manera adecuada. 306 00:35:25,960 --> 00:35:39,280 A veces no es tanto hacer perfecta la tarea, pero sí que se note que se han cubierto y asimilado los contenidos y lo que se pretende impartir en cada unidad. 307 00:35:40,900 --> 00:35:50,400 Entonces, cada una de estas tareas va a aportar 0,125 si se considera con un acto. 308 00:35:50,940 --> 00:35:56,099 Es decir, en este módulo hay 8 unidades de trabajo, ¿vale? 309 00:35:56,099 --> 00:36:00,139 Y el máximo de puntuación que se puede incrementar es un punto. 310 00:36:01,440 --> 00:36:07,300 En ese caso, ese punto se divide entre 8 y es 0,125. 311 00:36:07,559 --> 00:36:10,820 Es decir, cada tarea con sus subapartados correctamente entregados. 312 00:36:10,900 --> 00:36:15,579 y si se considera apto, va a subir 0,125 en caso de que se apruebe el examen. 313 00:36:16,000 --> 00:36:21,519 Es decir, que si se han entregado tareas con un apto, se tendrá un 0,25, 314 00:36:21,519 --> 00:36:29,860 y por ejemplo, si se tiene ese 5,4, al sumarse el 0,25, pasa a ser 5,65 y finalmente sería un 6, 315 00:36:30,260 --> 00:36:38,940 en vez del 5 que se obtendría si no se hubiera entregado de manera adecuada ninguna de las tareas voluntarias. 316 00:36:38,940 --> 00:36:54,480 Entonces, bueno, más allá de que es muy interesante practicar y poner en juego con las tareas y entregar las tareas para ir asimilando contenidos, pues también nos puede suponer una cierta ayuda en caso de que se apruebe el examen, para subir nota, etc. 317 00:36:55,480 --> 00:37:08,440 Las tareas tendrán fechas cerradas para su entrega. Una vez, a menos que haya una justificación documentada y que permita hacerlo, las fechas de entrega de las tareas son hasta cierto plazo. 318 00:37:08,440 --> 00:37:21,599 Antes os he dicho, por ejemplo, que era hasta enero la de la unidad cero. A partir de ahí no se recogerán esas tareas ni se revisarán. A menos que haya habido algo médico, etcétera, que esté justificado. 319 00:37:21,599 --> 00:37:40,739 Y bueno, entonces en ese caso se valoraría. Y la corrección siempre va a ser posterior a esta fecha de entrega. Entre otras cosas, para ir todos también a una en el seguimiento del curso, pues si hay dudas de la tarea, pues irla viendo dentro del marco de tiempo de cada tarea, desde que se abre hasta su fecha de entrega. 320 00:37:40,739 --> 00:38:03,000 Y también, por si se da un feedback a algún compañero, si todavía está abierto el periodo de entrega de la tarea, que no se beneficie otro de ese feedback de manera ventajosa, vamos a decir. Pero bueno, que si alguien tiene una duda, la puede plantear. Entonces, el feedback ventajoso que salga de nosotros mismos, en los foros, etc., pues ir planteando las dudas para verlo en las tutorías que tenemos semanalmente. 321 00:38:03,000 --> 00:38:07,360 vale, si se obtienen 322 00:38:07,360 --> 00:38:08,619 puntos extra 323 00:38:08,619 --> 00:38:10,579 a lo largo del curso 324 00:38:10,579 --> 00:38:13,000 esta puntuación extra de las tareas 325 00:38:13,000 --> 00:38:15,159 se guarda también de cara a la convocatoria 326 00:38:15,159 --> 00:38:15,860 extraordinaria 327 00:38:15,860 --> 00:38:19,099 eso significa que si 328 00:38:19,099 --> 00:38:20,440 no se aprueba la ordinaria por ejemplo 329 00:38:20,440 --> 00:38:23,380 pero si es la extraordinaria, la extraordinaria se sumaría a esa calificación 330 00:38:23,380 --> 00:38:25,460 no se guardará para el siguiente curso 331 00:38:25,460 --> 00:38:26,659 pero dentro del mismo curso 332 00:38:26,659 --> 00:38:29,019 sirve para las dos convocatorias 333 00:38:29,019 --> 00:38:31,380 vale, aquí hay un resumen 334 00:38:31,380 --> 00:38:38,300 de que la calificación del módulo se basa en la nota obtenida en este examen final, 335 00:38:38,300 --> 00:38:43,420 ya sea en convocatoria ordinaria o extraordinaria, en la que se tiene que sacar mínimo en 5 336 00:38:43,420 --> 00:38:49,199 y además que se cumplan las condiciones de puntuación mínima para que se contemple la superación 337 00:38:49,199 --> 00:38:54,159 de los resultados de aprendizaje y si se cumple esto se suman las actividades extra 338 00:38:54,159 --> 00:38:56,460 que hayan sido evaluadas como un acto con la puntuación. 339 00:38:56,820 --> 00:39:00,239 Hasta un máximo de un punto sobre 10 es lo que puede sumar el conjunto de tareas 340 00:39:00,239 --> 00:39:02,980 y solo computadas si se aprueba el examen, como ya se ha dicho. 341 00:39:05,800 --> 00:39:10,440 Aquí se habla un poco del redondeo, se puede hablar de cómo se redondea. 342 00:39:10,480 --> 00:39:15,920 Ya hemos hablado de que en la programación didáctica se especifican estas instrucciones de redondeo, 343 00:39:15,920 --> 00:39:23,960 las podéis consultar, pero al final es importante dejar claro que la nota del módulo va a ser un número entero, 344 00:39:24,179 --> 00:39:24,980 no va a haber decimales. 345 00:39:24,980 --> 00:39:41,880 Se va a sacar un 5, un 7, un 8. Para el cálculo, ahí es donde entran estas reglas de redondeo. Ya sea hacia arriba o hacia abajo. Y por supuesto, los redondeos que no se producen, que es cuando son notas inferiores al 5, que siempre son a la baja. 346 00:39:41,880 --> 00:39:44,840 si se obtiene 347 00:39:44,840 --> 00:39:45,980 un 10 348 00:39:45,980 --> 00:39:48,599 en cierto modo también 349 00:39:48,599 --> 00:39:50,519 creo que hay, bueno no 350 00:39:50,519 --> 00:39:52,119 si se obtiene un 10 351 00:39:52,119 --> 00:39:54,840 y esto también puede considerar 352 00:39:54,840 --> 00:39:56,679 la suma de la tarea extra 353 00:39:56,679 --> 00:39:58,599 después de computado 354 00:39:58,599 --> 00:39:59,800 permite 355 00:39:59,800 --> 00:40:02,320 cuando se redondea la nota también 356 00:40:02,320 --> 00:40:04,780 por ejemplo si es un 9,7 acabaría siendo un 10 357 00:40:04,780 --> 00:40:06,440 en la nota final del