1
00:00:07,000 --> 00:00:13,000
Yo vengo a hablar de MAX. Ya se ha hablado mucho de MAX, entonces ya sabéis lo que es, más o menos.

2
00:00:13,000 --> 00:00:18,000
Entonces lo que vamos a hacer es repasar un poquito qué es, repasar su evolución cronológica.

3
00:00:18,000 --> 00:00:22,000
Voy a nombrar a muchas personas y me voy a olvidar de muchas otras, ¿vale?

4
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
Lo siento por los que me olvido.

5
00:00:24,000 --> 00:00:30,000
Luego vamos a ver el estado actual y el futuro y todo esto en apenas un par de horitas.

6
00:00:30,000 --> 00:00:36,000
¿Qué es MAX? Pues actualmente es el sistema operativo libre y gratuito de la Consejería de Digitalización.

7
00:00:36,000 --> 00:00:41,000
Anteriormente era el sistema operativo libre y gratuito de la Consejería de Educación.

8
00:00:41,000 --> 00:00:47,000
Realmente es el sistema libre y gratuito de la Comunidad de Madrid.

9
00:00:47,000 --> 00:00:52,000
Está hecho por docentes, para docentes, pero también para los alumnos y también para las familias

10
00:00:52,000 --> 00:00:55,000
y también para cualquier usuario que quiera descargarlo y utilizarlo.

11
00:00:55,000 --> 00:01:00,000
La característica principal es que está adaptado para uso educativo porque incluye cientos de aplicaciones instaladas,

12
00:01:00,000 --> 00:01:06,000
que nos va a permitir desarrollar el currículo, desarrollar la competencia digital de manera online y de manera offline

13
00:01:06,000 --> 00:01:11,000
y también nos va a permitir optimizar las tareas docentes del día a día.

14
00:01:11,000 --> 00:01:16,000
Vamos a empezar con la historia ahora que ya sabemos lo que es MAX y vamos a desmenuzarlo un poquito.

15
00:01:16,000 --> 00:01:20,000
El nacimiento se produce, pues como ha dicho José Quirino, en el 2002 dentro del Plan Global

16
00:01:20,000 --> 00:01:23,000
para el Desarrollo de las TIC en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.

17
00:01:23,000 --> 00:01:31,000
Este plan incluía el acceso a plataformas online y MAX era la plataforma offline, por decirlo así.

18
00:01:31,000 --> 00:01:38,000
El primer responsable fue Ismail Ali Gago, que está por aquí.

19
00:01:38,000 --> 00:01:44,000
Para muchos de nosotros es el padre de MAX y ahora es el abuelo, ya está jubilado.

20
00:01:44,000 --> 00:01:48,000
Se iba a presentar el 11 de marzo del 2004, una fatídica fecha por los atentados de Atocha

21
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
y al final se presentó en mayo del 2004.

22
00:01:51,000 --> 00:01:59,000
Es decir, en mayo del 2024 es el 20 aniversario de MAX, cuartas jornadas de EducaMadrid de MAX.

23
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
Ahí lo dejo, ¿vale?

24
00:02:01,000 --> 00:02:03,000
Ese es el primer CD que se dio.

25
00:02:03,000 --> 00:02:09,000
En estas primeras versiones, la versión 1, la 1.2, la 2, estaban basadas en una distribución que se llama Knoppix.

26
00:02:09,000 --> 00:02:15,000
Incluía el CD, el DVD, que se podía usar también como ahora en versión live, es decir, puedes usarlo

27
00:02:15,000 --> 00:02:20,000
o quitarlo sin que en tu ordenador haya ocurrido nada más que magia de utilizar ese sistema operativo.

28
00:02:20,000 --> 00:02:26,000
Incluía una edición profesional que tenía las fuentes de los programas, por si cada uno quería tener esas fuentes.

29
00:02:26,000 --> 00:02:33,000
Y lo más importante, la decisión más importante para la Comunidad de Madrid fue incluir en todos los equipos de dotación

30
00:02:33,000 --> 00:02:38,000
el arranque dual con Microsoft, que en ese momento era la que más se usaba, y MAX.

31
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
Y eso llega hasta nuestros días y tiene unas implicaciones que luego veremos.

32
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
En el 2003 se produce un cambio, o sea, perdón, en el 2007.

33
00:02:45,000 --> 00:02:49,000
Sale la MAX 3 y en vez de basarnos en Knoppix se basa en Ubuntu.

34
00:02:49,000 --> 00:02:58,000
Y fichamos a Mario Izquierdo Rodríguez, que si Ismail era el padre, Mario la madre, o el gurú, el gurú de MAX de todos estos años.

35
00:02:58,000 --> 00:03:04,000
En el 2008 sacamos la MAX 4 con una característica especial, una versión nano,

36
00:03:04,000 --> 00:03:08,000
que podía funcionar en equipos creo que hasta de 64 megas de RAM.

37
00:03:08,000 --> 00:03:12,000
Vamos, equipos, estamos hablando del año 2008.

38
00:03:12,000 --> 00:03:16,000
Algunos os acordáis, ¿no?, esos IBMs negros.

39
00:03:16,000 --> 00:03:20,000
En el 2009, con la MAX 5, entra el coordinador Javier Rodríguez Pascua.

