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00:00:00,750 --> 00:00:08,029
Este curso me ha permitido replantear mis formas de enseñar, pasando de un enfoque centrado en los contenidos a otro más orientado al desarrollo de competencias.

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00:00:08,550 --> 00:00:12,929
La idea clave es que el alumnado no solo memorice, sino que sea capaz de aplicar lo que aprende de forma coherente.

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00:00:13,910 --> 00:00:21,289
En mi práctica como docente de Geografía e Historia, esto se traduce en actividades más aplicadas, como debates históricos, análisis de mapas o trabajo con fuentes.

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00:00:21,890 --> 00:00:26,250
El alumnado así participa más activamente y comprende mejor los procesos históricos y geográficos.

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00:00:27,190 --> 00:00:30,949
He identificado como fortalezas el diseño de actividades más coherentes y el uso de

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00:00:30,949 --> 00:00:35,450
metodologías activas. Como áreas de mejora, destaco la necesidad de ajustar mejor la evaluación

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00:00:35,450 --> 00:00:39,829
y de seguir mejorando la gestión del aula. Para avanzar me propongo utilizar rúbricas

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00:00:39,829 --> 00:00:43,289
de forma más sistemática y planificar mejor la participación del alumnado.

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00:00:44,250 --> 00:00:48,149
Estos aprendizajes son clave en situaciones como la planificación de unidades, la evaluación

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00:00:48,149 --> 00:00:53,130
del alumnado, la gestión del aula o la coordinación docente. En definitiva, el objetivo es avanzar

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hacia una enseñanza más práctica, coherente y centrada en que el alumnado comprenda y aplique lo que aprende.