módulo 358 00:40:06,440 --> 00:40:08,760 permitirá optar a una 359 00:40:08,760 --> 00:40:10,980 mención honorífica que si no me equivoco 360 00:40:10,980 --> 00:40:12,739 también esto lo van cambiando cada año 361 00:40:12,739 --> 00:40:14,719 y a veces dan bonificaciones o no 362 00:40:14,719 --> 00:40:16,340 por tanto no quiero decir nada por cerrado 363 00:40:16,340 --> 00:40:17,940 porque quizá en mitad del curso lo cambien 364 00:40:17,940 --> 00:40:19,719 en principio no aporta 365 00:40:19,719 --> 00:40:22,400 un beneficio extra 366 00:40:22,400 --> 00:40:25,300 no te des cuenta las matrículas 367 00:40:25,300 --> 00:40:26,900 la mención de honorífica 368 00:40:26,900 --> 00:40:28,260 pero sí que es verdad 369 00:40:28,260 --> 00:40:29,960 y esto lo han incluido de cara a este año 370 00:40:29,960 --> 00:40:31,780 que si se tiene más de ciertas notas 371 00:40:31,780 --> 00:40:33,940 de un 7, de un 9 en el conjunto 372 00:40:33,940 --> 00:40:35,900 de módulos de un curso 373 00:40:35,900 --> 00:40:37,719 para el curso siguiente te bonifica 374 00:40:37,719 --> 00:40:39,860 entonces bueno, esto en la normativa 375 00:40:39,860 --> 00:40:46,000 va a estar recogido siempre pues cuanta más nota mejor tampoco lo bueno yo siempre digo que lo 376 00:40:46,000 --> 00:40:50,119 importante es aprender y que al final cuando vayáis a trabajar lo importante son los conocimientos y 377 00:40:50,119 --> 00:40:56,219 destrezas que tengáis pero bueno dentro de lo posible si vais haciendo las tareas pues lo que 378 00:40:56,219 --> 00:41:01,820 quiero transmitir es que ese punto extra pues hoy puedo ayudar también a tener mejores calificaciones 379 00:41:01,820 --> 00:41:06,619 y eso la mención honorífica en estos momentos significa pues como una especie de respaldo al 380 00:41:06,619 --> 00:41:08,659 trabajo hecho, ¿vale? Y porque también hay 381 00:41:08,659 --> 00:41:10,639 un número limitado de menciones honoríficas que se puede 382 00:41:10,639 --> 00:41:12,679 dar, si hay varias personas que sacan 383 00:41:12,679 --> 00:41:13,579 un 10, ojalá. 384 00:41:15,679 --> 00:41:16,280 Pero bueno, 385 00:41:16,539 --> 00:41:18,179 en estos momentos no implica nada más. 386 00:41:18,579 --> 00:41:20,920 Sí que cuando se acaba el ciclo, todo el ciclo, 387 00:41:21,420 --> 00:41:23,019 si se tiene ciertas 388 00:41:23,019 --> 00:41:25,139 calificaciones, 389 00:41:25,400 --> 00:41:26,739 si se cumplen ciertas condiciones, 390 00:41:27,000 --> 00:41:28,960 también existe lo que es la matrícula 391 00:41:28,960 --> 00:41:30,519 de honor. Pero bueno, eso es a nivel 392 00:41:30,519 --> 00:41:32,260 de ciclo, cuando ya vayáis a titular. 393 00:41:32,960 --> 00:41:34,599 Y eso en algunos momentos, también, 394 00:41:34,599 --> 00:41:50,699 Nuevamente la normativa va cambiando. Puede suponer descuentos para otros estudios, etcétera. Vale, no sé si hasta aquí hay alguna duda. Voy a descansar 30 segundillos si me queréis plantear alguna duda. 395 00:41:50,699 --> 00:42:17,260 ¿No? Vale, pues continúo. De acuerdo. Moodle. Bueno, Moodle es el sistema de plataforma que se usa en nuestras aulas virtuales. Está basado en una plataforma que se llama Moodle, simplemente para que os suene que esto es así. 396 00:42:17,260 --> 00:42:31,300 Yo no quiero la de otro centro, ¿vale? Pues es una plataforma de aprendizaje, la cual EducaMadrid y el Sistema de Educación de Madrid, pues para sus cursos virtuales, para su formación virtual, pues la adopta. 397 00:42:31,300 --> 00:42:55,699 Este Moodle, en cierto modo, es nuestro aula, es el centro neurálgico de nuestra actividad. Y por ello, dentro del sistema, por cuestiones de protección de datos, etc., y tener un mejor seguimiento, se pide que todo intercambio y comunicación que se dé entre profesorado, alumno y centro, en general, sea a través de los cauces de EducaMadrid. 398 00:42:55,699 --> 00:43:06,619 ¿Qué significa esto? Que ya os habrán llegado las credenciales y, de hecho, para entrar a las aulas virtuales se os pide la contraseña y el usuario de EducaMadrid. 399 00:43:07,340 --> 00:43:16,239 Toda comunicación que vais a hacer, por ejemplo, por correo electrónico, se espera que la hagáis y se pide que la hagáis a través de, en este caso, el correo de EducaMadrid, 400 00:43:16,239 --> 00:43:23,219 que es este que acaba en arroba educa.madrid.org, cada uno con su parte primera, 401 00:43:23,460 --> 00:43:27,179 que coincide con ciertas letras de su nombre, etc. 402 00:43:27,679 --> 00:43:36,440 Pero no es correcto y de hecho se desecharán los mails que nos podáis escribir desde correos personales, 403 00:43:36,519 --> 00:43:40,260 cuentas de correo personales basadas en Gmail, Hotmail, Yahoo, etc. 404 00:43:40,960 --> 00:43:45,539 Se espera que toda comunicación y todo el trabajo lo hagamos con las herramientas que nos da EducaMadrid, 405 00:43:45,539 --> 00:43:47,800 siendo el correo electrónico una de ellas 406 00:43:47,800 --> 00:43:50,280 antes os estaba contando 407 00:43:50,280 --> 00:43:51,940 que podéis usar los foros 408 00:43:51,940 --> 00:43:54,579 también podéis usar 409 00:43:54,579 --> 00:43:56,179 la... bueno 410 00:43:56,179 --> 00:43:57,780 tenemos un teléfono de atención 411 00:43:57,780 --> 00:43:59,960 dentro de las horas dedicadas al módulo 412 00:43:59,960 --> 00:44:01,340 os podemos atender 413 00:44:01,340 --> 00:44:03,440 las que os he comunicado antes 414 00:44:03,440 --> 00:44:05,840 y también tenéis un servicio de mensajería 415 00:44:05,840 --> 00:44:08,280 que no quiero abrir porque si no salen los mensajes 416 00:44:08,280 --> 00:44:10,400 que tengo y no es pertinente 417 00:44:10,400 --> 00:44:12,400 pero si abrís aquí es como una especie 418 00:44:12,400 --> 00:44:14,539 de chat en la que podéis buscar a cualquier persona 419 00:44:14,539 --> 00:44:33,360 A mí, por ejemplo, si ponéis Daniel Martos, os aparecerá mi perfil y me podéis escribir. Esas comunicaciones, si son personales o privadas, no las ve nadie más, menos el receptor del mensaje. Están más dirigidas sobre todo a preguntas más rápidas quizá o que no queréis hacer por correo. 