40
00:03:20,000 --> 00:03:26,000
Y lo más interesante de esa versión es que se incluye TCOS, que es el típico programa de control de aula,

41
00:03:26,000 --> 00:03:30,000
donde el profesor puede controlar los ordenadores de los alumnos, ver lo que hacen, enviarles su pantalla,

42
00:03:30,000 --> 00:03:35,000
enviarles archivos, recorrer archivos, quitarles la conexión a Internet, poner las pantallas en negro.

43
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
Bueno, es una maravilla, el sueño de todo docente.

44
00:03:37,000 --> 00:03:41,000
Pues eso todavía está ahora en las últimas versiones de MAX.

45
00:03:41,000 --> 00:03:45,000
En la 6 y la 6.5 se producen dos cosas muy importantes.

46
00:03:45,000 --> 00:03:52,000
Primero, se saca una versión que es la MAX Server, que esa versión es la que se instaura en los IES tecnológicos,

47
00:03:52,000 --> 00:03:56,000
que se instauran en 15 IES tecnológicos, y que nos va a permitir con un sistema de islas

48
00:03:56,000 --> 00:04:01,000
tener un solo ordenador que dé servicio a cinco puestos informáticos.

49
00:04:01,000 --> 00:04:05,000
Y dos docentes de la Comunidad Madrid, Mario del Olmo Álvarez y Antonio Ángel Ruiz Molino,

50
00:04:05,000 --> 00:04:11,000
se encargan de recopilar cientos de aplicaciones educativas para Infantil y Primaria,

51
00:04:11,000 --> 00:04:18,000
unirlas en esa barra que veis ahí, para que cualquier docente o cualquier usuario, cuando se lo instale,

52
00:04:18,000 --> 00:04:23,000
decida tener esa barra y podamos desarrollar todo el currículo de Infantil y Primaria

53
00:04:23,000 --> 00:04:28,000
con esas suits de juegos y lo más increíble, sin conexión a Internet.

54
00:04:28,000 --> 00:04:32,000
Y diréis, ¿sin conexión a Internet? Sí, mira, estamos en el año 2010-2011,

55
00:04:32,000 --> 00:04:37,000
los colegios no teníamos conexiones muy buenas de Internet, incluso muchas familias,

56
00:04:37,000 --> 00:04:41,000
y es un lujo poder usar el ordenador y no depender de tener esa conexión a Internet.

57
00:04:41,000 --> 00:04:46,000
E incluso hay gente que quiere usar el ordenador sin conexión a Internet aún teniéndola.

58
00:04:46,000 --> 00:04:49,000
Un padre de familia o un profesor que quiere que los alumnos estén trabajando con el ordenador

59
00:04:49,000 --> 00:04:54,000
y estar tranquilos, que puedan desarrollar todas las labores que tienen que hacer sin necesidad de conectarse a Internet.

60
00:04:54,000 --> 00:04:58,000
Y cuando quieran conectarse, con TCOS les doy conexión y se conectan.

61
00:04:58,000 --> 00:05:06,000
Las versiones 7 y 7.5 van del 2012 al 2015, ahí en la versión 7.5 entra el coordinador Javier Puche Alosete.

62
00:05:06,000 --> 00:05:12,000
Y una de las cosas más importantes que hace es que crea grupos de trabajo con docentes de la Comunidad de Madrid

63
00:05:12,000 --> 00:05:18,000
para darle una vuelta a la página de MAX y crear allí una tienda de aplicaciones que todavía se mantiene.

64
00:05:18,000 --> 00:05:24,000
En la 9 y la 9.5, en 2017, tenemos una coordinación bicéfala.

65
00:05:24,000 --> 00:05:31,000
Vuelve al grupo Javier Rodríguez Pascua, Ismail Ali, y es la última versión que sacamos con versión de 32 bits.

66
00:05:31,000 --> 00:05:36,000
Actualmente ya solo sacamos versiones de 64 bits y animamos a la gente a renovar un poco el equipamiento,

67
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
aunque ya casi no hay equipos de 32 bits.

68
00:05:39,000 --> 00:05:46,000
En la MAX 10 se produce el primer cambio de ubicación de toda nuestra Dirección General.

69
00:05:46,000 --> 00:05:52,000
MAX se va a la Dirección General de Ayudas al Estudio y dentro de ella a la Subdirección General de Programas de Innovación

70
00:05:52,000 --> 00:05:56,000
con David Cervera Olivares, que hoy no ha podido venir, pero viene esta tarde.

71
00:05:56,000 --> 00:06:00,000
Y allí el coordinador es Jesús Sánchez de León Castellanos, que le tenemos aquí presente,

72
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
y que hace tres cosas muy importantes.

73
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
La primera, sacar la MAX 10.

74
00:06:05,000 --> 00:06:10,000
La segunda, formar el CAU de MAX, que hasta ese momento no había Centro de Atención al Usuario.

75
00:06:10,000 --> 00:06:15,000
Y el CAU de MAX, que en esos momentos era Víctor Almendáriz Ruiz, que también está aquí presente.

76
00:06:15,000 --> 00:06:19,000
En estos momentos seguimos manteniendo el CAU de MAX, que es Víctor Almenardáriz Ruiz,

77
00:06:19,000 --> 00:06:22,000
y otra persona que hemos fichado hace poquito.

78
00:06:22,000 --> 00:06:26,000
Pero bueno, ya tenemos el doble, ha crecido el doble.

