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00:00:01,010 --> 00:00:06,049
Soy Sara García Blanco, profesora de Educación Secundaria en el Instituto Altair de Getafe,

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00:00:06,629 --> 00:00:08,349
donde imparto la materia de Matemáticas.

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00:00:08,910 --> 00:00:13,390
Para la comunicación con las familias, utilizo de forma habitual la plataforma Raíces,

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00:00:13,849 --> 00:00:18,769
tanto mediante correos electrónicos como a través de avisos enviados por la aplicación Roble,

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00:00:19,269 --> 00:00:22,309
lo que permite mantener un contacto ágil y documentado.

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00:00:22,809 --> 00:00:29,410
A continuación se muestra el historial del mes de marzo de todos los correos electrónicos o notificaciones Robles enviadas.

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00:00:29,410 --> 00:00:43,450
En cuanto a la coordinación con el profesorado, empleo el correo electrónico de EducaMadrid para solicitar información a mis compañeros previa a las tutorías y compartir una ficha en el cloud que el equipo docente puede completar fácilmente.

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00:00:44,070 --> 00:00:53,189
Gracias a este procedimiento, se mantiene un registro organizado y accesible de todas las visitas de familiares y de los temas tratados en cada una de ellas.

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00:00:54,170 --> 00:00:59,670
Asimismo, a través del aula virtual mantengo la comunicación con mis compañeros de jefatura de estudios

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00:00:59,670 --> 00:01:04,790
para la gestión de diversos aspectos organizativos, como la elaboración de actas de evaluación,

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00:01:05,250 --> 00:01:10,109
el seguimiento del asentismo del alumnado y el control de las tutorías con las familias.

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00:01:10,609 --> 00:01:14,609
Este canal facilita un flujo de información claro y centralizado.

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00:01:15,689 --> 00:01:20,269
Comunicar con las familias uso raíces, tal y como se mostró al principio del vídeo,

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00:01:20,269 --> 00:01:28,629
pero para comunicarme con los alumnos lo que uso es el chat que viene en el aula virtual de cada una de mis clases.

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00:01:29,129 --> 00:01:35,250
Y en el aula virtual de todos mis cursos, como se puede observar, les hago ver la gran importancia del bienestar digital

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00:01:35,250 --> 00:01:38,170
y la etiqueta para su protección y seguridad digital.

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00:01:39,230 --> 00:01:45,409
Al inicio del curso detecté que varios compañeros tenían dificultades para proyectar el iPad en la pizarra digital.

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00:01:46,170 --> 00:01:49,469
Ante esta situación y junto a una compañera que también tenía dudas,

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00:01:49,469 --> 00:01:55,549
elabore un documento explicativo con los pasos necesarios para realizar la conexión correctamente.

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00:01:56,269 --> 00:02:03,750
Este material se registró en el aula virtual del centro barra claustro barra TIC,

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00:02:04,049 --> 00:02:08,729
de modo que todo el profesorado puede consultarlo y utilizarlo cuando lo necesite.

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00:02:10,509 --> 00:02:17,069
A lo largo del primer trimestre, observé que algunos alumnos no anotaban correctamente las fechas de las pruebas

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00:02:17,069 --> 00:02:20,189
ni comunicaban en casa las calificaciones obtenidas.

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00:02:20,590 --> 00:02:24,509
Para mejorar esta situación, decidí utilizar el cuaderno de raíces

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00:02:24,509 --> 00:02:27,310
como vía de información directa a las familias.

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00:02:27,830 --> 00:02:30,810
Antes de cada prueba escrita, envió la fecha correspondiente

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00:02:30,810 --> 00:02:33,370
y posteriormente notificó las notas.

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00:02:33,849 --> 00:02:36,669
De este modo, las familias pueden conocer en todo momento

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00:02:36,669 --> 00:02:38,830
la evolución académica de sus hijos

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00:02:38,830 --> 00:02:42,949
y estar al tanto de si ellos mismos necesitan algún tipo de ayuda.