420 00:44:33,360 --> 00:44:34,920 sí que es verdad que está limitado porque 421 00:44:34,920 --> 00:44:37,420 no pueden ser mensajes muy largos, si empezáis a escribir 422 00:44:37,420 --> 00:44:38,500 llega un momento que se cortan 423 00:44:38,500 --> 00:44:41,739 los enlaces o imágenes es más complicado 424 00:44:41,739 --> 00:44:43,400 de añadir, vale, por tanto 425 00:44:43,400 --> 00:44:45,260 bueno, puede haber momentos 426 00:44:45,260 --> 00:44:47,400 de comunicación más rápida que pueden tener 427 00:44:47,400 --> 00:44:49,519 sentido, pero creo 428 00:44:49,519 --> 00:44:51,360 que si son 429 00:44:51,360 --> 00:44:53,119 preguntas generales para todo el mundo 430 00:44:53,119 --> 00:44:55,280 usaría los foros, que además 431 00:44:55,280 --> 00:44:57,139 se pueden 432 00:44:57,139 --> 00:44:59,420 bueno, se pueden subir fotos 433 00:44:59,420 --> 00:45:01,599 enlaces y escribir 434 00:45:01,599 --> 00:45:03,239 sin limitaciones, vale 435 00:45:03,239 --> 00:45:05,219 Me escriben algunos que ya se marchan. 436 00:45:05,320 --> 00:45:06,139 Venga, encantado. 437 00:45:07,119 --> 00:45:08,820 Nos vemos la próxima o nada. 438 00:45:09,059 --> 00:45:10,400 Ir estudiando los contenidos. 439 00:45:10,920 --> 00:45:11,820 Muchas gracias por asistir. 440 00:45:12,500 --> 00:45:13,400 Bueno, pues lo que decía. 441 00:45:14,539 --> 00:45:16,260 Y tenéis también el correo electrónico. 442 00:45:17,500 --> 00:45:19,900 Aparte de la presencialidad, si queréis alguna tutoría, 443 00:45:20,139 --> 00:45:21,880 como os he indicado, el teléfono. 444 00:45:22,500 --> 00:45:27,019 Cada consulta tiene su vía de comunicación. 445 00:45:27,679 --> 00:45:30,880 Se usarán las aulas virtuales como centro neurálgico de la formación 446 00:45:30,880 --> 00:45:52,099 Pues para ir ordenando el temario, ese temario que tenéis que ir estudiando, material, comunicaciones, las tareas también se entregan a través de esta aula virtual, la comunicación de profesores-alunos dentro de las herramientas que os he indicado y los foros y avisos que también se producen a través de la aula virtual. 447 00:45:52,099 --> 00:45:55,380 os quería enseñar un poco 448 00:45:55,380 --> 00:45:56,099 aunque 449 00:45:56,099 --> 00:45:59,880 normalmente todos los compañeros del ciclo 450 00:45:59,880 --> 00:46:01,699 profesores, me refiero 451 00:46:01,699 --> 00:46:03,639 más o menos lo organizamos igual 452 00:46:03,639 --> 00:46:05,920 pero cuando metéis en el aula virtual 453 00:46:05,920 --> 00:46:07,739 vais a ver que hay aquí secciones 454 00:46:07,739 --> 00:46:09,760 que se pueden ir ampliando y encogiendo 455 00:46:09,760 --> 00:46:10,880 muy útil es 456 00:46:10,880 --> 00:46:13,659 esto de cuando se tienen ampliadas varias secciones 457 00:46:13,659 --> 00:46:15,360 colapsar todo y ya se busca 458 00:46:15,360 --> 00:46:17,440 la sección que se quiere ir 459 00:46:17,440 --> 00:46:18,860 y se despliega porque ahora mismo 460 00:46:18,860 --> 00:46:21,000 solo hay cuatro ítems aquí, cuatro secciones 461 00:46:21,000 --> 00:46:33,159 Pero a medida que se vayan abriendo los temas, etc., pues irá habiendo más, irán abriéndose más y, bueno, pues es buena opción este colapsar todo y luego ya abrir lo que nos interesa, ¿vale? 462 00:46:33,360 --> 00:46:43,639 En recursos generales, aparte de los foros que os comunicaba y alguna información de introducción y las guías y programaciones didácticas, bueno, es el punto, digamos, de introducción. 463 00:46:43,639 --> 00:47:06,119 Es lo primero que se ha abierto. Aquí tenéis cierta información. En Tutoría Grupo es donde va a haber, se irá renovando este enlace, pero cada semana va a estar el enlace para que dentro de la franja que os he indicado de los miércoles, a partir de las 7 y 20, entre las 7 y 20 y las 9 y 10, os podáis conectar para este proceso de tutoría, para resolver dudas, ampliar, etc. 464 00:47:06,119 --> 00:47:25,460 ¿Vale? Puede que para las grabaciones posteriormente haga otra sección de grabación de videotutoría. Bueno, si lo hago, pues os lo comunico. Y luego dentro de los temas, cada tema, cada unidad de trabajo va a tener cuatro secciones. ¿Vale? Que son estas negritas que tenemos aquí. Orientaciones, contenidos, recursos y evaluación. 465 00:47:25,460 --> 00:47:47,039 Os cuento un poco la lógica que tiene esta distribución. Dentro de cada tema vamos a tener esta primera sección de orientaciones en la que si abrimos el archivo, por cierto, os recomiendo mucho que os acostumbréis, porque si no es un poco rollo, se puede hacer, a que abráis los enlaces como una pestaña nueva para que no os cierre la anterior. 466 00:47:47,039 --> 00:48:13,000 Porque dependiendo del ítem, puede que se os abra en la misma pestaña y cuando cerréis, pues ya habéis perdido el aula virtual y os tenéis otra vez que loguear, etc. Hay una vía rápida con el clic derecho y abrir enlace en pestaña nueva. O si con el ratón y la rueda del ratón le dais al botón central, lo pulsáis, pulsáis en la ruleta o la abre ya como otra pestaña. Creo que es más útil. 467 00:48:13,000 --> 00:48:29,619 Aquí es un poco el resumen orientativo, la orientación para vosotros de introducción al tema, de saber en qué consiste y cómo se va a articular ese tema. Eso se va a encontrar siempre en las orientaciones del tema. 468 00:48:29,619 --> 00:48:42,400 En algún momento puede haber algún ítem más relacionado con una orientación vinculada a ese tema, pero principalmente se comprende una sección en este sentido. 