79
00:06:26,000 --> 00:06:30,000
Y eso es algo importante porque los usuarios es un CAU que sirve para coordinadores TIC

80
00:06:30,000 --> 00:06:35,000
y para equipos directivos y también para docentes, que les resolvemos ahí todas las dudas.

81
00:06:35,000 --> 00:06:39,000
Y luego se crea una cosa muy interesante, que son las Brigadas de MAX.

82
00:06:40,000 --> 00:06:47,000
Es un convenio al que llegan los centros de FP con las empresas que desarrollan MAX

83
00:06:47,000 --> 00:06:50,000
para tener alumnos de prácticas.

84
00:06:50,000 --> 00:06:55,000
Y así se procesa la simbiosis entre el mundo real, la FP, la educación.

85
00:06:55,000 --> 00:06:59,000
Esos alumnos se encargan de ir a centros de la Consejería de Educación durante una semana,

86
00:06:59,000 --> 00:07:02,000
como equipo técnico, cuatro o cinco alumnos,

87
00:07:02,000 --> 00:07:07,000
y lo que hacen es que le ponen el centro maquetado perfectamente con MAX,

88
00:07:07,000 --> 00:07:09,000
para que les funcione todo.

89
00:07:09,000 --> 00:07:13,000
Les explican todo, configuran impresoras, fotocopiadoras, todo lo que sea necesario,

90
00:07:13,000 --> 00:07:17,000
que los centros ya pueden tenerlo, pero si no, le dan ese empuje.

91
00:07:17,000 --> 00:07:19,000
Es un servicio que tenemos durante seis meses al año,

92
00:07:19,000 --> 00:07:23,000
y el que quiera tiene más que solicitarlo al CAU de MAX.

93
00:07:23,000 --> 00:07:25,000
En el 2020 se produce otra vez el cambio.

94
00:07:25,000 --> 00:07:28,000
Vuelve MAX a la Dirección General de Infraestructuras y Servicios,

95
00:07:28,000 --> 00:07:30,000
MAX con todo EducaMadrid,

96
00:07:30,000 --> 00:07:36,000
y se enmarca dentro del Servicio de Plataformas Educativas, con Adolfo Sanz de Diego al frente.

97
00:07:36,000 --> 00:07:39,000
Y se nombra un nuevo coordinador, que es Daniel Esteban Roque,

98
00:07:39,000 --> 00:07:41,000
que como no tiene ni idea en esos primeros momentos,

99
00:07:41,000 --> 00:07:45,000
pues se monta un equipo de trabajo con Ismail Ali Gago,

100
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
con todos los coordinadores de MAX, con Javier Martín,

101
00:07:48,000 --> 00:07:51,000
con David González, con Ezequiel Cabrillo,

102
00:07:51,000 --> 00:07:54,000
y cuando ya me transmiten todo su conocimiento,

103
00:07:54,000 --> 00:07:58,000
les dejo libres para que sigan trabajando en el Grupo MAX.

104
00:07:58,000 --> 00:08:02,000
Y cosas que hemos hecho, una nueva web, un nuevo foro, una nueva ayuda,

105
00:08:02,000 --> 00:08:05,000
y ya solo sacamos versiones en USB.

106
00:08:06,000 --> 00:08:10,000
Sacamos versiones en USB, que esto nos va a dar unas ventajas increíbles,

107
00:08:10,000 --> 00:08:12,000
que ahora vamos a ver.

108
00:08:12,000 --> 00:08:16,000
El presente. El presente es la MAX 11.5.2,

109
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
la última versión de MAX, la mejor, la más potente,

110
00:08:18,000 --> 00:08:21,000
como no podía ser de otra manera, porque tiene que ser así.

111
00:08:21,000 --> 00:08:25,000
Hemos cambiado también, le hemos dado un toque a algunas de los fondos de pantalla,

112
00:08:25,000 --> 00:08:29,000
a Ana Belén Simón, que es nuestra diseñadora, que está por aquí,

113
00:08:29,000 --> 00:08:34,000
y le ha dado ese toque así muy interesante, a mí me encanta.

114
00:08:34,000 --> 00:08:36,000
Y hemos sacado una versión "full equip".

115
00:08:36,000 --> 00:08:40,000
¿Por qué? Porque ahora ya, al no depender de CDs ni de DVDs,

116
00:08:40,000 --> 00:08:44,000
podemos incluir aquí todos los programas que queramos.

117
00:08:44,000 --> 00:08:47,000
Esto tiene unas ventajas que ahora vamos a ver increíbles.

118
00:08:47,000 --> 00:08:52,000
Podemos desarrollar la competencia digital, elaborar el portafolio digital,

119
00:08:52,000 --> 00:08:56,000
que ahora vamos a verlo, y podemos trabajar online y offline.

120
00:08:56,000 --> 00:08:59,000
Vamos a desarrollar esto, pero antes de eso quiero pararme

121
00:08:59,000 --> 00:09:03,000
y explicar que en toda esta trayectoria hay un grupo de personas

122
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
que se llaman Grupo MAX.

123
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
Cualquiera de vosotros puede ser del Grupo MAX.

124
00:09:07,000 --> 00:09:10,000
Entráis en la página de MAX, rellenáis un formulario,

125
00:09:10,000 --> 00:09:14,000
se os da de alta en una lista de correo y ya sois del Grupo MAX.

