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00:00:00,000 --> 00:00:02,000
En el centro María Corredentora.

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00:00:02,000 --> 00:00:04,000
Buenos días, soy Fernando José Morales,

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00:00:04,000 --> 00:00:06,000
maestro de Educación Especial

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00:00:06,000 --> 00:00:08,000
en el centro María Corredentora.

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00:00:08,000 --> 00:00:10,000
Y vengo a presentarles una infografía.

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00:00:10,000 --> 00:00:12,000
En este caso, realizada en Canma.

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00:00:12,000 --> 00:00:16,000
Como podéis ver, es una infografía muy sencilla.

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00:00:16,000 --> 00:00:18,000
Es una infografía que se realiza

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00:00:18,000 --> 00:00:20,000
en el centro María Corredentora.

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00:00:20,000 --> 00:00:22,000
En el centro María Corredentora

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00:00:22,000 --> 00:00:24,000
se realiza una infografía

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00:00:24,000 --> 00:00:26,000
que se realiza

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00:00:26,000 --> 00:00:28,000
en el centro María Corredentora.

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00:00:28,000 --> 00:00:30,000
Es una infografía muy sencilla.

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00:00:30,000 --> 00:00:32,000
Ya que el nivel de abstracción

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00:00:32,000 --> 00:00:34,000
y curricular de los alumnos es muy bajito.

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00:00:34,000 --> 00:00:36,000
Con lo cual, necesitan

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00:00:36,000 --> 00:00:38,000
que cuanto menos elementos tenga, mejor.

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00:00:38,000 --> 00:00:40,000
Porque siempre al final

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00:00:40,000 --> 00:00:42,000
van a ser elementos distractores

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00:00:42,000 --> 00:00:44,000
de donde queremos

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00:00:44,000 --> 00:00:46,000
que fijen

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00:00:46,000 --> 00:00:48,000
ese aprendizaje.

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00:00:48,000 --> 00:00:50,000
Queremos que se vaya su mirada y su atención

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00:00:50,000 --> 00:00:52,000
necesitamos que sea

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00:00:52,000 --> 00:00:54,000
con

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00:00:54,000 --> 00:00:56,000
los mínimos

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00:00:56,000 --> 00:00:58,000
detalles posibles.

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00:00:58,000 --> 00:01:00,000
Que sea algo bonito y que se vea bien.

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00:01:00,000 --> 00:01:02,000
Pero que se comprenda

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00:01:02,000 --> 00:01:04,000
en una simple vista

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00:01:04,000 --> 00:01:06,000
y siempre con una estructura

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00:01:06,000 --> 00:01:08,000
muy clara.

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00:01:08,000 --> 00:01:10,000
Por eso, como se puede observar

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00:01:10,000 --> 00:01:12,000
todo lo que son las letras, aunque no saben leer

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00:01:12,000 --> 00:01:14,000
sí que están puestas en mayúsculas

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00:01:14,000 --> 00:01:16,000
para que lleguen a

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00:01:16,000 --> 00:01:18,000
identificar

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00:01:18,000 --> 00:01:20,000
alguna de las letras.

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00:01:20,000 --> 00:01:22,000
Y bueno,

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00:01:22,000 --> 00:01:24,000
como se puede observar,

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00:01:24,000 --> 00:01:26,000
la bibliografía nace

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00:01:26,000 --> 00:01:28,000
de un tema de las plantas

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00:01:28,000 --> 00:01:30,000
que es el que estamos trabajando en el aula.

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00:01:30,000 --> 00:01:32,000
Comenzamos siempre la actividad

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00:01:32,000 --> 00:01:34,000
con una acción, que era de trasplantar.

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00:01:34,000 --> 00:01:36,000
Trasplantamos de unas macetas

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00:01:36,000 --> 00:01:38,000
más pequeñitas, así podíamos jugar

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00:01:38,000 --> 00:01:40,000
con la arena y podíamos

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00:01:40,000 --> 00:01:42,000
ver las partes de la planta

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00:01:42,000 --> 00:01:44,000
cuando las sacábamos de la tierra.

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00:01:44,000 --> 00:01:46,000
Se trasplantaron y después ya

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00:01:46,000 --> 00:01:48,000
a partir de ahí, como se puede ver

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00:01:48,000 --> 00:01:50,000
haciendo un

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00:01:50,000 --> 00:01:52,000
cambio con las palabras

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00:01:52,000 --> 00:01:54,000
cuido las plantas, cuido el planeta

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00:01:54,000 --> 00:01:56,000
hacemos una estructura de las cosas

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00:01:56,000 --> 00:01:58,000
que tenemos que hacer. Uno que es regar,

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00:01:58,000 --> 00:02:00,000
otras los rayos del sol,

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00:02:00,000 --> 00:02:02,000
la luz del sol y

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00:02:02,000 --> 00:02:04,000
otras darles amor para

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00:02:04,000 --> 00:02:06,000
respetar esas plantas

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00:02:06,000 --> 00:02:08,000
con ese trabajo que hemos realizado.

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00:02:08,000 --> 00:02:10,000
Esto se encuentra

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00:02:12,000 --> 00:02:14,000
en el aula también

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00:02:14,000 --> 00:02:16,000
para que lo podamos realizar

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00:02:16,000 --> 00:02:18,000
todos los días a la hora de regar.

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00:02:18,000 --> 00:02:20,000
Las vamos poniendo con

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00:02:20,000 --> 00:02:22,000
donde está el sol

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00:02:22,000 --> 00:02:24,000
y darle el cariño que necesitan las plantas.

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00:02:24,000 --> 00:02:26,000
La infografía

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00:02:26,000 --> 00:02:28,000
como he comentado

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00:02:28,000 --> 00:02:30,000
está realizada como se puede ver

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00:02:30,000 --> 00:02:32,000
con pictogramas para que

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00:02:32,000 --> 00:02:34,000
lo comprendan, ya que es la forma

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00:02:34,000 --> 00:02:36,000
que mejor comprenden los alumnos

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00:02:36,000 --> 00:02:38,000
y ya que están realizadas

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00:02:42,000 --> 00:02:44,000
se pone y se indica

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00:02:44,000 --> 00:02:46,000
el autor de los pictogramas

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00:02:46,000 --> 00:02:48,000
la autoría

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00:02:48,000 --> 00:02:50,000
y nada, esta es mi infografía

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00:02:50,000 --> 00:02:52,000
espero que les haya gustado

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00:02:52,000 --> 00:02:54,000
sé que es una infografía muy sencilla

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pero no podemos poner más elementos

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00:02:56,000 --> 00:02:58,000
a los alumnos por sus características

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00:02:58,000 --> 00:03:00,000
y sus necesidades. Muchas gracias.