469 00:48:42,920 --> 00:48:49,079 Luego los contenidos es la parte nuclear de lo que tenéis que estudiar para el examen, lo que es el temario en sí. 470 00:48:49,659 --> 00:48:55,260 Aquí vais a tener, nuevamente, clico con un botón central, vais a tener lo que son los temas. 471 00:48:55,260 --> 00:49:08,820 Dentro de esos temas puede haber enlaces, por supuesto, que os habrán otros espacios. Puede haber vídeos, hipervínculos, definiciones, multimedia de distinto tipo. 472 00:49:08,820 --> 00:49:29,400 Esto es el contenido como tal que hay que estudiar. Pero no solo es ese contenido el que está dentro de este archivo. También puede haber, y lo vais a ver ya en el tema, en la UT1, que se abre el martes, también puede haber más contenido de ese tipo que si está dentro de la sección de contenidos es materia de examen, materia evaluable de examen. 473 00:49:29,400 --> 00:49:54,000 Puede haber vídeos, en el siguiente tema va a haber como del orden de tres vídeos que también son parte del temario. Os va a servir para relacionarlo con el propio tema, pero también como contenido él mismo. Entonces, todo lo que es, digamos así rápido, lo que tenéis que estudiar para el examen son los contenidos. Luego matizo una cosa sobre esto, pero quedaos con esa idea. 474 00:49:54,000 --> 00:50:18,219 Luego hay otra sección de recursos en donde se encuentra el foro de esa unidad. También de manera esquemática hay un resumen del tema, ¿vale? Para que tengáis en mente lo más y de manera rápida lo más relevante del tema. Y luego hay otras dos versiones que suele poner aquí una descripción que son versiones de lo que se encuentra en este tema, en el archivo del tema, ¿vale? En otros formatos. 475 00:50:18,219 --> 00:50:31,159 Uno es la versión en página HTML, que si clicáis es todo el tema del tirón, sin apartados, todo el tema. Y en realidad está en formato web en el que debería funcionar todo de manera correcta con los enlaces. 476 00:50:31,159 --> 00:50:58,639 Pues si, por ejemplo, se da un enlace, pues se va a abrir, igual que en el tema. Ahora os digo por qué enfatizo eso. Pero como pone aquí, esto es de ayuda por si queréis consultarlo de otra forma. Por ejemplo, está muy bien esta página única si os recordáis que había una sección sobre bucles y, claro, si estáis en la otra versión que va por apartados, pues al hacer un control F en el buscador y poner bucle, solo va a enseñaros de esa sección. 477 00:50:58,639 --> 00:51:22,300 Pero si tenemos todo el tema aquí desplegado, podemos ir pasando por las búsquedas de todo el tema y encontrarlo más rápido. Por ejemplo, es un uso que se me ocurre, ¿vale? Pero nuevamente, si hay alguna controversia que no la debería haber con el tema, siempre va a prevalecer lo que está recogido en el tema, ¿vale? En este archivo de contenidos o archivos, puede haber más de uno. 478 00:51:22,300 --> 00:51:24,659 entonces, bueno, atención, estudiad de aquí 479 00:51:24,659 --> 00:51:26,639 primeritariamente, esto es de soporte 480 00:51:26,639 --> 00:51:28,000 de un recurso extra 481 00:51:28,000 --> 00:51:30,760 luego, también, muchas veces, para gente 482 00:51:30,760 --> 00:51:32,940 que quiere consultarlo en offline o se lo quiere imprimir 483 00:51:32,940 --> 00:51:34,539 hacemos una impresión 484 00:51:34,539 --> 00:51:36,500 directa, ¿vale? 485 00:51:36,579 --> 00:51:38,659 por lo tanto, contiene bastantes, a lo mejor 486 00:51:38,659 --> 00:51:40,219 inconvenientes 487 00:51:40,219 --> 00:51:42,039 en formato PDF 488 00:51:42,039 --> 00:51:44,800 aquí, según donde lo veáis, también pueden funcionar 489 00:51:44,800 --> 00:51:46,920 los enlaces, pero podéis encontraros 490 00:51:46,920 --> 00:51:48,679 también con que hay ciertas 491 00:51:48,679 --> 00:51:50,679 imágenes que se cortan, no se ven del todo bien 492 00:51:50,679 --> 00:51:53,460 es la impresión directa en PDF del tema. 493 00:51:54,179 --> 00:51:56,059 Por tanto, en ocasiones puede ocurrir como esto, 494 00:51:56,159 --> 00:52:00,860 que aquí se ha cortado un texto porque es un iframe que es más largo 495 00:52:00,860 --> 00:52:05,579 y aunque parece que aquí hay una barra, como no es una versión en web, 496 00:52:05,900 --> 00:52:07,380 pues no se puede leer. 497 00:52:07,880 --> 00:52:10,260 Esto sirve si lo queréis imprimir para subrayar, etc. 498 00:52:10,500 --> 00:52:12,639 Pero siempre tened en cuenta que hay que cotejarlo 499 00:52:12,639 --> 00:52:17,199 y tened en mente que la versión de contenidos adecuada para el estudio, 500 00:52:17,199 --> 00:52:37,179 La que se va a dar siempre por válida es la de contenidos. Por último, aunque os haya dicho que lo evaluable es lo que tenemos aquí en contenidos, hay que matizarlo porque aquí en el apartado de evaluación vamos a encontrar lo que son las tareas y los gestionarios de autoevaluación que os he indicado antes. 501 00:52:38,119 --> 00:52:46,960 Realmente la aplicación práctica de lo que se ve en los temas, aun siendo tareas voluntarias, se entiende que más o menos tenéis que asimilarlas también. 502 00:52:47,440 --> 00:52:57,079 Por tanto, también se espera que incluso aunque no las realizarais, leáis los enunciados y más o menos entendáis lo que se pide y pudierais resolverlo. 