126
00:09:14,000 --> 00:09:17,000
No tiene acreditación de ningún tipo ni nada, simplemente vas a empezar

127
00:09:17,000 --> 00:09:21,000
a recibir un montón de correos de gente un poco friki,

128
00:09:21,000 --> 00:09:25,000
probando programas, estableciendo mejoras para las nuevas versiones de MAX,

129
00:09:25,000 --> 00:09:27,000
haciendo de beta tester.

130
00:09:27,000 --> 00:09:29,000
¿Y qué tipo de personas hay ahí?

131
00:09:29,000 --> 00:09:32,000
Pues sorprendería, hay docentes y no docentes, hay Directores Generales,

132
00:09:32,000 --> 00:09:37,000
hay Subdirectores Generales, hay docentes jubilados, hay padres de familia,

133
00:09:37,000 --> 00:09:40,000
hay alumnos, hay personal de Madrid Digital también en el Grupo MAX,

134
00:09:40,000 --> 00:09:46,000
que además nos están ayudando ahora a integrar e instalar MAX

135
00:09:46,000 --> 00:09:48,000
junto con los ordenadores de Madrid Digital.

136
00:09:48,000 --> 00:09:52,000
Empezamos con los 180 ATDs de Compdigedu y ahora ya tenemos a nuestros ATDs

137
00:09:52,000 --> 00:09:57,000
también instalándolo y la idea sería poder lograrlo en todos los equipos de gestión,

138
00:09:57,000 --> 00:10:00,000
porque realmente es un producto de la Comunidad de Madrid.

139
00:10:00,000 --> 00:10:04,000
Y con esta simbiosis y estas aportaciones cada vez el Grupo MAX funciona mejor.

140
00:10:04,000 --> 00:10:06,000
Aquí hay muchos del Grupo MAX y es como una quinta columna,

141
00:10:06,000 --> 00:10:09,000
en cualquier lugar que estéis de la administración hay alguien del Grupo MAX,

142
00:10:09,000 --> 00:10:11,000
aunque no lo sepáis.

143
00:10:11,000 --> 00:10:14,000
Así que cuidado a partir de ahora con lo que decís de MAX.

144
00:10:15,000 --> 00:10:19,000
Y ahora entramos ya a pertenecer a la Consejería de Digitalización,

145
00:10:19,000 --> 00:10:21,000
a la Dirección General de Estrategia Digital.

146
00:10:21,000 --> 00:10:25,000
Y claro, llega una cosa como MAX y decimos, pero ¿qué es esto?

147
00:10:25,000 --> 00:10:28,000
¿Por qué tenemos que tener MAX?

148
00:10:29,000 --> 00:10:33,000
Me han dicho que se basa en Ubuntu, pero Ubuntu ya tiene una versión educativa.

149
00:10:33,000 --> 00:10:36,000
Me han dicho que es un sistema operativo, pero si los ordenadores que compramos

150
00:10:36,000 --> 00:10:40,000
ya traen sistema operativo, ¿por qué voy a tener yo MAX?

151
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
¿Por qué creo yo que hay que tener MAX?

152
00:10:42,000 --> 00:10:46,000
Pues porque en nuestra versión "Full Equip" incluye todos los programas necesarios

153
00:10:46,000 --> 00:10:49,000
para que los docentes, alumnos, familias y cualquier ciudadano

154
00:10:49,000 --> 00:10:52,000
desarrolle el currículo escolar y la competencia digital.

155
00:10:52,000 --> 00:10:54,000
¿Y qué cosas incluimos?

156
00:10:54,000 --> 00:10:59,000
Editores de vídeo, editores de audio, editores de imágenes, de gráficos, de 3D,

157
00:10:59,000 --> 00:11:02,000
herramientas de ofimática, de manipulación de PDFs.

158
00:11:02,000 --> 00:11:05,000
Ya no hay que subir ese PDF a esas páginas que subimos para manipularlos.

159
00:11:05,000 --> 00:11:08,000
De verdad, no lo subáis. Lo podemos hacer en local.

160
00:11:08,000 --> 00:11:12,000
Aplicaciones de productividad, de sostenibilidad, de programación,

161
00:11:12,000 --> 00:11:14,000
de inteligencia artificial.

162
00:11:14,000 --> 00:11:17,000
Incluimos LearningML para que los docentes y los alumnos sean capaces

163
00:11:17,000 --> 00:11:20,000
de entrenar una inteligencia artificial y ver el resultado.

164
00:11:20,000 --> 00:11:24,000
Y explicarse por qué una inteligencia artificial se comporta de una manera o de otra,

165
00:11:24,000 --> 00:11:26,000
ya que ellos la han entrenado.

166
00:11:26,000 --> 00:11:29,000
Aplicaciones de creación de contenidos, aplicaciones educativas.

167
00:11:29,000 --> 00:11:31,000
Todo lo que haga falta.

168
00:11:31,000 --> 00:11:35,000
Y lo más increíble es que todo esto se puede usar también sin conexión a Internet.

169
00:11:35,000 --> 00:11:38,000
Con conexión a Internet podremos hacer lo mismo que con cualquier otro sistema operativo,

170
00:11:38,000 --> 00:11:41,000
ya que si tenemos un navegador y tenemos todos los que sean necesarios en MAX,

171
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
se puede hacer.

172
00:11:43,000 --> 00:11:47,000
Pero si no queremos conexión a Internet o nos hemos quedado en el centro

173
00:11:47,000 --> 00:11:50,000
sin conexión a Internet, de verdad que esas cosas, aunque no lo creáis,

174
00:11:50,000 --> 00:11:52,000
a veces ocurren.

175
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
Aquí hay directores que se ríen. A veces ocurre.

176
00:11:54,000 --> 00:11:56,000
Pero por las cosas más increíbles.

177
00:11:56,000 --> 00:11:59,000
Hay veces que pasa un camión y se ha llevado los cables y te quedas sin Internet.

178
00:11:59,000 --> 00:12:01,000
Cosas así, ¿vale?

179
00:12:01,000 --> 00:12:04,000
O quieres, como hemos dicho antes, que tus alumnos trabajen sin Internet,

180
00:12:04,000 --> 00:12:08,000
editen todo sin Internet y luego ellos decidan subirlo a los lugares seguros

181
00:12:08,000 --> 00:12:10,000
donde hay que subirlo.

182
00:12:10,000 --> 00:12:13,000
En vez de subir el vídeo a una plataforma, editarlo en esa plataforma,

183
00:12:13,000 --> 00:12:16,000
vamos a editarlo en local y luego ya lo subiremos.

184
00:12:16,000 --> 00:12:18,000
¿Por qué MAX?

185
00:12:18,000 --> 00:12:21,000
Porque se adaptan las necesidades reales de nuestros usuarios.

186
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
¿Y cómo lo logramos? Lo logramos con el grupo MAX,

187
00:12:23,000 --> 00:12:28,000
pero también lo logramos con reuniones que realizamos con equipos directivos

188
00:12:28,000 --> 00:12:30,000
y con grupos de directores.

189
00:12:30,000 --> 00:12:34,000
Aquí tenemos a representantes del Consejo de Directores de Infantil, Primaria, Especial, ESO,

190
00:12:34,000 --> 00:12:37,000
CEIPSOS y CRAS, que han venido a representar,

191
00:12:37,000 --> 00:12:41,000
y nos reunimos con ellos para que nos hagan llegar todas esas mejoras que quieren.

192
00:12:41,000 --> 00:12:44,000
Pero también nos abren sus puertas los CTIF, los centros de formación,

193
00:12:44,000 --> 00:12:47,000
donde allí realizamos los miércoles con Educamadrid, los jueves con Educamadrid,

194
00:12:47,000 --> 00:12:49,000
los viernes con Educamadrid.

195
00:12:49,000 --> 00:12:52,000
Y son espacios de encuentro donde presentamos cosas de MAX y de EducaMadrid

196
00:12:52,000 --> 00:12:54,000
y ellos, que están en contacto con los centros,

197
00:12:54,000 --> 00:12:56,000
y son los que más saben qué necesidades tienen,

198
00:12:56,000 --> 00:12:58,000
nos van haciendo llegar esas necesidades.

199
00:12:58,000 --> 00:13:01,000
Y nos dicen, oye, me ha dicho un centro que necesita una aplicación

200
00:13:01,000 --> 00:13:05,000
para programar el timbre escolar, las entradas, las salidas, con música.

201
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
Pues no pasa nada.

202
00:13:07,000 --> 00:13:11,000
Simplemente tenemos una aplicación en accesorios que se llama Timbre Escolar,

203
00:13:11,000 --> 00:13:13,000
que permite todo eso.

204
00:13:13,000 --> 00:13:15,000
Y otros dicen, oye, ¿por qué no ponemos un temporizador?

205
00:13:15,000 --> 00:13:18,000
Para que en vez de tener que usar una página web con temporizadores

206
00:13:18,000 --> 00:13:20,000
que nos meten un montón de banners de publicidad,

207
00:13:20,000 --> 00:13:21,000
tener un temporizador.

208
00:13:21,000 --> 00:13:24,000
Pues lo tenemos aquí instalado, que es el que me está diciendo que me quedan,

209
00:13:24,000 --> 00:13:25,000
que llevo muy bien de tiempo.

210
00:13:25,000 --> 00:13:27,000
Ahí lo tenemos instalado.

211
00:13:27,000 --> 00:13:29,000
Un temporizador que no aparece, y además lo he puesto a cero,

212
00:13:29,000 --> 00:13:31,000
con lo cual empezamos de cero.

213
00:13:31,000 --> 00:13:35,000
Y van cinco minutos, creo.

214
00:13:35,000 --> 00:13:37,000
Otra cosa que nos permite,

215
00:13:37,000 --> 00:13:40,000
contribuir al hito de certificación de competencia digital docente,

216
00:13:40,000 --> 00:13:43,000
que son de 70.000, 80.000 docentes que hay que certificar,

217
00:13:43,000 --> 00:13:47,000
¿cómo intentamos ayudar a lograr este hito?

218
00:13:47,000 --> 00:13:50,000
Pues incluyendo todas las herramientas necesarias

219
00:13:50,000 --> 00:13:53,000
para presentar las evidencias y el portafolio digital docente.

220
00:13:53,000 --> 00:13:56,000
Si hay que presentarlo usando la última versión de eXeLearning,

221
00:13:56,000 --> 00:13:58,000
pues MAX incluye la última versión de eXeLearning.