503 00:52:57,079 --> 00:53:05,719 No se os va a evaluar si no lo entrugáis, no se os va a penalizar en el sentido de que son voluntarias, pero sí se espera que tengáis ciertos conocimientos en lo que se está explicando aquí. 504 00:53:05,719 --> 00:53:08,360 además de que a veces puede haber más información 505 00:53:08,360 --> 00:53:10,099 ¿eso qué significa? que aunque os diga 506 00:53:10,099 --> 00:53:12,019 que los contenidos como tal a estudiar del examen 507 00:53:12,019 --> 00:53:13,920 están aquí, las tareas también 508 00:53:13,920 --> 00:53:16,059 son parte del temario y están dentro de esas 509 00:53:16,059 --> 00:53:18,420 210 horas que os he comunicado 510 00:53:18,420 --> 00:53:20,179 aquí podéis tomar el atajo de no 511 00:53:20,179 --> 00:53:22,059 realizar las tareas porque quizá ya 512 00:53:22,059 --> 00:53:23,699 sepáis de eso, ¿vale? pero 513 00:53:23,699 --> 00:53:25,139 también es 514 00:53:25,139 --> 00:53:27,840 parte del temario 515 00:53:27,840 --> 00:53:30,099 en cierto modo, ¿vale? entonces 516 00:53:30,099 --> 00:53:31,780 bueno, ahí queda dejado 517 00:53:31,780 --> 00:53:34,099 esa advertencia que es importante 518 00:53:34,099 --> 00:53:36,579 luego en este apartado de evaluación 519 00:53:36,579 --> 00:53:38,679 aparte del enunciado, donde se explica 520 00:53:38,679 --> 00:53:39,519 cuál es la tarea 521 00:53:39,519 --> 00:53:42,420 cuáles son los ítems mínimos 522 00:53:42,420 --> 00:53:44,420 para obtener el acto si se 523 00:53:44,420 --> 00:53:46,639 desarrollan correctamente, también por ejemplo 524 00:53:46,639 --> 00:53:48,900 en este caso, qué versión de Unity hay que usar 525 00:53:48,900 --> 00:53:50,599 es la misma que os he indicado antes 526 00:53:50,599 --> 00:53:52,440 pero quizá en otra tarea por algún motivo 527 00:53:52,440 --> 00:53:54,360 es otra, cómo se entrega la tarea 528 00:53:54,360 --> 00:53:56,000 bueno, pues ahí tenéis los enunciados 529 00:53:56,000 --> 00:53:58,420 que yo siempre os recomiendo a la hora de hacer una tarea 530 00:53:58,420 --> 00:54:00,539 que hagáis una lectura primera 531 00:54:00,539 --> 00:54:02,659 de todo el texto, para tener la macro 532 00:54:02,659 --> 00:54:04,719 idea y luego ya vayáis intentando 533 00:54:04,719 --> 00:54:06,420 desglosarla para irla realizando 534 00:54:06,420 --> 00:54:08,719 porque en ocasiones, alguna cosa que no 535 00:54:08,719 --> 00:54:10,760 entendéis o no conectáis bien es que resulta 536 00:54:10,760 --> 00:54:12,800 que es de una parte posterior, ¿vale? y a veces 537 00:54:12,800 --> 00:54:14,900 también podéis encontrar partes opcionales 538 00:54:14,900 --> 00:54:16,780 más avanzadas que no 539 00:54:16,780 --> 00:54:18,760 son, no se van a considerar para el acto 540 00:54:18,760 --> 00:54:20,460 o no acto, aunque se va a corregir si no entregáis 541 00:54:20,460 --> 00:54:22,760 pero bueno, si hacéis hasta aquí de la tarea 542 00:54:22,760 --> 00:54:24,900 correctamente con los criterios mínimos 543 00:54:24,900 --> 00:54:26,699 pues se puede considerar acto 544 00:54:26,699 --> 00:54:28,019 y aparte pues 545 00:54:28,019 --> 00:54:30,659 conseguir esa aportación extra 546 00:54:30,659 --> 00:54:44,619 A la nota. Las tareas se corrigen y dentro de lo posible se da un feedback, ¿vale? A veces más extenso a veces menos, pero siempre se intenta incidir en lo más relevante que se observe en la tarea para bien y para mal, ¿vale? 547 00:54:44,619 --> 00:55:00,559 Entonces, bueno, los que ya habéis sido alumnos, pues eso. También depende a veces del calendario o se pospone o se muestra y se da ese feedback en una tutoría, ¿vale? Pero bueno, se intenta que no sea solo un acto o un no acto, sino también aportar algo más. 548 00:55:00,659 --> 00:55:12,480 Muchas veces, y vais a ver que son tareas muy amplias, pues se centra en lo específico y concreto más relevante. Pero bueno, eso, se intenta que haya una cierta retroalimentación. 549 00:55:13,079 --> 00:55:24,900 Y luego, por último, dentro de la sección de evaluación también está este cuestionario de autoevaluación, que es el tipo test que os he dicho, que no repercute en la nota, que es voluntario, pero que es de realización recomendada. 550 00:55:24,900 --> 00:55:28,900 otra cosa importante es que vais a ver 551 00:55:28,900 --> 00:55:32,079 tanto en las tareas como en todo tipo de ítems 552 00:55:32,079 --> 00:55:33,019 por ejemplo en el temario 553 00:55:33,019 --> 00:55:35,440 aquí arriba tenéis una sección 554 00:55:35,440 --> 00:55:39,599 igual que podéis ir yendo por las distintas secciones 555 00:55:39,599 --> 00:55:44,679 aquí tenéis desplegables con distintos apartados 556 00:55:44,679 --> 00:55:46,980 tenéis que ir estudiando todos 557 00:55:46,980 --> 00:55:49,179 que no se os salten 558 00:55:49,179 --> 00:55:51,239 para eso también puede venir bien la de página única 559 00:55:51,239 --> 00:55:53,619 que os he enseñado antes para ver el conjunto 560 00:55:53,619 --> 00:55:57,219 pero bueno, que aquí según vais desplegando podéis ir viendo los temas. 561 00:55:59,300 --> 00:56:02,519 Arriba vais a encontrar la barra de accesibilidad. 562 00:56:02,880 --> 00:56:08,280 Esta barra sirve para, ya sea porque os gusta o porque tenéis ciertas deficiencias visuales, 563 00:56:08,300 --> 00:56:14,980 como pone aquí, o dislexia, o lo que pueda ser, podéis cambiar la tipografía a la que mejor os funcione. 564 00:56:15,159 --> 00:56:17,300 Eso, por ejemplo, en la versión PDF no se puede realizar. 565 00:56:17,900 --> 00:56:22,539 También se puede ampliar, reducir el tamaño, incluso se puede poner este lector automático. 566 00:56:22,539 --> 00:56:24,539 Fuente estándar. OpenDyslexic. 567 00:56:25,440 --> 00:56:31,960 Vale. Esto, si le dais así, os lee todo, incluido lo que estaba leyendo, las fuentes. 568 00:56:32,119 --> 00:56:37,360 Pero si marcáis una sección, esto, y le dais a leer, vais a ver que va a leer la parte seleccionada. 569 00:56:37,659 --> 00:56:38,619 ¿Qué son y cómo funcionan? 570 00:56:39,000 --> 00:56:43,860 ¿Qué son y cómo funcionan? Una función también denominada método en... 571 00:56:43,860 --> 00:56:51,599 Vale. Entonces, bueno, si os sirve para estudiar, es otro enfoque que podéis dar al estudio, ¿no? 572 00:56:51,599 --> 00:56:53,960 Hacerlo por voz en vez de por lectura. 