222
00:13:58,000 --> 00:14:02,000
Si hay que presentarlo usando un estilo propio de eXeLearning,

223
00:14:02,000 --> 00:14:04,000
MAX ya incluye ese estilo propio.

224
00:14:04,000 --> 00:14:07,000
Si usaras otro sistema educativo, tendrías que descargarte eXeLearning,

225
00:14:07,000 --> 00:14:09,000
instalarlo, descargarte el estilo, instalarlo.

226
00:14:09,000 --> 00:14:11,000
No, ya te lo facilitamos.

227
00:14:11,000 --> 00:14:13,000
MAX está aquí para facilitar ese trabajo.

228
00:14:13,000 --> 00:14:16,000
Si necesitas crear videotutoriales, ya tienes OBS.

229
00:14:16,000 --> 00:14:18,000
Si necesitas editar video, tienes Kdenlive.

230
00:14:18,000 --> 00:14:22,000
Si necesitas lo que necesites, pixelar imágenes, modificar PDFs.

231
00:14:22,000 --> 00:14:25,000
Todo lo que necesitas para desarrollar tus evidencias

232
00:14:25,000 --> 00:14:28,000
del portafolio digital docente, ya se encuentran allí.

233
00:14:28,000 --> 00:14:29,000
Y sin conexión a Internet.

234
00:14:29,000 --> 00:14:32,000
Luego ya cuando lo tienes, lo subes como evidencia.

235
00:14:32,000 --> 00:14:36,000
Se produce porque realmente no podemos estar separados educación y digitalización

236
00:14:36,000 --> 00:14:38,000
y es otra manera de trabajar juntos.

237
00:14:38,000 --> 00:14:40,000
Se integra con herramientas corporativas.

238
00:14:40,000 --> 00:14:43,000
Enlaces a todas las páginas, Raíces, Innovación, Formación.

239
00:14:43,000 --> 00:14:46,000
También incluimos el cliente de correo de Nextcloud

240
00:14:46,000 --> 00:14:49,000
y todas las herramientas locales las vamos a incluir allí.

241
00:14:49,000 --> 00:14:51,000
Contribuye a la optimización de tareas docentes.

242
00:14:51,000 --> 00:14:55,000
A través de esas aportaciones que nos hacen llegar los docentes,

243
00:14:55,000 --> 00:14:58,000
vamos incluyendo esas pequeñas cosas como, por ejemplo,

244
00:14:58,000 --> 00:15:01,000
oye, no me deja esta plataforma de equipos directivos.

245
00:15:01,000 --> 00:15:05,000
¿Subir archivos de más de 4 megas a una cierta plataforma?

246
00:15:05,000 --> 00:15:07,000
Pues, redúcelo de tamaño.

247
00:15:07,000 --> 00:15:08,000
¿Y cómo lo hago?

248
00:15:08,000 --> 00:15:12,000
Pues, hemos incluido una aplicación que se llama reductor de tamaño de PDF.

249
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
Que te metes el PDF y te lo reduce.

250
00:15:14,000 --> 00:15:18,000
Entonces, todo intentamos que tenga nombres así para facilitar el uso.

251
00:15:18,000 --> 00:15:20,000
¿Por qué MAX?

252
00:15:20,000 --> 00:15:22,000
Porque ya vimos que desde la primera versión

253
00:15:22,000 --> 00:15:25,000
está instalado en todos los equipos de dotación de la Comunidad de Madrid.

254
00:15:25,000 --> 00:15:28,000
Pero no solo eso, sino que hay centros que por su cuenta

255
00:15:28,000 --> 00:15:32,000
lo han instalado en miles de equipos que han sido adquiridos por ellos.

256
00:15:32,000 --> 00:15:34,000
Esto es una ventaja increíble.

257
00:15:34,000 --> 00:15:36,000
¿Por qué? Porque cualquier docente de la Comunidad de Madrid

258
00:15:36,000 --> 00:15:38,000
puede ir a cualquier centro de la Comunidad de Madrid,

259
00:15:38,000 --> 00:15:41,000
cualquier alumno de la Comunidad de Madrid también puede ir a cualquier centro

260
00:15:41,000 --> 00:15:44,000
y a cualquier etapa, encender su ordenador oficial

261
00:15:44,000 --> 00:15:49,000
y decidir y tener la libertad de usar MAX o el sistema que esté instalado.

262
00:15:49,000 --> 00:15:52,000
O, aunque el colegio haya optado por otras opciones tecnológicas,

263
00:15:52,000 --> 00:15:57,000
los docentes tienen la libertad de poder usar la herramienta propia que es MAX.

264
00:15:57,000 --> 00:15:59,000
Y otra cosa increíble para...

265
00:15:59,000 --> 00:16:02,000
Vamos, que esto a mí es lo que más me fascina.

266
00:16:02,000 --> 00:16:05,000
Los alumnos pueden utilizar en casa lo que aprenden en el colegio.

267
00:16:05,000 --> 00:16:09,000
Yo les enseño a usar Gimp o cualquier otra aplicación

268
00:16:09,000 --> 00:16:14,000
y les digo, toma, llévate esto a casa, lo enchufas y tienes tu programa.

269
00:16:14,000 --> 00:16:16,000
No tiene que piratear, no tiene que adquirirlo,

270
00:16:16,000 --> 00:16:19,000
no tiene que romperse la cabeza en buscar soluciones.

271
00:16:19,000 --> 00:16:23,000
Lo que aprendemos en el colegio lo puedes hacer en casa ese mismo día.

272
00:16:23,000 --> 00:16:26,000
Y cualquier ciudadano puede instalarlo y usarlo, cualquiera,

273
00:16:26,000 --> 00:16:31,000
porque está en la página de MAX y en la página de www.comunidad.madrid.org.

274
00:16:31,000 --> 00:16:34,000
Se lo pueden bajar, instalar, utilizar.

275
00:16:36,000 --> 00:16:40,000
Y hay unos contenidos también relacionados con la sostenibilidad

276
00:16:40,000 --> 00:16:43,000
porque podemos luchar contra la obsolescencia programada.

277
00:16:43,000 --> 00:16:45,000
MAX no es para equipos viejos.

278
00:16:45,000 --> 00:16:49,000
Cuanto mejor es el equipo, mejor funciona, os lo prometo.

279
00:16:50,000 --> 00:16:54,000
Pero sí es cierto que podemos usar equipos con una antigüedad de 10-12 años

280
00:16:54,000 --> 00:16:56,000
y también funciona.

281
00:16:56,000 --> 00:16:59,000
No le vamos a pedir milagros si estamos editando en 3D,

282
00:16:59,000 --> 00:17:02,000
pero se pueden recuperar esos equipos.

283
00:17:02,000 --> 00:17:04,000
También se optimiza la formación,

284
00:17:04,000 --> 00:17:07,000
porque si tú haces un programa de formación a docentes y aprenden a usar MAX,

285
00:17:07,000 --> 00:17:09,000
como en todos los colegios tienen MAX,

286
00:17:09,000 --> 00:17:12,000
luego solo tendrán que ir actualizándose y usarlo.

287
00:17:12,000 --> 00:17:14,000
También se produce un ahorro energético,

288
00:17:14,000 --> 00:17:17,000
ya que cuando nos conectamos a Internet hay algo que nunca nos damos cuenta,

289
00:17:17,000 --> 00:17:21,000
que es que cualquier transacción que hacemos en Internet tiene un gasto...

290
00:17:21,000 --> 00:17:23,000
¿Una huella de carbono, Víctor? ¿Cómo es eso?

291
00:17:23,000 --> 00:17:25,000
Tiene algo, tiene un gasto energético.

292
00:17:25,000 --> 00:17:30,000
Entonces, hay veces que si podemos trabajar online, ahorramos ese gasto.

293
00:17:30,000 --> 00:17:34,000
Y nos ofrece libertad, independencia y soberanía tecnológica.

294
00:17:34,000 --> 00:17:37,000
A nosotros como administración, a los docentes, a los alumnos, a las familias.

295
00:17:37,000 --> 00:17:40,000
Somos los dueños de nuestro sistema, lo adaptamos como queremos,lo usamos como queremos

296
00:17:41,000 --> 00:17:43,000
y lo distribuimos como queremos.

297
00:17:43,000 --> 00:17:46,000
Si tuviera copias MAX, todos llevarían vuestra copia,

298
00:17:46,000 --> 00:17:50,000
pero si os metéis en la página de MAX, os la podéis descargar.

299
00:17:50,000 --> 00:17:52,000
Posibles críticas. Esto se escucha mucho.

300
00:17:52,000 --> 00:17:56,000
Claro, pero es que esto no es lo que se van a encontrar en la vida real.

301
00:17:56,000 --> 00:18:00,000
Si yo supiera lo que se van a encontrar mis alumnos de primero de primaria

302
00:18:00,000 --> 00:18:03,000
cuando se incorporen al mercado laboral, no estaría aquí,

303
00:18:03,000 --> 00:18:06,000
estaría invirtiendo en eso.

304
00:18:06,000 --> 00:18:10,000
Así que el que lo sepa, que no pierda tiempo e invierta.

305
00:18:10,000 --> 00:18:14,000
Lo que se van a encontrar en la vida real, en las tecnologías y en todo en general,

306
00:18:14,000 --> 00:18:17,000
es que van a tener que ser capaces de manejar unas competencias.

307
00:18:17,000 --> 00:18:19,000
Y lo que aprendemos con MAX son unas competencias.

308
00:18:19,000 --> 00:18:22,000
Tú puedes aprender a realizar una presentación, a editar un vídeo,

309
00:18:22,000 --> 00:18:26,000
a mandar un correo electrónico.

310
00:18:26,000 --> 00:18:29,000
Esas competencias también incluyen unos valores que hay por detrás.

311
00:18:29,000 --> 00:18:33,000
Y si tú aprendes esas competencias, luego no vas a tener ningún problema

312
00:18:33,000 --> 00:18:37,000
para usar cualquier otra herramienta.

313
00:18:37,000 --> 00:18:40,000
¿Las tablas se descuadran? Vale, sí.

314
00:18:40,000 --> 00:18:44,000
Tengo que comunicaros que las tablas de los documentos de ofimática se descuadran.

315
00:18:44,000 --> 00:18:46,000
Sí, y es una realidad.

316
00:18:46,000 --> 00:18:49,000
Hay gobiernos, el Reino Unido se pasó a Libre Office hace unos años

317
00:18:49,000 --> 00:18:52,000
y están ahí, por eso tuvieron el Brexit tal vez, ¿no?