573 00:56:54,059 --> 00:56:57,460 Pero bueno, sí que, por ejemplo, en código que está maquetado de cierta forma 574 00:56:57,460 --> 00:57:01,519 y hay muchos detalles como estos colores, etcétera, iréis viendo, 575 00:57:01,519 --> 00:57:05,519 pues os puede ayudar en ciertos casos, pero lo suyo es leer. 576 00:57:05,920 --> 00:57:09,420 Y luego, bueno, hay otra última opción que es que se puede hacer flotante esta barra 577 00:57:09,420 --> 00:57:14,860 y entonces, aunque vayáis haciendo scroll, pues va a estar ahí flotando 578 00:57:14,860 --> 00:57:17,099 por si en cualquier momento queréis ampliar o reducir, ¿vale? 579 00:57:17,099 --> 00:57:21,079 Si queréis que solo se encuentre la parte de arriba, pues la tenéis que fijar, ¿de acuerdo? 580 00:57:21,599 --> 00:57:25,800 vale, vuelvo para atrás 581 00:57:25,800 --> 00:57:28,500 y nada, esas son las 582 00:57:28,500 --> 00:57:30,280 secciones en las que se distribuyen los temas 583 00:57:30,280 --> 00:57:32,420 al final hay un aviso que es obligatorio 584 00:57:32,420 --> 00:57:34,280 poner sobre Fondo Social 585 00:57:34,280 --> 00:57:35,739 Europeo, dado que 586 00:57:35,739 --> 00:57:37,840 es uno de los 587 00:57:37,840 --> 00:57:40,420 que han aportado fondos para estos estudios 588 00:57:40,420 --> 00:57:42,280 pues ahí hay que añadir 589 00:57:42,280 --> 00:57:43,519 esta información para 590 00:57:43,519 --> 00:57:45,659 haceros partícipe de ella 591 00:57:45,659 --> 00:57:50,360 vale, lo que os quería 592 00:57:50,360 --> 00:57:52,380 comentar, bueno, pues en estas secciones y en algunas 593 00:57:52,380 --> 00:57:54,519 secciones de contenidos, aparte del archivo del tema 594 00:57:54,519 --> 00:57:55,800 puede haber vídeos como tal 595 00:57:55,800 --> 00:57:58,559 luego por otro lado, lo que se trate 596 00:57:58,559 --> 00:58:00,599 en las tutorías, claro, si generáis 597 00:58:00,599 --> 00:58:02,619 o hacéis preguntas 598 00:58:02,619 --> 00:58:04,099 relevantes 599 00:58:04,099 --> 00:58:06,480 está bien que vayáis viendo las tutorías, aunque sean 600 00:58:06,480 --> 00:58:08,840 voluntarias, intentará subirse 601 00:58:08,840 --> 00:58:10,500 en las grabaciones, como os he dicho 602 00:58:10,500 --> 00:58:12,920 los extractos importantes, relevantes 603 00:58:12,920 --> 00:58:13,820 no os quiero 604 00:58:13,820 --> 00:58:16,739 o intentaré no saturaros con la grabación 605 00:58:16,739 --> 00:58:18,599 a discreción 606 00:58:18,599 --> 00:58:20,619 de las tutorías, porque si no 607 00:58:20,619 --> 00:58:22,480 sería iros sumando dos horas y dos horas 608 00:58:22,480 --> 00:58:24,440 cada semana, que si no son relevantes 609 00:58:24,440 --> 00:58:26,179 la verdad es que es mejor que nos las consultéis 610 00:58:26,179 --> 00:58:28,659 entonces bueno, se irá viendo 611 00:58:28,659 --> 00:58:30,619 según, pues eso, vayáis planteando 612 00:58:30,619 --> 00:58:32,420 las dudas y se vayan dando las tutorías 613 00:58:32,420 --> 00:58:34,559 se supone o se espera 614 00:58:34,559 --> 00:58:36,340 que en cierto momento se vayan subiendo 615 00:58:36,340 --> 00:58:38,019 grabaciones de estas, por ejemplo esta 616 00:58:38,019 --> 00:58:39,920 tutoría que estamos manteniendo ahora mismo inicial 617 00:58:39,920 --> 00:58:42,320 pues será subida, en este caso 618 00:58:42,320 --> 00:58:44,239 sí que con poco recorte porque 619 00:58:44,239 --> 00:58:46,400 todo digamos que es relevante por ser 620 00:58:46,400 --> 00:58:47,500 el marco del módulo, pero bueno 621 00:58:47,500 --> 00:58:50,659 otra cosa importante 622 00:58:50,659 --> 00:58:52,800 es que en el temario 623 00:58:52,800 --> 00:58:56,920 por ejemplo este de la unidad 0 624 00:58:56,920 --> 00:58:58,760 vais a ver secciones 625 00:58:58,760 --> 00:59:00,400 de distinto tipo, el caso práctico 626 00:59:00,400 --> 00:59:02,619 que suele relacionar el tema con una 627 00:59:02,619 --> 00:59:04,119 historia que se va desarrollando 628 00:59:04,119 --> 00:59:06,440 destacados por ejemplo este azul 629 00:59:06,440 --> 00:59:08,639 pero hay uno en especial que hay que 630 00:59:08,639 --> 00:59:10,000 tener en cuenta que son estas secciones 631 00:59:10,000 --> 00:59:12,519 de para saber más con este fondo amarillo 632 00:59:12,519 --> 00:59:14,260 estas secciones de para saber más 633 00:59:14,260 --> 00:59:16,559 esta por ejemplo, esta no 634 00:59:16,559 --> 00:59:36,559 Porque no es para saber más, aunque también se ve amarilla, ¿vale? Esa sí que es importante. Todas son importantes, pero ahora me explico, ¿no? Todas esas secciones que vais a ver de para saber más, ahora justo no... Aquí otra, ¿vale? Que aquí hay vídeos de cómo... Son apartados de ampliación, ¿vale? No se espera, por supuesto, la ampliación siempre ayuda a entender mejor lo que está ampliando. 635 00:59:36,559 --> 01:00:00,519 Pero estas partes no son directamente materia de examen, no son de lo que se va a preguntar como tal. Pues es que a colación de este tema se aporta, oye, recursos extra. O si no lo entendéis, os puede servir para entenderlo. O mira, este libro habla de tal cosa, por si lo quisierais consultar. O una serie de vídeos como en este caso de programación que evidentemente os va a ayudar a entenderlo. 636 01:00:00,519 --> 01:00:22,340 Pero no es directamente materia de examen. Entonces es importante que estas secciones amarilla de para saber más, ¿vale? Por supuesto les echéis un ojo, pero no son materia de examen como tal. Creo que me estoy explicando bien. ¿Vale? Bueno, pues eso. Sobre todo ayudan a comprender y ubicar el contenido del temario. No son materia directamente evaluable en el examen. 637 01:00:22,340 --> 01:00:25,300 este módulo 638 01:00:25,300 --> 01:00:27,960 sobre todo esto está enfocado a cuando 639 01:00:27,960 --> 01:00:29,780 el martes se abra la unidad 1 640 01:00:29,780 --> 01:00:32,360 pero este es el orden que propongo 641 01:00:32,360 --> 01:00:33,599 luego subiré esta presentación 642 01:00:33,599 --> 01:00:35,699 este es el orden que os propongo en este módulo 643 01:00:35,699 --> 01:00:37,599 que además tiene esta unidad 0 transversal 644 01:00:37,599 --> 01:00:38,880 a la que ir yendo y viniendo 645 01:00:38,880 --> 01:00:41,760 cómo arrancaría este módulo 646 01:00:41,760 --> 01:00:43,820 luego sí que es verdad que ya irá 647 01:00:43,820 --> 01:00:45,260 tema a tema según se vaya abriendo 648 01:00:45,260 --> 01:00:47,179 de una forma más lineal 649 01:00:47,179 --> 01:00:49,300 pero ahora mismo os dejo este orden 650 01:00:49,300 --> 01:00:51,360 de seguimiento 651 01:00:51,360 --> 01:01:04,139 Lo primero es leer por encima, ya os digo que si nunca habéis programado de primeras os va a resultar un poco denso entenderlo todo, pero bueno, la cosa es que poco a poco vayáis absorbiendo el contenido. 652 01:01:04,639 --> 01:01:12,219 Pues una lectura por encima de la unidad 0, que la veáis, que veáis los vídeos de apoyo, etc. Vayáis un poco haciendo la cabeza. 653 01:01:12,219 --> 01:01:31,599 Y posteriormente leer en detalle la relativa a la unidad 1 que se abre el martes. Ahí es donde ya vais a poder instalar el software, vais a poder hacer pruebas de lo que se está explicando en el software y volver incluso después a la unidad 0 y ya ir relacionando cosas de lo que se ve en el 0. 654 01:01:31,599 --> 01:01:49,300 Aquí se habla de ese software, cómo se instala, un primer acercamiento a la funcionalidad del mismo. Arrancamos con el software. Luego, tras estudiar esta unidad 1, lo normal sería hacer la tarea de la unidad 1. 655 01:01:49,300 --> 01:02:15,480 En primer intento de resolución, si no sale, aún así vais a ver que dentro del contenido de la unidad 1 hay varios vídeos también antes, por eso primer intento de resolución, antes de resolver esa tarea 1, si os está costando, ven los vídeos porque da muchas pistas y va explicando más cosas y que también son parte del temario, que vais a ver que está en la parte de contenido para resolver esa primera unidad. 656 01:02:15,480 --> 01:02:28,119 Y que este primer choque, este primer encontronazo con Unity se vaya haciendo de manera más racional, más pausada y viendo el software en vídeo. 657 01:02:28,619 --> 01:02:35,840 En este impasse también, lo suyo es que vayáis leyendo la unidad 0 en cuanto a su tarea para ir sabiendo qué pide. 658 01:02:36,039 --> 01:02:44,659 Porque ahí ya vais a ir empezando a ver, oye, ¿cómo puedo resolver esto? Ya tengo Unity, ya puedo ir trabajando. 659 01:02:44,659 --> 01:02:54,079 Entonces, bueno, y luego, pues ya después de haber hecho todo esto, no debería haber problema, y tras haber visto los vídeos, en resolver y entregar la tarea de la unidad 1. 660 01:02:54,500 --> 01:03:14,559 Luego, a medida que se vaya abriendo la 2, podréis volver a la 0, hacer la unidad de la 0, de la tarea de la unidad 0, y bueno, veréis que en la tarea 0 también hay, bueno, alguna parte para lo que es necesario conocer algunos conceptos de interacción por código que se explica en la unidad 2. 661 01:03:14,659 --> 01:03:38,119 Por eso, no lo he dicho. Hasta enero, esta unidad 0, su tarea no se encuentra a su fecha máxima. Entonces, en este primer trimestre, sobre todo, que bueno, si vemos es básicamente el que ocupa unidad 0, 1 y 2, verdad que la 3 se abre justo antes de irnos de vacaciones de Navidad, pero sobre todo se basa en estos tres temas, ¿vale? 662 01:03:38,119 --> 01:04:04,179 Pues aquí tenéis un poco la recomendación de seguimiento de estos primeros tres temas, el orden, ¿no? Para hacerlo. Entonces, bueno, ahí os lo dejo, por supuesto, sois libres de irlo estudiando dentro de esta apertura de temas pautadas que os he indicado de la forma que os consideréis mejor, pero bueno, esta es mi recomendación y dado que yo tengo, digamos, la foto del conjunto de estas unidades, pues lo que creo que es recomendable, ¿no? 663 01:04:04,179 --> 01:04:08,519 Para no perderse y no frustrarse de manera innecesaria. 664 01:04:09,579 --> 01:04:14,480 Vale, entonces, bueno, aquí es un poco el esquema que os quería contar de introducción al módulo. 665 01:04:15,480 --> 01:04:23,300 Ahora es simplemente emplazaros a ver si tenéis alguna duda, algo que queráis que tratemos del módulo, del arranque del curso, de lo que sea. 666 01:04:24,539 --> 01:04:32,440 Lo dicho, si además podéis hacer la consulta por voz con micrófono y me ponéis la cámara para conoceros y os queréis presentar también, 667 01:04:32,440 --> 01:04:34,460 por mí estupendo 668 01:04:34,460 --> 01:04:49,739 más que nada porque si está todo claro 669 01:04:49,739 --> 01:04:50,780 y no hay nada que queráis 670 01:04:50,780 --> 01:04:53,880 casi os emplazo a que este tiempo 671 01:04:53,880 --> 01:04:55,739 y este emplazamiento 672 01:04:55,739 --> 01:04:57,840 lo haré frecuentemente 673 01:04:57,840 --> 01:04:59,320 las tutorías, si no hay ninguna duda 674 01:04:59,320 --> 01:05:02,000 quizá lo mejor sea seguir estudiando con el temario 675 01:05:02,000 --> 01:05:02,920 y aprovechar ese tiempo 676 01:05:02,920 --> 01:05:05,239 mejor que estar aquí 677 01:05:05,239 --> 01:05:07,920 a lo mejor, si no hay dudas por supuesto 678 01:05:07,920 --> 01:05:09,340 algo que queráis tratar 679 01:05:09,340 --> 01:05:10,719 mejor que estar aquí 680 01:05:10,719 --> 01:05:13,039 sin avanzar 681 01:05:13,039 --> 01:05:15,320 yo voy a estar aquí hasta las 682 01:05:15,320 --> 01:05:16,860 9 y 10 que es la franja 683 01:05:16,860 --> 01:05:18,179 pero lo dicho 684 01:05:18,179 --> 01:05:21,420 si no hay ninguna duda por mi parte hoy 685 01:05:21,420 --> 01:05:23,380 ya estaría presentado 686 01:05:23,380 --> 01:05:25,019 ya tenéis abierta esa unidad 0 687 01:05:25,019 --> 01:05:27,880 que es el primer paso que os recomiendo 688 01:05:27,880 --> 01:05:29,500 y el martes que viene 689 01:05:29,500 --> 01:05:31,699 se abrirá 690 01:05:31,699 --> 01:05:33,420 la unidad 691 01:05:33,420 --> 01:05:35,860 1, la segunda unidad en realidad 692 01:05:35,860 --> 01:05:36,900 ¿vale? 693 01:05:37,719 --> 01:05:39,199 no sé, no sé si hay algo más que 694 01:05:39,199 --> 01:05:41,800 por vuestra parte queráis 695 01:05:41,800 --> 01:05:42,320 plantear 696 01:05:42,320 --> 01:05:53,579 aunque sea darme un feedback 697 01:05:53,579 --> 01:05:55,619 de que habéis recibido 698 01:05:55,619 --> 01:05:56,340 toda esta información 699 01:05:56,340 --> 01:05:59,300 que no vea ninguno por la cámara 700 01:05:59,300 --> 01:06:01,639 ni me escribís 701 01:06:01,639 --> 01:06:07,719 Visual Studio 702 01:06:07,719 --> 01:06:09,960 ¿recomiendas tener alguna extensión instalada? 