318
00:18:52,000 --> 00:18:54,000
Se creó un cisma.

319
00:18:54,000 --> 00:18:56,000
Pues a lo mejor es porque tú estás usando un estándar

320
00:18:56,000 --> 00:18:59,000
que no es el que marca el Esquema Nacional de Interoperabilidad, que dice que

321
00:18:59,000 --> 00:19:04,000
la Administración Pública, tenemos que usar precisamente unos esquemas especiales

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de los archivos, unas ISOs especiales, para que no se nos descuadren las tablas.

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Entonces, en los centros que han decidido, en su Reglamento de Régimen Interior,

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decidir que nos vamos a comunicar siguiendo el Esquema Nacional de Interoperabilidad,

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no se descuadran las tablas y los profes son superfelices.

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Y vamos ya al mundo real. Un momentito.

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Todo esto suena muy bien, pero dos pinceladas del mundo real.

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Para hablar de soberanía tecnológica.

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Eso es el CRA los Olivos, en concreto esta es la localidad de Brea de Tajo,

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donde tenemos una sala con ordenadores de empresas, de otros centros,

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que han tenido que cambiarlos porque sus sistemas operativos no valían para estos ordenadores.

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Incluso tenemos ahí unos Power Mac, que son una maravilla de diseño

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y cuando funcionan con MAX es espectacular.

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Bueno, ¿qué hacemos? ¿Contratamos mano de obra?

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Bueno, no, realmente tenemos asignatura de tecnología con los niños,

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que además como tienen las manos más pequeñitas, pues llevan mejor a quitar ahí los tornillos.

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Ellos ¿qué hacen? Desmenuzan ordenadores, los analizan,

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juntan de varios ordenadores un ordenador, instalan MAX, que se instala con cuatro clics,

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y en su aula cada alumno tiene su ordenador con MAX.

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Ahí lo tienen. Y otra zona de trabajo cooperativo también, porque no todo es tecnología.

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Si se le estropea un ordenador, lo arreglan. ¿Cómo lo arreglan?

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Pues primero miran los cables, que es lo que le pasa a los profes siempre cuando se les estropea, ¿verdad?

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Bueno, ponen los cables. Si no pudieran arreglarlo, no pasa nada,

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porque van al taller, instalan otro MAX y se lo ponen ahí.

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Los que habéis venido, muchos de aquí habéis venido al CRA y lo conocéis, y esto ocurre ahí.

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Pero vamos un poco más allá. El viernes pasado, viernes,

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estuvimos en el CEIP Carlos Ruiz de Extremera, que está aquí el director.

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El director había conseguido un montón de equipos, también de donación,

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y en ese centro también solo usan MAX, y nos llamó y nos dijo,

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oye, ¿podemos hacer una colaboración entre la Consejería de Educación y la Consejería de Digitalización?

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Y dijimos, claro que sí. Nuestros técnicos y los alumnos de las brigadas MAX de FP,

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fuimos ahí ese día, él citó a las familias con sus hijos,

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a 32 familias, bueno, 24 familias que afectaban a 32 alumnos de los 130 que tiene el centro,

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y vinieron a instalarse MAX con sus hijos y nuestros técnicos.

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Ahí se los instalan, van leyendo, ponen cosas muy curiosas en la instalación,

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os recomiendo que lo leáis, y cuando termina la instalación les enseñamos a usarlo,

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y se cogen su ordenador, su monitor, su teclado, su ratón, sus cables, y se van a su casa.

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Porque esas familias, además de todos los ordenadores que les hemos dado

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desde la Consejería para romper la brecha digital,

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pues se llevan estos ordenadores para usar MAX en su casa.

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¿El futuro? Pues mirad, en 2024 saldrá la MAX 12.

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En diciembre de 2025 la MAX 13.

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Hemos puesto diciembre porque así nos damos un margen grandísimo.

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La MAX 13 va a suponer un cambio radical, no os quiero hacer spoiler.

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¿Otro futuro? Pues seguir optimizando la productividad del TIC,

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de los docentes y de los alumnos.

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Sobre todo de los TIC, para que puedan desde un ordenador con MAX,

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actualizar todos los equipos, crear maquetas, controlar todos los equipos,

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y eso es una de las cosas que queremos de futuro.

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Potenciar el uso de herramientas offline, porque las online con navegadores las tenemos,

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pues queremos potenciar ese uso.

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E integración de esa inteligencia artificial offline, como LearningML,

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pero queríamos también integrar algo de Whisper y algo que pueda funcionar en local.

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¿Con ordenadores muy potentes? Sí, pero que haya esa posibilidad.

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¡Dios mío, ya he terminado! Pues esto es MAX.

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Os invito a darle una oportunidad, a usarlo.

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Os invito a invitarme a vuestro centro de trabajo, a vuestro centro educativo,

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para que se haga una performance, que es una exhibición en directo,

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durante una hora y cuarto, de todo lo que hemos dicho que se puede hacer.

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Pues lo haremos, grabaremos un programa de radio, grabaremos una película de stop motion,

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una película con croma, y a petición del cliente, lo que queráis, se hará también.

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Así que, por mi parte, despido al ponente. ¡Muchas gracias! ¡Vete del escenario ya!