703 01:06:10,139 --> 01:06:11,739 en el tema 1 704 01:06:11,739 --> 01:06:13,860 en la UT1 se va a 705 01:06:13,860 --> 01:06:15,880 indicar cuáles las extensiones 706 01:06:15,880 --> 01:06:17,880 recomendadas 707 01:06:19,059 --> 01:06:19,340 y bueno 708 01:06:19,340 --> 01:06:20,460 de hecho obligatorias 709 01:06:20,460 --> 01:06:22,400 hay alguna de hecho de CESAR 710 01:06:22,400 --> 01:06:24,760 que es obligatoria 711 01:06:24,760 --> 01:06:40,119 A ver, ¿cómo era esto? Te lo comento aquí, ¿vale? Visual Studio Installer es una aplicación que si os metéis os va a permitir instalar más, modificar las extensiones, que entiendo que es a lo que te refieres, las workloads. 712 01:06:40,119 --> 01:06:42,079 ya hay una que sí que tenéis 713 01:06:42,079 --> 01:06:43,860 que tener instalada 714 01:06:43,860 --> 01:06:45,820 que es esta de desarrollo de juego con Unity 715 01:06:45,820 --> 01:06:48,000 puede haber más, pero realmente 716 01:06:48,000 --> 01:06:49,679 ahora mismo no, y por supuesto 717 01:06:49,679 --> 01:06:51,860 deberíais tener instalados 718 01:06:51,860 --> 01:06:53,960 pero esto no se instala aparte, debería estar 719 01:06:53,960 --> 01:06:56,019 ya, si hacéis la instalación recomendada 720 01:06:56,019 --> 01:06:58,139 el IntelliCode 721 01:06:58,139 --> 01:07:00,059 bueno, las cuatro que vienen 722 01:07:00,059 --> 01:07:01,500 pero GitHub por ejemplo 723 01:07:01,500 --> 01:07:03,480 ¿vale? esto viene 724 01:07:03,480 --> 01:07:05,699 cuando lo instaláis, ya os lo indica 725 01:07:05,699 --> 01:07:07,699 GitHub Copilot, que también veremos lo que es 726 01:07:07,699 --> 01:07:09,820 pero bueno 727 01:07:09,820 --> 01:07:11,599 de momento es esa la instalación 728 01:07:11,599 --> 01:07:15,340 puedes dejar un pantallazo 729 01:07:15,340 --> 01:07:17,019 para tenerlo, ¿a qué te refieres? 730 01:07:17,480 --> 01:07:18,519 si, en el propio tema está 731 01:07:18,519 --> 01:07:20,380 no te preocupes, pero es 732 01:07:20,380 --> 01:07:22,199 a eso llegaremos en la unidad 1 733 01:07:22,199 --> 01:07:25,199 todavía estamos en este momento 734 01:07:25,199 --> 01:07:27,179 ¿vale? pero bueno 735 01:07:27,179 --> 01:07:29,159 es eso, si te has 736 01:07:29,159 --> 01:07:31,039 instalado en Windows 737 01:07:31,039 --> 01:07:32,440 ya Visual Studio 738 01:07:32,440 --> 01:07:34,880 ¿vale? no sé cómo lo habrás hecho, ya te digo 739 01:07:34,880 --> 01:07:36,360 que la unidad 1 se trata 740 01:07:36,360 --> 01:07:39,139 tendrás un software 741 01:07:39,139 --> 01:07:40,900 seguramente, que se instala a la vez 742 01:07:40,900 --> 01:07:42,059 que es Visual Studio Installer 743 01:07:42,059 --> 01:07:44,699 que ya lo está abierto, por eso no lo abre otra vez 744 01:07:44,699 --> 01:07:47,159 ahí aparecerá la versión de Visual Studio que tengas 745 01:07:47,159 --> 01:07:48,719 y en modificar te deja 746 01:07:48,719 --> 01:07:51,219 instalar 747 01:07:51,219 --> 01:07:53,119 extensiones, vamos a decir 748 01:07:53,119 --> 01:07:55,320 workloads, cargar de trabajo 749 01:07:55,320 --> 01:07:57,280 y aquí es donde puedes instalar 750 01:07:57,280 --> 01:07:58,340 esta de Unity 751 01:07:58,340 --> 01:08:01,340 si no la has instalado ya en algún momento 752 01:08:01,340 --> 01:08:03,179 del proceso, que según la versión 753 01:08:03,179 --> 01:08:04,380 también en el propio 754 01:08:04,380 --> 01:08:07,400 en la propia 755 01:08:07,400 --> 01:08:09,500 sucesión de pasos para instalar 756 01:08:09,500 --> 01:08:11,920 Visual Studio ya te lo sugiere 757 01:08:11,920 --> 01:08:12,380 y te pide 758 01:08:12,380 --> 01:08:15,719 que si quieres instalar alguno. 759 01:08:16,960 --> 01:08:17,960 ¿Vale? Bueno, me pones 760 01:08:17,960 --> 01:08:19,819 perfecto, entiendo que todo bien. 761 01:08:20,640 --> 01:08:21,039 ¿Qué más? 762 01:08:22,039 --> 01:08:23,520 Me ponéis en principio todo bien. 763 01:08:24,960 --> 01:08:25,359 Lo he dicho. 764 01:08:26,159 --> 01:08:27,960 Si no hay más, yo me quedo 765 01:08:27,960 --> 01:08:30,119 por aquí, pero por mi parte 766 01:08:30,119 --> 01:08:32,739 ya estaría. 767 01:08:33,420 --> 01:08:34,899 Lo he dicho, en el aula virtual también 768 01:08:34,899 --> 01:08:36,659 explorad 769 01:08:36,659 --> 01:08:39,279 esta columna que hay a la derecha 770 01:08:39,279 --> 01:08:41,520 que a veces podréis ver o no, si la encogéis 771 01:08:41,520 --> 01:08:43,199 o la mostráis, ¿vale? 772 01:08:43,199 --> 01:08:44,899 que pueda ver, por ejemplo 773 01:08:44,899 --> 01:08:47,159 secciones de 774 01:08:47,159 --> 01:08:49,239 pues el calendario sobre todo, pero también 775 01:08:49,239 --> 01:08:50,920 puede haber de otros tipos 776 01:08:50,920 --> 01:08:53,340 entonces es otra 777 01:08:53,340 --> 01:08:55,420 sección interesante que consultéis 778 01:08:55,420 --> 01:08:59,359 pues nada, por 779 01:08:59,359 --> 01:09:01,520 no seguir grabando y ocupando espacios 780 01:09:01,520 --> 01:09:03,279 en Discorduros, voy a detener aquí 781 01:09:03,279 --> 01:09:05,439 la grabación, si ahora se plantea 782 01:09:05,439 --> 01:09:07,079 alguna otra cosa, pues vuelvo a grabar, ¿vale? 783 01:09:07,140 --> 01:09:08,199 pero paro aquí